高考半命題作文,高考半命題作文10篇

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱高考，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。以下是小編準(zhǔn)備的高考半命題作文范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

高考半命題作文1

假如我是一只風(fēng)箏，假如我飛上藍(lán)天，請(qǐng)不要緊緊握住你的雙手，不要緊緊拉住連接你我心靈的那一根細(xì)絲，輕輕地，恰當(dāng)?shù)姆砰_一點(diǎn)，我便能飛得更高、更遠(yuǎn)。

假如我是一株小草，假如你看到了我在風(fēng)雨中掙扎，請(qǐng)不要用你愛的雙手來(lái)阻擋風(fēng)雨對(duì)我的打擊。放開你的雙手，便意味著我的生命多了一重考驗(yàn)，它也會(huì)因此而變得強(qiáng)壯。

假如我是一股清泉，假如我要流出山澗，請(qǐng)不要擔(dān)心我會(huì)被污泥弄臟，放開你溫柔的雙手，讓我順著你的指尖下流。放開你的雙手，讓我為饑渴的小鹿送去一口清飴，讓我為游過(guò)的魚兒帶走一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)我流到大海，我會(huì)看到美麗的貝殼與溫柔的海豚。

放開你的雙手，讓我的生命更加強(qiáng)壯;放開你的雙手，讓我的生命更加充滿激情，活力。

請(qǐng)不要擔(dān)心我的摔倒，請(qǐng)不要在崎嶇不平的路上緊緊抓住我，放開手吧!我會(huì)自己走好。你給了我雙眼于雙腳，你便給了我生命，我還需要什么?我需要陽(yáng)光的焦灼，我需要風(fēng)雨的打擊，我需要雷電的恐嚇，而不是你那雙抖動(dòng)的、愛而溫柔的雙手。放開手吧!將你的愛的雙手變成你祝福的言語(yǔ)和贊許的目光，讓我在你愛的世界里自由的飛翔。如果你做不到這些，沒關(guān)系，只需要放開雙手。

不要害怕陽(yáng)光會(huì)灼傷花朵，不要害怕風(fēng)雨會(huì)襲擊樹苗，不要用你的愛緊緊地包裹著我。陽(yáng)光會(huì)給我?guī)?lái)營(yíng)養(yǎng)，風(fēng)雨會(huì)帶來(lái)堅(jiān)強(qiáng)，而你的愛只會(huì)使我停止生長(zhǎng)。┅┅

當(dāng)一朵雪花飄下，不要用雙手緊緊地包住它，否則它將變成一滴淚水，你的雙手之外才是它自由的天地。當(dāng)我出生之后，請(qǐng)不要用愛將我團(tuán)團(tuán)圍住，否則，我只會(huì)變成一堆沒有思想的肉，在你的愛之外，才是我馳騁的沙場(chǎng)。

摔倒時(shí)我自己的事，請(qǐng)放開你的雙手，讓我自己爬起來(lái)。也不要為我的摔倒而擔(dān)心，因?yàn)樗粫?huì)使我的步伐更加穩(wěn)重，使我的身體更加強(qiáng)壯。

丟下種子，才能得到夢(mèng)想;放開你的雙手，才能成就一個(gè)巨人。

放開你的雙手吧!不要讓我成為你的淚水。你的愛和你放開的雙手一起飛翔，我才能更好地成長(zhǎng)!

請(qǐng)放開你的雙手!

高考半命題作文2

在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。但無(wú)論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛;對(duì)朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合;對(duì)路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個(gè)攙扶。

幫助無(wú)處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。

文壇巨匠巴金曾說(shuō)過(guò)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。”這個(gè)用《家》《春》《秋》等著作來(lái)慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標(biāo)是幫助別人，不管是用充滿愛意的文字，還是用實(shí)際的愛心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中的前行的人帶來(lái)溫暖和光明。

一生都為幫助別人的人會(huì)得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的寶貴的精神財(cái)富將被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每個(gè)角落。

幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長(zhǎng)久。就像患白血病的女孩也會(huì)把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說(shuō)的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難之中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛的海洋。

不知道叢飛在地下是否仍在不斷的幫助別人，但我知道，他是懷著失望和無(wú)奈死去的。受到幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此實(shí)在是社會(huì)的悲哀。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款，他們的心難道沒有一絲顫動(dòng)，他們的靈魂難道沒有受到一次次強(qiáng)有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變的清醒從而學(xué)會(huì)感恩嗎?

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。

林清玄曾說(shuō)過(guò)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心?！倍皫椭笔俏覀兊男撵`最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待天光。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。

高考半命題作文3

在自然中生活《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)自然的第一個(gè)解釋便是自然界，這三個(gè)普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏。千百年來(lái)，人們都在與自然界打交道，在這個(gè)過(guò)程中，人類越來(lái)越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。

晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種采菊東籬下，悠然見南山的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵陔[居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。

莊周，你的境界是無(wú)數(shù)人向往卻又無(wú)法企及的。人們都知道莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)椴菀蚰愣ⅲ蚰愣濉?/p>

在5。12地震中倒下的短信媽媽，你的行為讓多少人動(dòng)容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵谧匀粋δ愕臅r(shí)候，你卻為生命撐起了一片天。

在孤島上的汶川縣委書記王斌，你是13億中國(guó)人的掛念。你不僅沒有倒下，還組織大家積極展開生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪€，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)槟阒?，生命才是最神圣的?/p>

我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，我們也絕不會(huì)退縮。人是因自然而生的，但卻不會(huì)因自然而亡。透過(guò)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會(huì)一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。

在自然中生活，我們變得淡然。在自然中生活，我們變得睿智。在自然中生活，我們懂得感恩。在自然中生活，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。

高考半命題作文4

幾天前，和一個(gè)很久不見的朋友忽然在街頭邂逅。從驚訝到懷疑再到狂喜，最后一刻我們的雙手緊緊握在了一起。這次握手一下子把遺忘的歲月全部拉了回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間流逝了，卻可以有無(wú)數(shù)次重逢的握手在遠(yuǎn)處等待。

所以，握手絕不是手與手的簡(jiǎn)單接觸，而是心與心的真誠(chéng)交流。一個(gè)母親握緊蹣跚學(xué)步孩子的手，目光中透露出的是關(guān)心與慈愛;一對(duì)戀人緊握雙手低聲慢語(yǔ)走過(guò)你的身邊，你會(huì)感到世界有了愛情原來(lái)可以這樣美好;我甚至還看過(guò)一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)斑白的老人握著自己母親顫巍巍的手在林蔭道上漫步，他們讓一切歌頌親情的詩(shī)歌黯然失色。

握手，真的不需要言語(yǔ)。

其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)期待一雙溫暖、堅(jiān)實(shí)的大手。一個(gè)迷途的孩子渴望這樣一雙手領(lǐng)著他找到家門;一個(gè)失學(xué)的兒童需要這雙手和他共同撐起一片無(wú)雨的天空;一個(gè)白血病患者需要這樣一雙手引導(dǎo)他看見生命的曙光。我們總是習(xí)慣伸出手去向別人索求溫暖，尋找可以庇護(hù)的港灣，卻往往忽視了原來(lái)世界上有更多人需要我們伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真諦原本就不是索取，而是給予。

當(dāng)然，有些時(shí)候，我們不但需要握手，還需要學(xué)會(huì)放手。

這幾天，在許多城市高考場(chǎng)地的門口再次呈現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的握手場(chǎng)面。那一雙雙握緊孩子小手的大手，飽含了父母?jìng)兌嗌俪恋榈榈墓膭?lì)和期待!握住了手，他們似乎就會(huì)感到握住了希望。

不過(guò)，在考場(chǎng)鈴聲響起以后，大人們依舊只能留在門外。

對(duì)于父母，學(xué)會(huì)放手似乎比握手顯得更為重要，要知道：握緊的手總歸要有分開的時(shí)候，孩子的一生中有許多路途需要他們獨(dú)立行走。當(dāng)然，嬰兒開始姍姍學(xué)步，總會(huì)經(jīng)常摔倒在地，但是要知道，那是人類生命旅途中所無(wú)法避免的陣痛。有一首歌詞寫得非常好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?想讓您的孩子能夠健康、快樂、幸福、美好的成長(zhǎng)，就必須要學(xué)會(huì)放手。若干年后，再次握緊您的手的那雙小手已經(jīng)不再稚嫩，它會(huì)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)比成熟，無(wú)比從容。有什么能讓這樣一雙手更讓您欣慰和感動(dòng)呢?

愛和歲月就在這每一次的松手和每一次的握手中流動(dòng)著，它讓最平凡的人生散發(fā)出最美麗的光輝。

高考半命題作文5

古往今來(lái)，人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告;那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?，是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。

學(xué)鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛，槍榆枋而止”;溪流的現(xiàn)實(shí)是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的'現(xiàn)實(shí)是“眼前飄過(guò)一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們?cè)缫焉硐萦诂F(xiàn)實(shí)的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢(mèng)想遙望天邊的權(quán)利。于是夢(mèng)想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實(shí)的枷鎖架在脖項(xiàng)。

收回遐想的思緒，我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生;現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，踏實(shí)而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉湎于現(xiàn)實(shí)的喧囂中。在人生的道路中，應(yīng)是左邊種植夢(mèng)想，右邊種植真實(shí)，隨時(shí)采擷，收獲希望。

尋著古人的來(lái)路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚，這是憂國(guó)憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想，他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。

追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書寫著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁?路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無(wú)華的笑容，他沒有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!

尋著古往今來(lái)的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢(mèng)想，用虛懷若谷的情懷書寫現(xiàn)實(shí)中人生華美的篇章吧!

高考半命題作文6

漫漫黑夜，黑云密布在天空中，遮住了星星的光輝，月亮散發(fā)著清冷的月光，高高的鑲嵌在夜空中，顯得那么孤獨(dú);微風(fēng)，樹葉“颯颯”作響，幾盞照明燈佇立在路旁，偶爾的行人路過(guò)，卻也顯得那么孤獨(dú)。

晚自修的時(shí)間已過(guò)，同學(xué)間嬉笑相伴而行，獨(dú)我一人再黑夜下孤獨(dú)的行走著，卻不經(jīng)黯然神傷，沐浴在清冷的月光下，感受微風(fēng)吹過(guò)的涼意，傾聽著樹葉們拉奏的小夜曲，小蟲們不知疲倦的開著夜間派對(duì)，盡顯它們的歡樂。徒留我在地上的孤影被燈光拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！崩畎自谠鹿庀陋?dú)坐時(shí)，大概深有此感吧。他對(duì)著明月，又在想什么呢?慨嘆自己一身才學(xué)竟無(wú)用武之地的惆悵?回憶大殿之上，令高力士脫靴時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)?亦或是那黃鶴樓上與友人把酒言歡，暢談天下之事?竟而獲得“酒中仙”之名的樂趣……

詩(shī)與景的結(jié)合，是那么孤獨(dú)，但，他若不是孤獨(dú)，又怎能成為一代著名“詩(shī)仙”，又怎能感受到在那清冷的，孤寂的月光下享受著美酒中自飲自酌的寧?kù)o呢?陪伴他的有明月，美酒和他的心血——詩(shī)，所以，他并不孤獨(dú)啊!

舉頭望月，沐浴在清冷的月光下，獨(dú)自承受著這黑夜中難熬的孤獨(dú)，不經(jīng)遐想在那清冷的廣寒宮上，那猶如謫仙的嫦娥是否也是獨(dú)自承受這難熬的孤獨(dú)。她又在想些什么呢?抱怨這廣寒宮中的孤寂和清冷;思念地上那令她朝思暮想的所愛之人;亦或是后悔自己的貪心，令自己永遠(yuǎn)與愛人永別，與孤獨(dú)相伴……

但，若她不是孤獨(dú)的，又怎能在這廣寒宮中擁有與月兔嬉耍的歡樂;又怎能擁有摘下一朵幽香的桂花別在發(fā)間時(shí)那動(dòng)人的笑顏呢?陪伴她的有那調(diào)皮的月兔，每天散發(fā)著陣陣迷人幽香的玉桂，和那對(duì)地上所愛之人的深深的思念，所以，她并不孤獨(dú)啊!

風(fēng)，拉回了我的思緒，寂靜的大街上，獨(dú)留我孤獨(dú)的行走著，那一輪孤月高高地掛著，顯得那么孤獨(dú)，但，似乎又有了不一樣的心境。是啊，倘若我不是孤獨(dú)的，這夜晚拂過(guò)的微風(fēng)帶著立秋的寒意的清爽與那自然中美妙而動(dòng)人的樂曲，我又怎會(huì)親身感受到呢?

行走在孤獨(dú)中，我不再感到孤獨(dú)!

高考半命題作文7

一個(gè)可憐的小女孩在大年夜賣火柴，幻想著擁有食物、親情，但這都是空想，最后悲慘的死去——這就是讓我深思的安徒生的童話故事《賣火柴的小女孩》。

賣火柴的小女孩只有父親，可父親卻不愛她，愛她的媽媽和奶奶都死去了，沒有人關(guān)心她，沒有人喜歡她，沒有人疼愛她。可我卻不一樣。媽媽疼我愛我，爸爸關(guān)心我，爺爺奶奶對(duì)我更是呵護(hù)備至。冬天的夜里，睡覺時(shí)我總是把被踢開，媽媽怕我著涼經(jīng)常起來(lái)為我蓋被，自己卻因此著涼。每天早晨，奶奶送我去上學(xué)，放學(xué)時(shí)還要來(lái)接我。和賣火柴的小女孩相比，我簡(jiǎn)直是生活在蜜罐里。

賣火柴的小女孩不但沒有飯吃，還要整天餓著肚子賣火柴，真不知道她是如何支撐著走在冰冷刺骨的街上。我們的生活可比她好的多，不僅可以吃得飽飽的，而且食物更美味可口，媽媽還很注意營(yíng)養(yǎng)的搭配。我還經(jīng)常要求父母帶我出去吃西餐?？墒菍?duì)于賣火柴的小女孩來(lái)說(shuō)能吃上一頓飯，就是天方夜譚。單就吃的方面來(lái)說(shuō)，我不知要比她強(qiáng)多少倍!

賣火柴的小女孩只穿一件破衣服和一雙大拖鞋，冬天穿得這么少該多冷啊!可她沒有親人，必須忍受。而我么冬天的衣服不僅保暖，顏色和款式還很豐富。我真比她幸福!

我行走在幸福中，我生活在幸福中，我有一個(gè)幸福燦爛的童年!

高考半命題作文8

成長(zhǎng)，就是幼苗長(zhǎng)成大樹;成長(zhǎng)，就是毛毛蟲變成蝴蝶;成長(zhǎng)，就是種子長(zhǎng)成莊稼。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有酸甜苦辣咸。但“風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見到太陽(yáng)”。

我上幼兒園時(shí)，一開始還不能離開父母，一上學(xué)就哭。但漸漸地，便習(xí)慣了幼兒園的生活。幼兒園的時(shí)光可以算是我最無(wú)憂無(wú)慮的美好的童真時(shí)光了。在那時(shí)，我只不過(guò)要上上簡(jiǎn)單的課，和小朋友們一起嬉戲打鬧，多么快樂啊!

上小學(xué)了，便要習(xí)慣不同于幼兒園的學(xué)習(xí)生活了。在小學(xué)時(shí)，我覺得老師處處都規(guī)定我們能干什么，不能干什么，要遵守什么。那時(shí)的我，不知道是自己還不能習(xí)慣小學(xué)生活還是別的什么原因，直到上六年級(jí)，我依然是遲到不計(jì)其數(shù)。想起獨(dú)自一人走進(jìn)全體同學(xué)都在讀書的課堂，還要受到老師教訓(xùn)，那是多糗的事情啊!但至少我遵守了大多數(shù)班級(jí)紀(jì)律，成績(jī)也比較好，老師叫我繼續(xù)努力。所以當(dāng)時(shí)的小學(xué)老師都對(duì)我既愛又恨。

上初中了，我就已經(jīng)順其自然地習(xí)慣了初中生活。每天雖然比以前的小學(xué)多上了兩節(jié)課，要學(xué)的科目也增多了，還要上晚修。但是我都好像一開始就習(xí)慣了一樣，每天過(guò)著這樣的學(xué)習(xí)生活都不覺得累。這時(shí)的我，成績(jī)雖然不如小學(xué)時(shí)的成績(jī)，但我都覺得是應(yīng)該的，因?yàn)樾W(xué)和初中有很大的區(qū)別。初中和小學(xué)相比實(shí)在成熟多了。這時(shí)的成績(jī)也一般般，覺得每個(gè)科目都有它的難度，能夠遵守紀(jì)律，經(jīng)常和朋友聚在一塊聊天，談?wù)勅な拢彩且环N小小樂趣。

行走在成長(zhǎng)的道路上，不會(huì)感覺到自己成長(zhǎng)多少，只有回首追憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才會(huì)知道自己在這些美好的時(shí)光中無(wú)言地成長(zhǎng)著。在成長(zhǎng)時(shí)，自己就會(huì)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)，就像自己每天滴一滴水在水杯里。一日復(fù)一日，水杯中的水會(huì)不斷地增多，懂的東西也就越來(lái)越多。

高考半命題作文9

隨著日夜的交替，冬季悄然來(lái)臨。11月的一個(gè)清晨，我裹著厚厚的大衣在霧中穿梭著。周末似乎從未起的這么早，若問(wèn)我緣故，一切只為一個(gè)約定。

急匆匆的邁出家門，隨之把母親的絮說(shuō)拋之腦后，原來(lái)只是含糊的答應(yīng)母親一些繁瑣的要求，但似乎現(xiàn)在早已被心中的喜悅沖淡了。

遠(yuǎn)處的兩個(gè)熟悉的身影在我的瞳孔中慢慢放大，我飛速的撲過(guò)去。“每次都讓我們等這么久，你以為你是老佛爺嗎?”語(yǔ)氣中多有調(diào)侃的意味，不用猜就知道這是我的老朋友——?jiǎng)ⅧP琳。我也多有玩味的說(shuō)著：“今天是我生日，你們就不能多包容一下我嗎?”“對(duì)呀!今天我們要為你慶祝一下，怎么樣呀?小壽星。”付夏怡終于插話進(jìn)來(lái)了。我也是多有感慨想著：昔日的朋友依舊還在，但有些早已消失在我的生活中了，有時(shí)遇見也只是相互寒喧一下，其它的似乎沒有了。當(dāng)思緒從回憶被拉回現(xiàn)實(shí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我已坐在了車上，旁邊劉鳳琳叫了我無(wú)數(shù)遍，最后在我遲鈍的回應(yīng)下，向我翻了個(gè)白眼，好吧!我相信下一次我再也不會(huì)走神了。我們就這樣相互絮叨，說(shuō)著在學(xué)校發(fā)生的趣事，轉(zhuǎn)眼間就到達(dá)了目的地。

“麻辣燙”幾個(gè)燙金的大字出現(xiàn)在我眼前，推門而入，迎面撲來(lái)的是陣陣讓人垂涎三尺的香味。店內(nèi)點(diǎn)著幾支明晃晃的蠟燭，周圍的墻壁在蠟燭的照耀下，整個(gè)店子使人感到一種溫馨的感覺。待她們結(jié)帳后，一大碗麻辣燙便呈現(xiàn)在我面前，沒過(guò)多久我就摸著圓滾滾的肚子走了出來(lái)。當(dāng)她們問(wèn)起還剩多少錢時(shí)，我只得悻悻的摸了摸兜里僅剩的那幾張零錢?！霸趺崔k?錢不夠了，就你一個(gè)吃貨，一下子花了一大半的錢?！眲ⅧP琳開始教訓(xùn)起我了，臉上剛才那一抹愉快煙消云散，隨之替代的是緊鎖的眉頭。

“你們先回去吧!我去買個(gè)蛋糕，免得你看見什么又想買!”劉鳳琳說(shuō)這句話時(shí)，我真覺得她是我心中的偶像，一個(gè)人撐起來(lái)那么多。我沒說(shuō)什么，乖乖地回去等她。

幾個(gè)小時(shí)之后，我推開門看見她氣喘吁吁的向我走來(lái)，手中還提著一個(gè)精致的盒子，“我買回來(lái)了，雖然不是太大，但我也是砍了價(jià)才得來(lái)的!”劉鳳琳放下蛋糕說(shuō)道。我迫不及待的打開盒子，一個(gè)心形的蛋糕呈現(xiàn)在我的視線中，上面赫然的寫著幾個(gè)大字“朱妍霏，生日快樂!”心似乎早已被這甜蜜的蛋糕熔化了，嗓子也像被什么堵住了一樣，說(shuō)不出話來(lái)。

拉好窗簾，屋子里霎時(shí)暗了下來(lái)。十三支蠟燭插在一個(gè)不大的蛋糕上，這時(shí)即使是有再多的不足也抵擋不住我心中傾泄而出的感動(dòng)。我雙手合十心中想著：“希望我們?nèi)齻€(gè)永不分開，友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久”說(shuō)罷，吹滅了蠟燭。

如果可以，請(qǐng)?jiān)试S我多提出一個(gè)愿望，希望時(shí)間倒轉(zhuǎn)，停在那一刻，即使這并不真實(shí)，但那一幕卻永遠(yuǎn)真真切切的烙在我的心上……

高考半命題作文10

“碧云天，黃葉地……山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外?！?/p>

看著作文題里“有時(shí)我也想”的提示語(yǔ)，我的腦海閃過(guò)一幅幅畫面，思緒萬(wàn)千，很久才緩過(guò)神回到考場(chǎng)。不知怎的，隨著年齡的增長(zhǎng)，感覺我的心思越來(lái)越重，常常告誡自己少動(dòng)心思，但總控制不住。

我曾經(jīng)想過(guò)青史留名。

春去秋來(lái)，歷經(jīng)十幾個(gè)輪回，十幾年間的磨難滄桑，讓我飽經(jīng)風(fēng)霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。

我曾經(jīng)想過(guò)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

面對(duì)保爾?柯察金，我捫心自問(wèn)實(shí)在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績(jī)一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭……我很想在困難面前堅(jiān)強(qiáng)一回，不退縮，勇敢地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自己;有時(shí)，我也想在成績(jī)的打擊下堅(jiān)強(qiáng)一回：吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追，勇往直前;有時(shí)，我也曾想在手在滴血的情況下堅(jiān)強(qiáng)一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。可是我好像沒能做到。

我曾經(jīng)想過(guò)刻苦攻書，孝敬父母。

回想“懸梁刺股”、“臥冰求鯉”這兩個(gè)經(jīng)久不衰的成語(yǔ)故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學(xué)習(xí)，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦!而我，從來(lái)都不為好成績(jī)做出犧牲。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來(lái)都沒有為母親付出過(guò)什么，說(shuō)來(lái)慚愧。

我也曾經(jīng)想過(guò)認(rèn)真一回。

看看我的同學(xué)，瞧瞧我的同桌，聚精會(huì)神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問(wèn)題，而我，課堂上時(shí)不時(shí)開小差，字寫得亂七八糟，回答問(wèn)題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學(xué)生四頭》的怪詩(shī)是不是在說(shuō)我呢：“班里活動(dòng)充大頭，老師提問(wèn)低下頭，每逢考試伸伸頭，成績(jī)不好搖搖頭”。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我?guī)缀跻灰弧白龅搅恕薄?/p>

我還曾經(jīng)想過(guò)：我向來(lái)很浮躁，有時(shí)也想深沉一回;我一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真一回;困難中有時(shí)也想勇敢一回;是非中也想正義一回;所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時(shí)也想頑強(qiáng)一回……

我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。

要是我能夠少點(diǎn)或者不——浮想聯(lián)翩，那么，我這十五年，可能不是“灰”云天，黃葉地，而是“碧天云，綠葉地”，那么，十五年風(fēng)雨，十五年歲月，也就留下了一頁(yè)輝煌。

真的!有時(shí)，我想不動(dòng)心思。