在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1一年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文怎么
在成長的海岸上,有許多珍珠和貝殼,每一個(gè)都記錄著童年的一件趣事,其中有一個(gè)最為特別,現(xiàn)在就讓我拿出來與你一起分享吧!
記得那是一個(gè)星期四的下午,我最愛的作文課開始了,我們都躍躍欲試地坐在位子上準(zhǔn)備謄抄上周的作文,可樊老師一進(jìn)教室,我們就感覺今天這節(jié)課不同尋常,因?yàn)槔蠋熖嶂粋€(gè)鼓鼓的紅色手提包,神秘兮兮地走到講臺前,讓我們把桌上的東西都收拾起來,又神秘兮兮地拿出一個(gè)盤子,接著老師賣起關(guān)子地問我們:“知道老師今天要干嘛嗎?”這時(shí)教室立刻熱鬧起來,有的說要變魔術(shù),有的說要做游戲,竟然還有的人說老師要做菜給我們吃……哈哈!
就在我們“吱吱喳喳”說個(gè)不停的時(shí)候,老師一聲不吭地又拿出一個(gè)玻璃杯,拿起自己的水杯在盤子倒了一點(diǎn)兒水,用手握住一個(gè)小東西問我們:“同學(xué)們,你們知道老師手里握的是什么嗎?”這時(shí),同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,可最后全都錯(cuò)了,老師只好公布了答案,原來是蠟燭。老師再次拿出一個(gè)東西,繼續(xù)問我們是什么?這時(shí),同學(xué)異口同聲地說:“打火機(jī)。”老師打開手心,果真是打火機(jī)。緊接著老師把蠟燭和打火機(jī)高舉在胸前,打火機(jī)傾斜45度,咔嚓一按,火紅的火苗蹦了出來,很快就爬到了蠟燭上,然后,老師把燃燒的蠟燭放到盤子里,又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蠟燭上,蠟燭發(fā)出幾聲“吱吱吱”的聲響后,便上西天了,熄滅時(shí)還升起裊裊青煙,不一會(huì)兒,青煙布滿了玻璃杯,同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。
最后,老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理:蠟燭燃燒是靠氧氣的,杯子一扣在蠟燭上,杯里氧氣缺少,蠟燭沒有氧氣,便會(huì)熄滅。氧氣少了,壓力也小了,外面的壓力就會(huì)把盤子里的水壓到杯子里,就有了水往高處流的奇觀。
今天,我見證了奇跡,原來不僅人可以往高處走,水也可以往高處走。這節(jié)課真是太有趣了,不僅豐富了我們的科學(xué)知識,還開闊了我們的眼界,期待以后有更多的這樣的實(shí)驗(yàn)課。
2一年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文怎么
我對科學(xué)有一種特殊的喜愛,你只要看一下我的書柜就知道我有多么喜歡科學(xué)了!我也非常喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書看完后,如果材料我都有,那我就會(huì)做上許多次。特別是科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn),每一個(gè)我都會(huì)認(rèn)真完成。
從開學(xué)到現(xiàn)在,每一節(jié)科學(xué)課,吳老師都會(huì)讓我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中令我印象最深刻的,那就是上個(gè)星期三的科學(xué)課。那一節(jié)課上吳老師對我們說:你想隨心所欲的讓小燈泡亮、滅,那么就應(yīng)該需要一個(gè)什么呢?開關(guān)。”大家異口同聲的說?!皼]錯(cuò),那現(xiàn)在我給大家準(zhǔn)備了木頭、鐵釘和回形針這幾種材料,大家覺得怎樣才能做成一個(gè)開關(guān)那呢?”一聽到這個(gè)問題,同學(xué)們都七嘴八舌的地議論起來。
我、張?zhí)煊?、俞賢爾、王藝霏也開始討論起來。我首先提議道:要不這樣吧,我們把釘子插進(jìn)木頭里,用回形針連接兩個(gè)釘子。”“沒錯(cuò),”張?zhí)煊钸B忙接著我的話說道,“這樣電荷就會(huì)通過回形針,把小燈泡點(diǎn)亮。”動(dòng)完腦了,就該動(dòng)手了。余賢爾先把回形針拉開,放在木頭上,然后看好大概位置,接著我和張?zhí)煊钜蝗艘会攲⑨斪忧眠M(jìn)了木頭里。可就當(dāng)我們以為大功告成的時(shí)候,細(xì)心的王藝霏發(fā)現(xiàn)這個(gè)小開關(guān)關(guān)上后就不方便打開了。我們就從欣喜若狂變得垂頭喪氣,四個(gè)人全圍著這個(gè)小開關(guān)抓耳撓腮就是想不出一個(gè)辦法來。
這時(shí)吳老師l輕輕地走過來,將回形針往上彎了一些,小燈泡,還是亮著,吳老師又用手碰了一下,小燈泡就滅了。吳老師對我們說:“只要讓回形針和鐵釘接觸,電荷就能通過,并不需要把它們勾住?!甭犃藚抢蠋煹闹v解,我們頓時(shí)茅塞頓開,像撥開云霧,見到了青天。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我的生活增添了許多樂趣,還讓我學(xué)會(huì)了許多知識。這次實(shí)驗(yàn),還讓我懂得了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”
3一年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文怎么
每當(dāng)看到電視里火山噴發(fā)的場景,紅色的巖漿四處流淌,無論遇到什么東西。都會(huì)化為灰燼,噴出的濃煙向天上飛去,有時(shí)能飛到幾千米甚至幾萬里的高空,落下來后,搞得地上灰蒙蒙的,把我看得心驚膽顫。
為什么會(huì)這樣呢?巧了,第二天科學(xué)老師帶我們?nèi)プ龌鹕絿姲l(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。我們知道后,個(gè)個(gè)欣喜若狂,有的甚至有些擔(dān)心自己會(huì)被“巖漿”噴到。來到了實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們不禁有些好奇,這兒看看,那兒摸摸。老師先讓我們坐下,薄冰看到了老師拿來器材:一個(gè)量杯、一個(gè)鐵架子、一個(gè)酒精燈、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄醬,夸夸其談了起來。
老實(shí)交代了我們一定要注意安全,然后讓我們自己做。沒想到一開始就遇到難題。女生膽子小,不敢點(diǎn)火柴。瞧!顧陸玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非兒面前,熊非兒又推給了周致瑩,說了句:“你快點(diǎn)吧,我怕把手燒了?!敝苤卢撃懽舆€可以,用手抓著火柴在砂紙上一擦,可怎么擦也沒著。最后還是老師來點(diǎn)燃了。
我們把土豆泥倒入量杯,用勺子堆成一小堆,在中間開了一個(gè)洞,把番茄醬倒進(jìn)小洞,又用勺子把土豆泥蓋在番茄醬上。把架有量杯的鐵架子移到了酒精燈上。有的同學(xué)因害怕躲到了后面同學(xué)的身后,生怕被番茄醬濺到,有的同學(xué)則眼睛一眨不眨地盯著番茄醬。動(dòng)了!動(dòng)了!番茄醬好像被誰刺激了一下,變成了一個(gè)頑皮的孩子,不停的吐著泡泡,漸漸的把蓋在上面的土豆泥頂了起來,掉了下去。番茄醬溢了出來,四處流淌。
漸漸的,我們隱隱的聞到了香味,酒精燈繼續(xù)加熱,番茄醬在土豆泥里冒出了一個(gè)更大的泡泡,四周的土豆泥出現(xiàn)了松動(dòng),終于,像洪水沖破堤岸一樣,大片的番茄醬溢了出來……
科學(xué)老師告訴我們:番茄醬就好像巖漿,土豆泥是火山,當(dāng)?shù)叵聹囟壬邘r漿就會(huì)膨脹,當(dāng)達(dá)到一定了壓力時(shí)就會(huì)沖破火山噴出去,這就是火山噴發(fā)。
這次實(shí)驗(yàn),不僅讓我學(xué)到了知識,還讓我對科學(xué)更感興趣了。
4一年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文怎么
炎熱的夏天在人們的期盼下來臨了,家家戶戶都開了冰箱,我家也不例外。而冰箱表面是有鐵的,所以,我常在冰箱上玩吸鐵石,一個(gè)一個(gè)吸鐵石疊在一起,搭成一座李天王的寶塔。
天,我閑著無聊,就興致勃勃的玩起了吸鐵石,我像往常一樣,把一個(gè)個(gè)吸鐵石搭起來,可是,卻出現(xiàn)了一個(gè)小小的意外,我把一個(gè)吸鐵石放在另一個(gè)吸鐵石上面,結(jié)果,似乎一個(gè)強(qiáng)大的力量
把吸鐵石彈在了地上,我有些奇怪,但被我的猜想打消了,“這應(yīng)該不小心沒放好吧?”我自言自語道,于是,接著用剛才去吸的一面放上去,一股力量竟然阻止了我放上吸鐵石,我卻偏要一股子氣做到底,我費(fèi)了九牛二虎之力,才把吸鐵石放上去,總算兩個(gè)石頭吸上去了,可我一放手,令一個(gè)吸鐵石竟然彈得更遠(yuǎn)了,真令人百思不得其解。我決心把這件事追究到底,做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
首先,我拿來倆個(gè)吸鐵石,隨意找了一個(gè)面,倆吸鐵石居然吸住了,這使我更奇怪了:為什么剛才吸不住,現(xiàn)在卻吸住了呢?我想干燥的海綿吮吸著知識的源泉,更急切的想知道答案了,我把倆個(gè)吸鐵石一快翻了一個(gè)身,也緊緊地吸在一起,簡直不費(fèi)吹灰之力,接著,我將一個(gè)吸鐵石翻了一身,那股力量又回來了,還是吸不住,腦子里又浮現(xiàn)了幾個(gè)小問號,為什么吸鐵石有的時(shí)候吸得住,有時(shí)候吸不住呢?我奇思怪想:可能是它們太勞累了,沒有發(fā)揮作用吧?我安慰自己,不過,這樣也沒有用,我求知的欲望更加強(qiáng)烈了,我又重復(fù)了一下剛才的實(shí)驗(yàn),來證明我的奇思怪想根本就是瞎猜。
正當(dāng)我消沉的時(shí)候,我想到了一句名言:書是人類進(jìn)步的階梯。我干嘛不從書中找答案呢?通過一番天翻地覆的折騰,我找到了一句科學(xué)至理:同性相斥,異性相吸。當(dāng)吸鐵石倆面都是一個(gè)性質(zhì)的時(shí)候,會(huì)排斥;就產(chǎn)生了鐵性所驅(qū)使的力量,當(dāng)倆面不是一個(gè)性質(zhì)的時(shí)候,會(huì)相吸。
揭開了吸鐵石的神秘面紗,我不禁感嘆:科學(xué)實(shí)驗(yàn),動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心觀察,探索奧妙!
5一年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文怎么
前幾天,我在電視上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水中的小人練就了“水上輕功”,竟然飄在水中翩翩起舞、手舞足蹈。用筆畫出來的小人怎么可能“活”起來呢?于是,我懷著好奇的心情決定自己動(dòng)手試一試。
首先,我準(zhǔn)備了材料:水、盤子、白板筆,接著我用筆在盤子中央畫了一個(gè)小人,待筆跡干后,我將水倒了進(jìn)去,過了好一會(huì)兒,小人仍紋絲不動(dòng),好像正悠閑地躺在盤子里“呼呼大睡”呢!“不會(huì)的,不會(huì)的,再等一會(huì)兒,一定可以的。”又過了幾分鐘,還沒動(dòng)!唉,第一次實(shí)驗(yàn),失敗了!
“有沒有可能是剛剛畫的太重了,畫的輕一些如何呢?”于是,我展開了第二次實(shí)驗(yàn)。這次,我小心翼翼地在盤子中央畫了個(gè)小人,過了一會(huì)兒,倒入了水?!疤祆`靈,地靈靈,水中小人快顯靈!”我心中默念道。不過,結(jié)果還是一樣的:小人一動(dòng)不動(dòng)地躺在盤子中央,微睜著雙眼盯著我??粗∪说靡庋笱蟮臉幼?,我真是欲哭無淚。
第三次,開始!這次我改變了原先方案,決定先加水,接著我在盤子的邊緣畫了一個(gè)小人,過了半分鐘,我將盤子傾斜,讓水碰到小人。哈哈,終于有進(jìn)展了,小人的手動(dòng)了起來,但過了一會(huì)兒,胳膊掉了下來,頭還在盤子上?!昂?,我還不信了呢!”
再試一次,這次,我決定在筆跡未干時(shí),讓水接觸到小人。我快速的在盤子上畫出小人,以迅雷不及掩耳之勢——讓小人碰到水。呀!我的小人終于學(xué)會(huì)了“水上漂”!你瞧瞧,它手舞足蹈,正歡呼著我的成功呢!
實(shí)驗(yàn)過后,我查閱了資料,原來,在白板筆中,有一種特制液體叫“剝離劑”,它未干之前,如果碰到水就會(huì)剝落下來,自然而然,水中的小人就會(huì)浮起來了!
通過這次實(shí)驗(yàn),我終于明白了一個(gè)道理:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!蔽覀?nèi)f事不懂就要問,問后還要實(shí)踐,可謂“實(shí)踐出真知”!
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