在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。下面是小編為大家整理的高考作文題目《本手妙手俗手》,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!
高考作文題目《本手妙手俗手》一
《欲巧先拙行穩(wěn)致遠(yuǎn)》
會下圍棋的人都知道,圍棋里有“本手、妙手、俗手”三個(gè)術(shù)語,本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法。一般來說,對本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。
其實(shí),棋局如人生,不僅下棋先要掌握“本手”,打牢基礎(chǔ),做任何事情也都是如此。我們的人生當(dāng)然要以追求“妙手”“巧手”為最高境界,但是,我們必須知道欲巧先要拙,行穩(wěn)能致遠(yuǎn)的道理。
事實(shí)上,沒有哪一個(gè)書法大家不是從橫豎撇捺折開始練好“本手”的。書圣王羲之7歲開始苦練書法,洗筆池中,染之成墨色的故事,大家都是耳熟能詳?shù)?。試想,如果王羲之不能老老?shí)實(shí)地苦練基本功,打牢扎實(shí)的書法基礎(chǔ),又怎么能成為行書天下第一的“妙手”的?
北京冬奧會上天才少女谷愛凌的雪上“妙手”令我們?yōu)橹鄯?,但又有多少人知道,這冰雪之上的精彩絕倫,正是她從3歲開始苦練冰雪運(yùn)動基本功的結(jié)果。
人生成長的道理如此,一個(gè)國家和民族的成長又何嘗不是這樣?
大家都知道,如今我們中國是全球第二大經(jīng)濟(jì)體,第一制造業(yè)大國,擁有世界上門類最為齊全的現(xiàn)代工業(yè)體系,對世界制造業(yè)起著舉足輕重的作用。然而,這一局面的形成,是與建國之初我們的前輩們在國家一窮二白的時(shí)候,也要咬緊牙關(guān),自力更生,建設(shè)好自己的基礎(chǔ)工業(yè)體系密切相關(guān)的。
熟話說得好,基礎(chǔ)不牢,地動山搖。由于基礎(chǔ)不牢固,而導(dǎo)致被動挨打的教訓(xùn)我們也是深刻的。
比如,對于以5G技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息工業(yè)產(chǎn)業(yè)來說,半導(dǎo)體芯片技術(shù)絕對是基礎(chǔ),而眾所周知的是,由于我們這個(gè)基礎(chǔ)沒有打牢,這個(gè)“本手”沒有下好,我們就渴望出現(xiàn)彎道超車的“妙手”,結(jié)果是中興等被迫接受城下之盟,被人狂割韭菜,而華為因?yàn)樾酒瑪喙?,手機(jī)業(yè)務(wù)也幾乎止步不前。
如今,我們已經(jīng)開啟第二個(gè)百年目標(biāo)的新征程,我們又正處于世界百年未有之大變局中,疫情尚未退去,貿(mào)易摩擦不止,戰(zhàn)爭烽煙又起,各種矛盾紛繁復(fù)雜,對于正走向全面復(fù)興的中華民族而言,真可謂前路漫漫,艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪恐怕在所難免。但是只要我們牢記欲巧先拙,行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道理,心無旁騖把自己的事情做好,把發(fā)展的基礎(chǔ)打牢,我們就一定能在世界這個(gè)大棋盤里走出我們的自己的“妙手”,贏得美好的未來。
高考作文題目《本手妙手俗手》二
《本妙相融守正創(chuàng)新》
“蒼天如蓋,大地如棋。”人生之判,亦在棋子起落之間。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)新。漫行天地棋盤之間,你我皆是執(zhí)子者,不失其本手,不忘其妙手,方能不落俗手,行步端正,穩(wěn)操全局;本妙相融,守正創(chuàng)新。
古人言:求木之長者,必固其根本?!氨臼帧笔呛虾跗謇淼恼?guī)下法,是扎實(shí)基礎(chǔ),是固其根本,是守正行事。蓋房子需先打地基,學(xué)游泳需先練憋氣。法國文豪福樓拜將每日可用的時(shí)間均投入寫作,一部《包法利夫人》驚艷四座;歷史大家嚴(yán)耕望焚膏繼晷,將歷史細(xì)節(jié)從塵灰中修繕復(fù)原。本手不僅扎實(shí)初學(xué)者的基本功,更揭開棋局風(fēng)云激變奧秘的一角,磨煉了棋手潛心鉆研的心性,而這正是推陳出新的關(guān)鍵素質(zhì),創(chuàng)新涌流的源頭活水。古典主義繪畫技法爐火純青的畢加索,才得以解構(gòu)傳統(tǒng),開創(chuàng)嶄新的現(xiàn)代美術(shù)語言;有了基礎(chǔ)科學(xué)細(xì)致入微的理論研究,才有了應(yīng)用前沿的技術(shù)騰飛。先人的智慧悄然應(yīng)驗(yàn):創(chuàng)新沒有捷徑,扎實(shí)基礎(chǔ)方是活水源頭。
本手落定,妙手方能偶得?!皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂?!泵钍钟谐龊跻饬系木?,充滿創(chuàng)造,追求創(chuàng)新。當(dāng)孤獨(dú)的勇士從臥薪嘗膽的積淀中蛻變,當(dāng)鳳凰在歷經(jīng)風(fēng)雨中勇敢涅槃,當(dāng)新冠疫苗從實(shí)驗(yàn)室研究最終大批生產(chǎn)走向千家萬戶,當(dāng)中國制造的品質(zhì)要求最終走向引領(lǐng)世界創(chuàng)造的嶄新理念.....我們不難看到妙手的意義。如果說本手是積蓄力量,妙手則是厚積薄發(fā)的質(zhì)變之聲。妙手是拔地而起的萬丈高樓,是畫龍點(diǎn)睛的神來之筆,是雕梁畫棟上栩栩如生的飛龍。
本手與妙手,充滿量變與質(zhì)變的辯證,是守正與創(chuàng)新的變更。“本手”為基,恰為“妙手”之變埋下伏筆。一個(gè)人的潛心鉆研終將點(diǎn)亮創(chuàng)造之火,而一群人的默默耕耘也必將實(shí)現(xiàn)一個(gè)社會、一個(gè)國家的創(chuàng)新騰飛。從基建的一磚一瓦到摩天大樓的拔地而起,從點(diǎn)對點(diǎn)的深入扶持到脫貧攻堅(jiān)的決勝戰(zhàn)役,從星火燎原的基礎(chǔ)教育普及到屠呦呦走向科技發(fā)明最高領(lǐng)獎臺……以本手穩(wěn)扎穩(wěn)打,苦心經(jīng)營,方能成就妙手更迭涌流的創(chuàng)新。
從守正中可以窺見長路漫浩浩,從創(chuàng)新中可以聽見江海萬里潮。
圍棋之道中,先有“本手”合乎棋理之正規(guī),才有“妙手”出人意料之精妙;建筑之理中,先有地基堅(jiān)如磐石之牢固,才有大廈高聳入云之震撼;人生之路上,先有基礎(chǔ)夯實(shí)之穩(wěn)固,才有前途扶搖之錦繡。新時(shí)代的新青年,身處兩個(gè)百年交匯的時(shí)代節(jié)點(diǎn),應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),打好人生之基;勇于擔(dān)當(dāng),創(chuàng)造輝煌。讓我們學(xué)好“本手”,用好“妙手”,不出“俗手”,乘中華民族偉大復(fù)興之船,守正創(chuàng)新,笑迎未來!
高考作文題目《本手妙手俗手》三
《“雙手”合力,手到擒來》
本手之基礎(chǔ),妙手之創(chuàng)造,如何搭配,何為最優(yōu)?眼高手低者說:“妙手回春,為人稱贊,空中樓閣,富麗堂皇!”因循守舊者說:“打好基礎(chǔ),水到渠成,創(chuàng)新之道,違背祖宗?!倍腥A大地上的奮斗者創(chuàng)新者,卻要說:“雙手合力,手到擒來?!?/p>
本手之本,在于強(qiáng)基礎(chǔ),踏實(shí)地,潛心砥礪,反求諸己。蓋房子先打地基,學(xué)游泳先練憋氣。強(qiáng)基礎(chǔ)一來是為之后的深入學(xué)習(xí)預(yù)熱,文火慢燉,熬出精髓。把地基打牢了,才可能建起高樓大廈,把憋氣學(xué)好了,才可能花式游泳。
倘若我們以棋理觀社會,察歷史,亦可發(fā)現(xiàn)其準(zhǔn)確性。中國今天的科技騰飛,并不是某幾位科學(xué)家的成就,而是幾十年教育普及的結(jié)果。中國世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位,也不是某幾個(gè)高新企業(yè)的成就,而是上世紀(jì)廉價(jià)勞動力辛苦代工,幾代人拼搏努力才換來的產(chǎn)業(yè)升級。不重視基礎(chǔ),而將取得的成就歸功于瞬間的靈光乍現(xiàn),我們便如墻上蘆葦一樣頭重腳輕。
強(qiáng)基礎(chǔ)二來是為自己建立初步自信。有些人看不起簡單重復(fù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,一上來就追求高難度,往往自信心受挫,其結(jié)局也往往是落入“俗手”的窠臼。王明、李德等人沒有看到黨在城市里薄弱的群眾基礎(chǔ),依舊堅(jiān)持武裝奪取城市的道路,使年輕的革命力量更加脆弱;而反觀朱德等同志,沒有急于求成,而是向下扎根,向上生長,在根據(jù)地里打好群眾基礎(chǔ),讓革命隊(duì)伍看到希望。萬事開頭難,在生長階段奠定自信的基礎(chǔ),我們終會于量變的沉淀后洞見澄明,迎來質(zhì)變。
本手固然重要,可是只在基本功里內(nèi)耗,便缺少靈氣,難成大器。蓋房子不能只打地基,學(xué)會憋氣不等于學(xué)會游泳。一名優(yōu)秀的圍棋高手還要有突破和創(chuàng)造的勇氣。圍棋比賽講究不破不立,通過斷棋,去破壞對方棋子的聯(lián)絡(luò),建立自己的取勝方略與步調(diào),確立優(yōu)勢。
當(dāng)我們將其切換到生活語境時(shí),亦可窺見主動求變,敢于創(chuàng)新的真理性。四渡赤水,是指導(dǎo)員敢為人先、大膽嘗試的神來之筆;用小小菌草帶領(lǐng)村民脫貧致富,是林占熺同志為共同富裕提供的新路;實(shí)現(xiàn)航天技術(shù)軍轉(zhuǎn)民,是方太集團(tuán)的大膽嘗試。在對本手充分掌握之后,他們跳出了思維的定式,為厚積薄發(fā)與敢為人先的有機(jī)結(jié)合寫下了最美的注腳。
一招斃命的必殺技并不多見,因循守舊也容易被人牽著鼻子走。在更多情況下,我們更需要本手妙手同時(shí)發(fā)力,這樣方可于危機(jī)之中育生機(jī),于變局之中開新局。
高考作文題目《本手妙手俗手》四
《以本手作基,方有妙手天地》
有言,“棋如人生,圍棋場里自有一個(gè)世界”。選方,執(zhí)棋,落子,皆是抉擇。本手、妙手、俗手,三種不同的下法,是策略,更是水平的體現(xiàn)。本手是基礎(chǔ),若無本手之積淀,何來妙手之生花?若無本手之深刻,則易入俗手之圈套。在人生這一張浩瀚無邊的棋盤里,作為初學(xué)者的新時(shí)代青年,應(yīng)以本手作奠基石,不走俗手之棋路,在追求妙手的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地,每一步都是向前一步。
本手以為基,不讓舉步維艱成難題。不懂圍棋之章法,寸步難行,稍懂不甚懂,棋路平平。如韓愈言,“根之茂者其實(shí)遂,膏之沃者其光曄”,在峻茂和碩果的背后,是我們看不見的深埋于地底的根,雖看不見,卻不可或缺。在每一步棋的背后,都是下棋者功力的外在顯現(xiàn)。當(dāng)今浮躁的時(shí)代紛紛攘攘,急功近利是常態(tài),三分鐘熱度是平常,長久靜耕是稀缺的可貴,為了流于表面的事而放棄打好基礎(chǔ),這無疑是舍本逐末的表現(xiàn)。研究者需有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),運(yùn)動員需有日復(fù)一日的鍛煉做支撐,作為學(xué)生的我們也是如此,莫讓基礎(chǔ)不牢成為前進(jìn)道路上的攔路虎。
堅(jiān)實(shí)本手作硬鏨,雕琢妙手技法。從本手到妙手的轉(zhuǎn)化,是量變到質(zhì)變的飛越,是從基礎(chǔ)到創(chuàng)造的攀升。中國航天事業(yè)的發(fā)展起步,從跟跑、并跑,再到今天的超越、領(lǐng)跑,一場飛升就此誕生,這離不開航天人前期打下的堅(jiān)持基礎(chǔ),本手的功夫扎實(shí)了,向著宇宙探索的步伐也更近了。我國航天事業(yè)不斷取得歷史性突破,知難而進(jìn)地解決許多國際宇航界的尖端難題,為世界航天事業(yè)奉獻(xiàn)屬于中國的創(chuàng)造性成果,這一切都離不開跟跑階段的勤懇積累。
本手妙手雙開花,不讓俗手絆前路。不牢的基礎(chǔ)催生俗手,只知一二,但不深刻,但知眼前事,不顧損大局?!爸咭娪谖疵取?,做目光長遠(yuǎn)的執(zhí)棋者,不讓雙葉蔽目,不做因小失大之人。貌似合理必不可取,縱觀全局,勤懇本手,蓄力出妙手。
本手,妙手,俗手,三者之間,緊密聯(lián)系。深刻領(lǐng)會本手,促妙手之生,以從容淡定之心態(tài)應(yīng)對浮躁之風(fēng),莫急功近利誤入俗手途,既知當(dāng)下場面,也為未來謀長足發(fā)展。
“前途似海,來日方長。美哉,我少年中國與天不老!壯哉,我中國少年與國無疆!”世界紛紛攘攘,可不也如圍棋一般。新時(shí)代,是繼往開來的時(shí)代,也是披荊斬棘的時(shí)代,我輩青年當(dāng)“效法羲和馭天馬,志在長空牧群星”,以五星紅旗閃耀世界為己任,中國未來必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地走好每一步棋,走好每一步路,走在時(shí)代的召喚聲中,向著更美好的中國而努力!
高考作文題目《本手妙手俗手》五
《本手為基,妙手自見》
我們常為圍棋對弈中的“神之一手”而驚呼,幻想終有一日自己將在棋場上大放異彩。殊不知,這奪目閃耀的一步棋背后是無數(shù)個(gè)勤學(xué)苦練“本手”的日夜,這意料之外的“妙手”源自對合乎棋理正規(guī)下法的不斷鉆研。若無本手為基,何談妙手自見?對本手一知半解,只會下出俗手,貽笑大方。
風(fēng)度翩翩的君子,是從灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)學(xué)起的;氣質(zhì)不凡的賢人,也逃不過禮樂射御書數(shù)的教化。無人可以一步登天,只有對人生初始階段的禮儀文化這些本手深刻理解,方可孕育出大家之風(fēng)流,生命之妙手。
當(dāng)子貢面對他人“仲尼焉學(xué)”的疑問,他用“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有?”來回應(yīng)。這句回復(fù)不僅彰顯了圣人孔子“處處皆學(xué)問,人人皆老師”的大智,而且暗含了教育家孔子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)的常態(tài)。離開了平日里對常規(guī)教學(xué)法的思考,怎會有“不憤不啟,不悱不發(fā)”“有教無類”等精辟之言?
工欲善其事,必先利其器。工匠的“本手”是日復(fù)一日磨好工具,做好本職工作。以此為基石,巧奪天工的妙手才可能出現(xiàn)。猶如古時(shí)練劍,初學(xué)者若一味心急求勝、劍走偏鋒,忽略了基本功的練習(xí),輕則走火入魔,重則萬劫不復(fù)。
圣賢教育家如此,平凡工匠如此,江湖劍者如此,文壇詩人亦如此。一首《登高》,天下稱奇。每每讀到“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,不禁拍案叫絕。少年杜甫勤奮好學(xué),七齡思即壯,開口詠鳳凰。正是對音律、典故等這類“詩歌本手”的熟稔于心,才成就了天下第一律的美譽(yù),成就了妙手頻出的詩圣。
試想初學(xué)詩者若一心追求佶屈聱牙、文采辭藻的“表面妙手”,認(rèn)為詩歌基本功不過爾爾,想必就走上了鋪采摛文、空洞無物的“俗手”之路。長此以往,與好句佳作漸行漸遠(yuǎn),寫詩水平將不進(jìn)反退。
個(gè)人想要擁有“妙手”出世的高光時(shí)刻,需以熟練精通“本手”為基礎(chǔ);國家想在科技發(fā)展等領(lǐng)域出奇制勝,離不開一批優(yōu)秀人才對常規(guī)科學(xué)邏輯的深入理解。看似風(fēng)淡云輕的彎道超車,實(shí)際是以無數(shù)科研者“十年磨一劍”的探索研究為基石的,否則容易反復(fù)上演“點(diǎn)水成油”等一出出鬧劇。
積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。切莫只看到風(fēng)雨的興起和蛟龍的出世,令人歆羨的妙手背后,尚有許多常規(guī)甚至無趣的“土”與“水”。當(dāng)土堆積成山,當(dāng)水匯聚為淵,風(fēng)雨和蛟龍是再自然不過的結(jié)果。本手為基,妙手自見。
高考作文題目《本手妙手俗手》六
《守正開新,方能行遠(yuǎn)》
棋理有“本手”之平正,“妙手”之出奇,“俗手”之爛著,生活中同樣有遵循正道的從容,宕開新路的創(chuàng)舉,以及岔入迷途的不慎。子曰:“可與共學(xué),未可與適道;可與適道,未可與立;可與立,未可與權(quán)。”雖說他人,亦戒己也——只有篤志“學(xué)道”,“適道”,“立道”,方能在孜孜守正的同時(shí)通達(dá)權(quán)變,走出自己的康莊大道。
然而,世上總有人一心求快,不扎牢基礎(chǔ),不學(xué)深學(xué)透,摒“本手”而不顧,滿腦都是“妙著”,自以為創(chuàng)造博大精深真妙法,實(shí)則滿手臭棋惹人笑。君不見多少“演員”不扎實(shí)演技,吃青春飯,最終無聊過一生;君不見多少公司不優(yōu)化產(chǎn)品基礎(chǔ)設(shè)計(jì),直奔“高精尖”,反落得華而不實(shí)名。凡此種種,皆不知守正、開新兩者的辯證關(guān)系,自然落人笑柄。
創(chuàng)新與守正互為表里,只有從長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐,從前人的正確經(jīng)驗(yàn)中,找到正確的方法,反復(fù)運(yùn)用熟練掌握,方能“造化存乎一心”。
那么,如何守正,又如何開新?我的回答是:一切皆以實(shí)際條件為轉(zhuǎn)移。主觀條件上,只有通過深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不斷磨礪自己的品格、能力,掌握了“正”,方能在日后的工作生活中在“有度可依”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新;客觀條件上,我們固然需要前面提到的“正”——正確的世界觀、方法論以及科學(xué)經(jīng)驗(yàn),但現(xiàn)實(shí)世界變化萬千,只要依據(jù)實(shí)際情況做出最能放眼長遠(yuǎn)而又盡量保證當(dāng)下,最能有利全局同時(shí)也綜合考慮部分的決策,就是“妙著”。譬如淮海戰(zhàn)役中,在華野、中野一圍杜聿明、一圍黃維兵團(tuán),皆不能速勝的關(guān)鍵時(shí)刻,粟帥選擇將部分華野的精銳兵力調(diào)去支援缺槍少彈的中野,迅速解決了士氣、實(shí)力都要更弱的黃維兵團(tuán),將主動權(quán)牢抓手心,就是結(jié)合主客觀情況守正開新的光輝案例。
當(dāng)然,在工作生活中,除了如何守正與開新,如何處理好守正、開新的度也是我們需要具體情況具體分析的一大課題。在學(xué)習(xí)生活中,我們固然要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,但與自己固有的學(xué)習(xí)方法的結(jié)合不能落下,進(jìn)度上也不宜操之過急;在抗疫的過程中,固然要根據(jù)實(shí)際情況和已有科技不斷創(chuàng)新抗疫手段,但動態(tài)清零、聯(lián)防聯(lián)控的優(yōu)越機(jī)制決不能丟棄。
“湯、禹儼而祗敬兮,周論道而莫差?!睆墓诺浇?,“守正”、“開新”一直都是中華民族不懈的追求。讓我們學(xué)好“本手”,用好“妙手”,減少“俗手”,在守正開新中走向光明的未來!
高考作文題目《本手妙手俗手》七
《俗手》
俗手是圍棋的專業(yè)術(shù)語,意為貌似合理,而從全局看通常會受損的下法。在生活中,何為“俗手”?我想應(yīng)該意為庸常的做法,甚至這些庸常會禍患全局。所以,我們要在大局上謀劃,于關(guān)鍵處落子。
這個(gè)關(guān)鍵處往往就是我們會忽視的細(xì)節(jié),處理好了一個(gè)細(xì)節(jié),也許會大獲全勝,而忽略一個(gè)細(xì)節(jié),也許便會落得功虧一簣,滿盤皆輸,牽一發(fā)而動全身。
有這樣一句流傳千古的詩句:僧敲月下門。本來用的并不是“敲”而是“推”,雖只一字之差,而意境卻相去甚遠(yuǎn)。用“推”字,并不能很好的表現(xiàn)夜的寂靜,而用了“敲”字便不同了,以動襯靜,連輕輕的扣門之聲都聽得一清二楚,這又該是怎樣一個(gè)悄無聲息的夜晚呢。一個(gè)“敲”字便讓本詩增色不少,可見細(xì)節(jié)對于全局之重要。也許細(xì)節(jié)并不能完全掌控全局,但若只從全局著眼,不從細(xì)節(jié)著手,那等待著你的只有失敗。
細(xì)節(jié)之于全局,就像是一顆微小的螺絲之于一架龐大的飛機(jī),看似微不足道,實(shí)則關(guān)系著全機(jī)人員的生命安全。試想,若是一架飛機(jī)缺少了一顆螺絲,它還能平安的抵達(dá)目的地嗎?差之毫厘,謬以千里。由中國自行設(shè)計(jì)的上海二號線路投入運(yùn)營后,才發(fā)現(xiàn)有許多在設(shè)計(jì)過程中未曾注意到的細(xì)節(jié)。由德國人設(shè)計(jì)的地鐵一號線路在入口處都會比地面低一些,并且有很好的排水裝置,這樣即使是下大雨,地下也不會積水。而二號線路并沒有注意到這些,因此一旦下雨, 便很容易積水。所以二號線路的運(yùn)營成本比一號線路要高出許多。智者不惑,勇者不懼,擁有智慧,就能在紛繁復(fù)雜的形勢面前廓清迷霧,見人所未見;具有勇氣,就能像戰(zhàn)士那樣一往無前,創(chuàng)人所未創(chuàng)。
一招不慎,滿盤皆輸。那我們應(yīng)該如何做才能落好“棋子”,在大局中謀劃呢?有這樣一個(gè)寓言故事:平整的石子路面上,有一個(gè)石子凸了出來,它尖銳的棱角不斷硌路人的腳。終于有一天,它被筑路工人給鏟掉了。在沒鏟掉之前,這顆石子覺得自己突出,比別的石子優(yōu)秀。實(shí)質(zhì)上它是破壞了平整的路面,所以只能犧牲它才能換來路面平整。
在社會上,“顧全大局”是一種精神,是甘愿以犧牲自己的利益為代價(jià)來換取某種事業(yè)的成功的人。他們總是能夠在“大局”中犧牲自己的“小局”。大禹治水三過家門而不入,終于治服了滔滔洪水;林覺民烈士為了革命的成功,寧愿離開自己的妻子和家人,也終于青史留名。假如,大禹留戀著家的溫馨,林覺民不忍舍棄兒女情長,何來治水和革命的成功?以小局換大局,牽一發(fā)而動全身。
一盤大局之棋,要想下得好,要想下得精,就必須在關(guān)鍵處落好每一顆棋子,抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以,在統(tǒng)籌安排全局得過程中,我們還要從細(xì)節(jié)著手。我們青年學(xué)生,將來都是國之棟梁,因此我們更應(yīng)該具有全局意識,從細(xì)節(jié)決定成敗,時(shí)刻著眼于大局,這樣才能挑起民族大梁。
高考作文題目《本手妙手俗手》八
《夯實(shí)“本手”,可創(chuàng)“妙手”避“俗手”》
圍棋之法有三:本手乃正規(guī)之法,妙手乃精妙之法,而俗手乃受損之法。初學(xué)者常眼高手低,好高騖遠(yuǎn),急于求成。殊不知也許會“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”,即一著不慎,滿盤皆輸;落子無方,功虧一簣。棋之道,亦為人之道,行事之道。只有夯實(shí)“本手”,才可創(chuàng)“妙手”,避“俗手”。
“萬丈高樓平地起,一磚一瓦皆根基”,夯“本手”之基,高樓才能拔地萬丈,風(fēng)雨不動安如山?!耙Фㄇ嗌讲环潘?,立根原在破巖中”。立“本手”之根,翠竹才能咬定青山,任爾東南西北風(fēng)?!氨臼帧逼浔举|(zhì)是一種夯基追本的“務(wù)本”精神!
遙想鶴卿當(dāng)年,受命于危難之際,著“本手”一掃北大舊風(fēng),換時(shí)代新顏。時(shí)北大被顧頡剛戲稱為“官僚養(yǎng)成所”,其學(xué)生多是“官二代”和“富二代”,入學(xué)讀書,就為混一張文憑,憑“第一學(xué)府”身份去社會上撈個(gè)官位??芍^學(xué)風(fēng)不正,校風(fēng)不純。而大學(xué)生求學(xué)的“本手”是什么,就是蔡元培在開學(xué)典禮上指出的——“大學(xué)生當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職,不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯。”如果求學(xué)只為務(wù)虛——博名利,那么對于北大發(fā)展,甚至對于當(dāng)時(shí)中國的發(fā)展,不會止損,只會不斷受損,這是“俗手”。而以“修己身、治學(xué)術(shù)”為本,才有救亡圖存的新青年誕生,才有新思想的創(chuàng)造,才有五四新文化運(yùn)動的創(chuàng)舉,這是“妙手”之得。然此得,不刻意,不做作,而是在做好“本手”的基礎(chǔ)上,如風(fēng)行水上,自然成紋。
而今,隨著“雙減政策”的落地,其實(shí)也回歸了教育的“本手”之本。唐江澎校長曾說,“盡力擺脫功利的牽拉,讓教育保持生命的溫度,離人近些,再近些;離功利遠(yuǎn)些,再遠(yuǎn)些。教育的終極價(jià)值是對人生命的成全?!闭\哉此言!教育不能失真、失溫、失衡,應(yīng)以“人”為基,為本,遵循教育規(guī)律,理解人,發(fā)現(xiàn)人、解放人、發(fā)展人、成全人。
君不見,新時(shí)期的“金剛葫蘆娃”破空而出——聽取“娃”聲一片,“雞娃”呱呱,牛娃“嘎嘎”。但這樣的聲音里,有生命咯出的血和被刺的痛!
君不見,功利性教育標(biāo)語滿天飛?!耙环指傻粢徊賵觥薄板e一道選擇題就差一個(gè)階層”,教育似乎成了“刷題”,孩子頭頂“三光”上下學(xué),但眼中卻沒有了“星光”。
君不見,為了教育“政績”,各種層出不窮的創(chuàng)新“妙法”和“妙法”創(chuàng)造,大行其道。我們并不否認(rèn)教育需要創(chuàng)新創(chuàng)造之“妙手”,但“妙手”需建立在“本手”之上,即以學(xué)生為基為本,做到基于學(xué)情地真正了解其所需,其所異,理解其所想,其所愛,這樣的創(chuàng)新創(chuàng)造才能有“的”放矢,返璞歸真。否則一味功利化、形式化創(chuàng)新創(chuàng)造之“妙手”只能是瞎折騰,只會變成“四鴨”教育:先趕鴨子,再填鴨子、灌鴨子,后考鴨子——最終成為“板”鴨子。當(dāng)前看,對己對教育似乎有著“短平快”之利;但長遠(yuǎn)看,對己對教育貽害無窮,貽禍無盡,不免落入“俗手”。
國之本,乃教育;教育之本,乃人。子曰:“君子務(wù)本,本立而道生?!蔽嵋詾榇恕暗馈币嗍锹?,只有務(wù)本,著“本手”之“正棋”,創(chuàng)“妙手”之“奇棋”,避“俗手”之“庸棋”,最終突“圍”而出,開辟新航路,邁向康莊路,走穩(wěn)!走久!
我輩青年,謹(jǐn)志“學(xué)生”之要義——向?qū)W而生,“且將本手夯厚實(shí),妙手自然現(xiàn)年華?!逼评硕?,破局而出,我的未來不是夢!
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/zuowen/jieri/200900.html