小學三年級我有一個想法作文,小學三年級我有一個想法作文(10篇)

對于事物，大家都會有自己的想法，當你將這個想法用自己的語言組織好，將它寫下來，就是一篇令人滿意的作文了。下面小編給大家?guī)砹诵W三年級我有一個想法作文(10篇)，供大家參考。

小學三年級我有一個想法作文篇1

我是一個學生，我是一個普通人。我長的既不好看也不丑，但我有我的個性。有我的想法，我有我的快樂。

我的故事，那一次。我在回家路上，一個人在想，不是每個人都會實現自己的夢，只有通過自己的努力。既使沒有成功，也會從中只道自己還缺些什么。在成長中使自己不斷變強，我是一個開朗的人，我從來都沒有因為失敗而退縮，我也許和其他人不一樣，我會失敗中站起來。既使希望很小，我也不會放棄，因為我從來沒有放棄過。在實現夢想的過程，也許會哭，也有的會笑。每個人的努力不一樣，每個人的結果也會隨著不一樣。我是一個執(zhí)著的人，既使只道會失敗我也不從放棄，因為人能在人生的舞臺添加不同的顏色。我是一個有理想的人，同時也是一個有幻想的人，在生活中幻想也是很重要的。

我希望每個人有一個好的幻想，一個好的理想，在暴風雨中生長，在陽光下展現出你的嬌姿。讓別人羨慕。

小學三年級我有一個想法作文篇2

我有一個想法，那就是在教室里放很多盆植物。

我們的培訓班在馬路邊，平時在教室都不能開窗，因為老師說窗一開風就灌進來了會感冒，而且打開窗馬路邊太吵了，沒辦法好好上課。平時上課，我們也不能開門，因為會影響別的班上課。所以每次上課，我們教室門窗都關得緊緊的，所以我想種點植物凈化空氣，這樣我們在教室里就能聞到像外面一樣新鮮的空氣了。

我希望能種一些能生長，五顏六色的植物，因為每次進教室都只能看見白白的墻，所以我想我們的綠植可以是各種顏色各種形狀的，這樣就能一進教室就能看到各種各樣的花了，心情也會變美麗。除此之外，種些小樹苗，還可以讓同學們觀察它的生長過程，不僅美化了教室，還讓我們通過觀察學習到很多知識。

植物買來了還要有人管理。我覺得可以每人負責一盆，每天給它澆水、施肥。如果做到就獎勵，如果沒做到就懲罰，這樣就不會有人偷懶了。

我希望我的想法能早日實現，在我們的教室擺滿植物。

小學三年級我有一個想法作文篇3

我的媽媽每天上班很晚才回家，我的爸爸每天一回家就抱著手機在那里看電視，我很想跟他玩，他也不理我，還叫我一邊去，我很不開心，我多希望爸爸多陪陪我呀!

有一次，爸爸在看電視，我有一道數學題不會做，我叫爸爸幫我看看，可他不答應我，我連叫了他好幾次，他還是不聽，我走過去把書遞給爸爸，說：“我這道題不會做，你教教我吧?！卑职挚戳艘谎壅f：“我不會，等你媽媽回來教你做?！比缓笥掷^續(xù)看他的電視去了。我覺得很委屈，就默默地走開了。

坐在那里我想了很久，心里想：“如果沒有手機該多好啊，那樣爸爸是不是就可以多陪陪我了呢?”

過了很久，媽媽下班回來了，我跟媽媽說了這件事情，媽媽很生氣地批評了爸爸。我跟媽媽說：“媽媽，我有一個想法，你能不能讓爸爸不要玩手機了，玩手機會傷眼睛的，而且他一玩就不會教我寫作業(yè)，還把手機聲音開很大，吵得我都不能安心寫作業(yè)，你讓爸爸以后在我放學回家以后就不要玩手機，等我把作業(yè)寫完了幫我檢查好了之后再陪我玩一會兒好嗎?”

媽媽聽了我說的話，把我抱了抱，說：“好的，爸爸做的是不對，我會跟你爸爸說的，讓他改正，媽媽以后也會多抽時間陪你的?！蔽衣犃丝砷_心了。

小學三年級我有一個想法作文篇4

近年來，共享單車的出現給我們帶來了極大的方便，它們隨處可見，綠色環(huán)保，還可以讓人們強身健體。是現代人很好的一個出行方式。

但是，在我的觀察中發(fā)現：共享單車存在著輪停亂放的問題。有的停在機動車道上妨礙交通;有的停在人行道上影響行人的正常行走;還有的被隨意丟棄在綠化帶上破壞了花草樹木，影響市容。惡意破壞單車的現象也十分嚴重。共享單車有的被拆掉了輪子;有的座椅已經不翼而飛;有的二維碼被惡意刮掉，原來的鎖被拆了，掛上私人的鎖，公共資源成了私人物品。

綜合以上的情況，我有一個想法：要加強對共享單車的管理。首先在廣場、公交車站、學校周邊等人群密集的地方指定共享單車停車場。其次改進防護措施，為共享單車設計“自動報警”技術，防止一些自私的人侵占公共資源。還可以為共享單車“放破壞攝影”技術，防止有人惡意破壞共享單車。最后加強社會道德宣傳與教育，警醒人們要自覺遵守交通規(guī)則和愛護公共資源。

這就是我的想法，我希望我們可以做一個文明的汕頭人，人人自覺遵守社會道德，讓我們的城市變得更加美好。

小學三年級我有一個想法作文篇5

最近，我發(fā)現學校里的同學下課的時候追逐打鬧，尤其是去上廁所都有可能被撞傷。

有一次，該做課間操了，我急急忙忙地跑向操場。正當我加快腳步在樓道里跑的時候，突然，我的鼻子撞到一個正在打鬧的同學身上，我的鼻子“嘩啦啦”的流出了鮮紅的血，衣服上、地面上都有血。我很害怕，直接跑回教室。老師看到了，她著急地問：“馨悅同學，你沒事兒吧?”我“嗚嗚嗚”地哭著，說不出話來，旁邊的那位同學見狀，將事情一五一十的說了出來。老師知道后，立即帶著我去校醫(yī)室治療。結果，課間操變成了“療傷課”。

還有一次，下課了，我們班有位同學去樓道玩耍，沒想到和一位大哥哥撞到了一起，結果他的頭上腫了一個大包。

根據我發(fā)現的情況，我向老師建議：給教室里建一個漫畫角，我還請老師在漫畫角講一下同學追逐打鬧的危險性。這樣連男生也有了特別喜歡的圖書角了。

自從老師使用了這個方法以后，打鬧的孩子也少了，教室里的安全感也增加了，這讓老師也省心了，再也不用為一些愛打鬧的調皮男孩子擔心了!我愛這樣的班級，我為自己的想法而高興!

小學三年級我有一個想法作文篇6

在生活中，有許多亂涂亂畫的現象，學校的墻面、桌椅等等，都可以看到亂涂亂畫的現象。

有一次，我們去天河公園，門口的石雕上，刻畫著密密麻麻的字;我們一家去天鹿湖公園，也在一塊石頭上看到了刻畫;就連有一次我去上廁所，都看到門上寫著幾個又大又黑的蠟筆字……

亂涂亂畫是一種不好的行為，不僅讓人看不到原本公物的樣子，給人一種不好的印象，還破壞環(huán)境，讓人覺得自己置身于一個臟亂的環(huán)境中。而且，如果涂畫得太多，還會給廣州抹黑，讓我們得不到“文明城市”的稱號。

我有一個想法，隨著科技的發(fā)展，我們能不能發(fā)明一個抵制亂涂亂畫的機器人呢?這個機器人帶著抹布、橡皮還有油漆，它無論在哪里都可以感應到哪里有人亂刻畫，并沖過去制止他，并把公物恢復原樣。

如果發(fā)明了這種機器，我們生活的環(huán)境就會變得干凈。我希望我以后可以看到潔白的雕像在太陽的照射下閃閃發(fā)亮，桌椅上再也沒有刻畫的痕跡……大家也不亂涂亂畫了，我們的生活也變得更美好，環(huán)境也變得干凈整潔。

小學三年級我有一個想法作文篇7

我有一個想法，希望我們的環(huán)境變得更美好，每個人都心懷他人。

我上圍棋課的少年宮附近，總是有一堆的垃圾。一看見這樣的情景，我就會想起少年宮之前干干凈凈，讓我全身都舒服的景象。

還有，我回家時走的那條路也不干凈。每一次我一回家，就看見垃圾堆成山。即使旁邊設置了一個大垃圾箱。上面還有寫著“保護環(huán)境，人人有責”這些字樣，可大垃圾箱旁邊還是會有一堆垃圾。如果大垃圾箱是一個人，那么我覺得它已經被氣了個半死了。

還有更不講公德心的地方!有人還把車停在車道上!比如：共享單車、摩托車、還有小汽車!共享單車我可以移走，可是摩托車和小汽車，我可就無能為力了，可這樣子，那些盲人，往哪走呀?

我有一個建議，大家可不可以別在亂扔垃圾了，我們應該把垃圾扔在垃圾桶。還有，請讓盲人多一份安全，大家把車停在盲道上是不應該的。

保護環(huán)境，人人有責，從扔垃圾這件小事做起，從身邊的每一個人做起。

小學三年級我有一個想法作文篇8

想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉;有的人，他的想法很美好;有的人，他的想法很溫暖。我也有一個想法，我的想法很微小，但充滿溫馨。

快過年了，家中準備買幾樣新的擺飾。媽媽是個愛聽音樂的人，聽到音樂，她有時會靜靜地聽完這首音樂再走，有時會顯得很興奮，時不時還會哼唱幾句。我突然就有了一個想法：給媽媽買一個八音盒吧!八音盒中的旋律，媽媽一定會喜歡的。

在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來到店里，我精心挑選，選中了一個淡紫色，外觀是旋轉木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉木馬自動轉起來，放出了鋼琴曲《獻給愛麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調，令人心曠神怡。我小心地捧起八音盒，像捧著一個嬰兒，匆匆付了錢，走向回家的路上。

走到家，媽媽還沒回來，我將旋轉八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來時驚喜。等了好久，樓道里傳來了熟悉的腳步聲，媽媽回來了!我趕緊跑到書房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的想法實現了。

從此，八音盒轉動時，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。

小學三年級我有一個想法作文篇9

我們學校的校門口，不管刮風下雨，四處可見三無產品的小商小販。有賣麻辣燙的、有賣煎餅的、有賣竹粽的，花樣百出。

放學了，同學們蜂擁而來一起來到“小吃街”。她拿出1元指著給我炸這個，他拿出2元給我做這個，同學們你擠我碰，生怕小販們不給自已做。買到的同學狼吞虎咽地吃起來。我也被這種“小熱鬧”吸引住了，拼命地擠到人群中。一種刺鼻的煤煙味圍著我讓我頓時無法呼吸咳嗽幾聲。還有嗆人的麻辣味，真能吃嗎?對面吆喝的臭豆腐老遠就聞到它的臭味。小販看我老半天無法選擇，開口道：“你到底要不要，不買就走開點，打擾我做生意?？戳诉@么久，聞了這么久，不買好像有點對不起他們。給我來串干子吧!我一邊吃一邊回家，路上隨處可見同學們扔的橫七豎八的竹簽、沾滿紅油的塑料袋、插著吸管的塑料杯、揉成一團的紙等。

看到這一切我有個想法，想對小商小販們說：“你們只顧自己的腰包，全然不知破壞了我們學校的美好環(huán)境，損壞了我們的身體健康，甚至堵塞了交通。這樣真的好嗎?你們這些三無產品真的合格嗎?你們有有關部門發(fā)的健康證嗎?

我建議同學們真的不要去買，也肯請有關部門趕快趕走這些小販們，還我們一個整潔、干凈的學校。

小學三年級我有一個想法作文篇10

我有一個想法，想給教室安一個冷暖的空調。

夏天，班級熱得要很。同學們頭頂上裝著風扇，但屋里還是很熱。有的同學大聲叫道：“發(fā)熱啊!熱死啦!”教室里突然變得吵吵鬧鬧的，就像菜市場一樣。老師頭頂上沒有風扇，她額頭上不停地冒汗，但還是安慰我們：“我知道大家都很熱，就再忍一會兒，心靜自然涼?！奥犃死蠋煹脑挘淌依锖鋈蛔兊螟f雀無聲，我們都安靜下來聽老師講課。雖然很熱，但老師從沒有停止過講課。我感受到了老師的辛苦，也看到了老師的堅強，心想：“要是有一個空調就好了，這樣老師就不那么辛苦了。

冬天，寒風陣陣，教室里冷颼颼的。同學們禁不住搓搓手，跺跺腳。有的同學還嚷嚷：“好冷啊!”老師把靠近同學們的窗戶關得嚴嚴實實的，生怕外面的冷風馬同學們凍著。只有一扁窗是開著的——靠近講臺的窗戶，老師說是為了空氣流通。老師不怕冷嗎?不是，雖然在講課中，老師的臉被凍得紅紅的，但是依然微笑著講課。這讓我們感受到課堂的有趣和老師的溫暖。

我有一個想法，在教室里裝一個調節(jié)冷暖的空調，讓教室四季如春。