在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的科學實驗作文,希望能夠幫助到大家。
1誰有關于五年級下冊科學實驗的作文
最近,在最近的一次科學課上,老師給我們做了一次十分奇特又有趣的實驗,材料很簡單,就是蠟燭和白糖。在做之前,我就有一種好奇的心理,心中一直想著:白糖用火燒會怎么樣?會不會冒煙冒泡?會不會爆炸……所以,我已經(jīng)迫不及待的想嘗試一下這這次試驗。
我們一組剛拿到材料就興致勃勃的開始做了。我先觀察了一下白糖,發(fā)現(xiàn)它是由無數(shù)小顆粒組成的大顆粒??赐旰?,我就將白糖放在勺子中,然后把蠟燭的下面一段用餐巾紙包裹住,這樣蠟燭油就不會動的滿桌都是,之后把蠟燭點燃,頭朝上放在蠟燭的下面,全部準備就緒后,我們就靜靜地等待著。沒過多久,白糖的底部就由白變成了黃色,由黃變成了紫色,由紫變成了黑色,還在慢慢融化,時不時的冒著白煙,又過了一會兒,被融化的白糖在冒泡,“劈劈啪啪”的聲音頓時出現(xiàn)了,我不由自主的用一根小棒去磨損勺子的上面,但是不管有多大的力氣都沒用,整個勺面都結成了一塊黑色的東西,我們接著等啊等,“哄”的一下子,勺子就像炸開了一樣,突然燒起來,這個場面真壯觀啊!
在燒的時候,我因為拿火柴的方式不對,一燒到我的手,就感覺一燙,就一放手,點著的火柴掉在了桌上,幸好高子斐即使吹滅,不然就要出大禍了。
這次實驗做得我是驚心動魄,但是我知道了這個實驗的奧秘,做這個實驗,也正好鍛煉了我們的動手能力,這真是一趟有趣的實驗啊!
2誰有關于五年級下冊科學實驗的作文
今天,爸爸說要給我做一個好玩的實驗,在做實驗前,他問我,信不信雞蛋會浮在水面上游泳?我心想:讓雞蛋浮在水面上,這怎么可能呢?
爸爸似乎知道我的想法,并沒有多說,而是拿來了一個雞蛋和一杯水。只見他把雞蛋輕輕放入水里,我目不轉睛地盯著,屏住了呼吸,期待著看見神奇的一幕。可是雞蛋卻像降落傘一樣慢慢地沉了下去,它好像在說:“快放我上去,再這樣下去我會淹死的!”我想著老爸這次要鬧出笑話來了,他卻氣定神閑地說:“我只要放入‘魔粉’攪拌一下,雞蛋就可以浮起來了?!蔽野胄虐胍傻貑枺骸啊Х邸鞘裁?”爸爸笑了笑,讓我一邊看一邊猜。我牢牢盯著爸爸的手,生怕錯過一點點的細節(jié)。
只見爸爸拿出一包顆粒狀的東西,往水里撒了一些,然后輕輕攪拌,直到顆粒完全溶解。這個時候,奇跡發(fā)生了,那個沉在水底的雞蛋像是被施了魔法一般,竟然慢慢地浮了上來,最后它把自己的“肚子”露出了水面。我驚訝地張大了嘴,這“魔粉”也太神奇了吧?這時候爸爸告訴了我答案:所謂的“魔粉”就是我們每天吃的鹽!原來液體的密度越大,它的浮力就越大。清水的密度小,鹽水的密度大,當鹽水的浮力大于雞蛋的重量時,雞蛋就會浮起來了。
這次科學小實驗不但讓我收獲了新的知識,還讓我在實驗過程中學會了認真觀察和思考,真是一舉多得啊!
3誰有關于五年級下冊科學實驗的作文
今天,我看到一個有趣的科學小實驗《筷子提米》,一根筷子就能提起整瓶大米,這怎么可能呢?我決定親自來試一試。
首先,我準備好實驗用的材料:一根筷子,一個自制漏斗,一個礦泉水瓶子,一些大米,一個舀米用的杯子。
材料準備好了,開始做了。我先把漏斗放在瓶口上,又用手使勁向下按了按,接著用舀米的杯子把米倒進瓶子里,看到瓶子里面的米裝滿了,我把筷子插進去,然后用手握緊筷子向上提。咦!筷子提起來了,怎么裝滿米的瓶子還在桌上,這是怎么回事呢?
接著,我又連續(xù)試了兩次,可是瓶子依然沒有提起來。問題究竟出在哪兒呢?我苦思冥想,還是沒有弄明白。于是,我把小視頻重新看了三遍,終于弄明白了,原來這個實驗的原理是:筷子與米,米與米之間的摩擦力很大,所以一根輕巧的筷子就能把裝滿米的沉重的瓶子提起來。可是我在做實驗時只把筷子插進去,沒有把米壓實,所以導致實驗失敗,我恍然大悟。于是,我鼓起勇氣又做了一遍,這次我使勁把筷子和米壓實,小心翼翼地把筷子提起來,瓶子果然被提起來了。我又慢慢地把瓶子提過頭頂,竟然沒有掉下來。此時,我高興得手舞足蹈,大聲叫起來:我成功了,我成功了,我把‘筷子提米’這個小實驗做成功了媽媽聽到我的喊聲,連忙跑過來,不禁為我豎起了大拇指。
俗話說的好:實踐出真知。通過做這次科學實驗,不僅鍛煉了我的動手能力,還讓我增長了科學知識,真是一舉兩得呀!
4誰有關于五年級下冊科學實驗的作文
星期六,我與同學們做了一個有趣的實驗,做熱氣球。
老師先準備了實驗器材,有空瓶子、氣球、盛滿熱水的水壺,接下來,我就給大家講講怎么讓氣球鼓起來。
首先,老師拿出一個紅氣球,說:誰幫老師拿一下這個瓶子呢?我們班有一個同學連忙說:我來我來。他拿著瓶子,老師小心翼翼地把紅氣球套在瓶子口上,紅氣球死蔫耷拉,沒有精神,像一個生病的孩子一樣。老師又把盛滿熱水的水壺拿來,把瓶子放到壺子里。只見氣球,鼓了起來,越來越大。哇!鼓起來啦!同學們高興極了。過了一會兒,氣球又慢慢變小了,這是怎么回事呢?有的說我不知道,有的說氣球破了,還有的說漏氣了。但老師搖了搖頭:你們說的都不對!是因為水變冷了,所以氣球就變小了。說完,老師就去燒水了。燒水的時候,我們都怕爆炸,就躲起來。我們發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變小,最后氣球又耷拉下來。我們問老師為什么氣球又耷拉下來了?老師說:氣球破了!我們都很驚訝。
但是,我們還不知道氣球為什么一會兒變大一會兒變小?老師說:水瓶子里的空氣碰到熱水便開始膨脹,越脹越多,最后瓶子裝不下,空氣就跑到氣球里,氣球自然會鼓起來。等到冷卻后,空氣漸漸縮小,氣球里沒了空氣就耷拉下來了。
我非常喜歡和老師一起做實驗,希望老師還能舉行這樣的活動。
5誰有關于五年級下冊科學實驗的作文
有一次科技課上,許老師給我們布置了一個小實驗——怎樣讓鐵釘最快生銹,我心想:讓鐵釘生銹還不簡單,直接把一個鐵釘扔水里不就完了,這還用得著實驗嗎?
于是我一回到家找就來一個裝滿水的杯子和一個鐵釘,把鐵釘放進裝滿水的杯子里,心想:好了,就耐心的一天吧,只要到了第二天鐵銹一定會生成。第二天放學后,卻失望地發(fā)現(xiàn)杯子里的鐵釘除了上面有些氣泡之外,居然看不出有絲毫的變化,那鐵釘好像在得意的對我說:“哼,我就是不銹,我就是不銹,看你那我怎么辦!”我氣極了,怎么回事呢?難道是水又問題?晚上,我躺在床上想了又想,決定用醋試試,因為它是酸性的,一定具有腐蝕性,我把這個想法告訴了媽媽,媽媽也表示贊成。第三天一早,我就迫不及待地拿了兩根鐵釘放進醋里,下午一放學我就一路飛奔到家,用一次性筷子把鐵釘從醋里夾出來一看,那鐵釘上已經(jīng)銹得不成樣了,立刻“長”胖了許多,還布滿著許多深紅色的銹斑,“實驗成功了,實驗成功了!”我高興地歡呼了起來。這究竟是怎么一回事呢?原來這是因為84消毒液會反應出原子狀態(tài)的氧,氧化性很強,氧氣溶解在水里時,氧在有水的環(huán)境中與鐵產(chǎn)生化學反應,才會出現(xiàn)一種叫氧化體的東西,這就是鐵銹。
對呀,探索就像牛頓所說的那樣是真理的大海,讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前,任我去探尋。我就是一個愛探索的孩子,大家是不是也和我一樣呢?
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