在學(xué)校里,我們都會(huì)見到許多老師,每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛好?!拔业穆嬂蠋煛?u>作文怎么寫呢?下面是小編分享的我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè),歡迎大家閱讀。
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇1
在學(xué)校里,我們都會(huì)見到許多老師,每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛好。我們可以把他們想成漫畫,而我的漫畫老師就是我們的音樂老師。
音樂老師有一個(gè)強(qiáng)壯的身材,他帶著一副眼鏡,微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂老師還有一個(gè)癖好就是打響指,這一個(gè)招式可不得了,一打,就又能讓音樂老師帥一次。
音樂老師的性格,有時(shí)嚴(yán)格有時(shí)和藹,但是音樂老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和藹之上的。
以前,音樂老師發(fā)火那可是真發(fā)火,雖然表情上沒有表現(xiàn)出來,但這行動(dòng)中真狠啊!有一次,我們班上有個(gè)同學(xué)喝水,音樂老師看見了,就板起來臉,將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺(tái)底下,發(fā)出了巨大的響聲,嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現(xiàn)在音樂老師有所改變了,現(xiàn)在呢,音樂老師發(fā)火是發(fā)火,但是和以前相差太遠(yuǎn)了。在上音樂課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)火的下意識(shí)就是忍,就是說老師發(fā)現(xiàn)我們做錯(cuò)時(shí),不會(huì)去發(fā)火,而是去忍,裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂老師的愛好就是聽他喜歡的音樂,有的時(shí)候聽入迷了,老師就會(huì)閉上眼睛,放開歌喉唱一段。
這就是我的音樂老師,一個(gè)又酷又帥又強(qiáng)壯的老師!
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇2
在那教學(xué)樓上,一個(gè)紅衣女子倚靠在欄桿上,她那美麗的身影,似一個(gè)水仙子;那動(dòng)人的聲音,似一首優(yōu)美的曲子;那一副果斷的樣子,勝過女將軍,樣子和花木蘭一比,不分上下。
行了,不吹了,還是回到現(xiàn)實(shí)吧!
她就是我某一年的語文老師。那長長及腰的頭發(fā)下,藏著一雙水汪汪的大眼睛,那鼻梁上架著的一副眼鏡,十分貴重。
老師十分幽默,在下課總會(huì)給我們打“興奮針”,因此,我們都稱她為“幽默炸彈”。一次,小顏把“掉”字寫成“捙”字,老師便在下面標(biāo)上評(píng)語:危樓高百尺,手可摘星辰。絕!一下就把小顏這個(gè)錯(cuò)字的廢話連篇寫出來了。小顏偷偷地把這個(gè)字改了,這次的評(píng)語便變成了:優(yōu)質(zhì)工程。
老師還有幾個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作,喜歡“指點(diǎn)江山”,在選“職務(wù)”時(shí),老師會(huì)根據(jù)每個(gè)人的長處而定。就拿我說吧!比如我管理有度,老師覺得我可以鎮(zhèn)住全班,就提拔我做班長。
值日時(shí),老師總是對(duì)某某同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),“你、你去掃地;你去……掃廁所!”我們見識(shí)了老師的“戰(zhàn)斗力”,簡(jiǎn)直被老師K了“十滴血量”,我們累得筋疲力盡,差點(diǎn)站不起來。
老師啊!你不僅是顆行走的“幽默炸彈”,更是“指點(diǎn)江山”的統(tǒng)治者,愿今后我們能夠繼續(xù)共創(chuàng)“錦繡班級(jí)”這副山水畫。
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇3
我有一位漫畫老師,她是我們的英語老師樂老師,樂老師常?!肮终小钡觯偸呛屯瑢W(xué)們打成一片,但她總能用她的法寶來制勝我們。
樂老師長得美若天仙,瘦瘦高高的,穿著黃色的裙子,圓圓的鵝蛋臉,水靈靈的大眼睛,飄逸的長發(fā),好似一位從漫畫書里走出來的美少女。
每當(dāng)我們跟樂老師反著來,懟她懟的起勁時(shí),她便使用他的法寶一一作業(yè)大禮包。樂老師抖著腳,左手插腰,頭朝天花板,做出一副無所謂的樣子,故意拉長聲音說:“四一一行一一起一一步一一。”教室里立刻鴉雀無聲,同學(xué)們馬上做出一副乖寶寶的樣子,趕緊說:“Missle is beautiful?!睒防蠋煴銜?huì)指著我們說:“你們一個(gè)個(gè)心機(jī)boy,心機(jī)girl?!?/p>
樂老師還喜歡用她的超級(jí)無敵“唐僧”嘴來教育。我們有一次她給我們發(fā)單子,是線上英語比賽,同學(xué)們可以自愿參加。萬晨輝和徐志軒就開始起哄啦,說:“撕掉,撕掉?!睒防蠋熉犃?,表情十分嚴(yán)肅地說:“即使你們不愿意參加,也要重視?!睒防蠋熥阕憬逃宋覀儼牍?jié)課。
這就是我們的英語老師,樂老師,她常常幽默,搞怪,提升我們的上課積極狀態(tài)!
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇4
我的漫畫向老師,她高高的身子,苗條的身材,明亮的眼睛,像兩顆又黑又亮的寶石。她和藹可親,平易近人。
向老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)了。她除了教我們書本上的知識(shí),還每天教我們思考題,開發(fā)我們的智力。教我們練字,培養(yǎng)我們書寫能力。每天給我們聽寫詞語,所以我們積累了許多好詞佳句,為寫作打下了基礎(chǔ)。
上課的時(shí)候我不喜歡主動(dòng)發(fā)言回答問題,向老師鼓勵(lì)我,幫助我,有時(shí)候向老師讓我回答問題。當(dāng)我回答問題時(shí),老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我,當(dāng)我回答后,不管答案對(duì)與不對(duì),老師總會(huì)鼓勵(lì)我,表揚(yáng)我。老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷,讓我變得自信和大膽起來。讓我喜歡上了這個(gè)美麗的校園,讓我喜歡上了漫畫課,更讓我喜歡上了老師。
時(shí)間過得真快啊!在老師的教導(dǎo)和幫助下,已經(jīng)度過了兩年。老師教會(huì)了我做一個(gè)誠實(shí)的、懂事的孩子,教會(huì)了我漫畫知識(shí)。
這就是我們的老師,我愛我們的老師。
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇5
老師是辛勤的園丁,如母親一般。我的漫畫老師就是這樣的老師。
她有一雙纖細(xì)而溫暖的手,一雙炯炯有神的眼睛,還染著黃色的短發(fā),中等身材。臉上雖然布滿了皺紋,但看上去仍然是那么的和藹可親。
他給予我們母親般的溫暖,處處為我們著想。她對(duì)我們每個(gè)人的未來都充滿自信。她不會(huì)因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對(duì)學(xué)生有偏見,也不會(huì)單獨(dú)喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她眼中全都是平等,沒有上、下級(jí)。在她眼中我們都會(huì)有很棒的未來。這使我對(duì)她十分敬佩。
有時(shí)她會(huì)帶病上課。自己生病卻依然堅(jiān)持給我們上課。而且我們有時(shí)不聽老師的話,惹老師生氣,老師卻沒有對(duì)我們發(fā)火,仍然用平靜的態(tài)度耐心的為我們講道理,對(duì)我們一忍再忍。
我的漫畫老師,在我心目中永遠(yuǎn)是高大的形象,永遠(yuǎn)是一位辛勤的園丁,我們注定會(huì)成為祖國的有用之才。這就是我的老師,一個(gè)和藹可親的老師。
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇6
我們班的班主任鄭老師有著一雙火眼金睛,每天還會(huì)穿著各種各樣的衣服來學(xué)校。
鄭老師的眼睛可不是一般的厲害。從一年級(jí)開始,就對(duì)我們地上的小垃圾嚴(yán)格把關(guān)。記得有一次上語文課,鄭老師在黑板上寫好粉筆字,轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課,臉上的笑容卻突然消失了,難道又要放大招?果不其然。她把手指在我的地面上:“胡軒樂。你地上有紙。快把它撿起來!鄭老師馬上要發(fā)火了,我低頭看了看,發(fā)現(xiàn)只不過是一片小紙屑,害我白白大驚小怪了一場(chǎng)。
鄭老師的眼睛也能發(fā)現(xiàn)我們考試偷看別人試卷。有一次考試,教室里十分安靜,連一根針掉到地上的聲音都能聽得見。此時(shí)此刻,鄭老師在看書,根本沒法管我們。但是,有兩位“不知好歹“的同學(xué)居然趁這會(huì)兒偷偷抄對(duì)方的答案。
鄭老師的眼睛可不是吹的,她早已看到了剛才發(fā)生的事,可能過一會(huì)兒他們就要嘗到苦頭了。
鄭老師迅速的抬起頭,生氣地瞪了一下他們兩個(gè),并重重的拍了一下桌子:“你們?cè)倏匆幌戮徒o我出去”!他們倆一定被嚇得冒了一身冷汗不敢再看一眼了。我很佩服鄭老師能有一雙這么亮的眼睛,什么都能看得見。
鄭老師的眼睛就像是兩臺(tái)高清監(jiān)控,一點(diǎn)小細(xì)節(jié)都能看得清清楚楚。
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇7
從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),我有過很多老師。不同的名字都刻在我心中,從來不曾忘記各位老師對(duì)我的教誨。每個(gè)老師各具特色,有的老師嚴(yán)厲,讓我心生畏懼;有的老師溫柔,讓我如沐春風(fēng);有的老師幽默,讓我輕松愉快。但在我心中,印象最為深刻的就是現(xiàn)在的語文老師——殷老師。
殷老師長著一張大氣的方臉,上面嵌著一雙炯炯有神的眼睛,開心的時(shí)候彎成兩道月牙,和藹極了!一頭烏黑的秀發(fā),時(shí)而自然地披散著,時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾,精明干練。她常常穿著得體的衣服,美麗大方。同時(shí)她又是那么有責(zé)任心,把我們當(dāng)自己的孩子一樣嚴(yán)格要求,關(guān)懷備至。語文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,帶領(lǐng)我們走進(jìn)鄉(xiāng)村田野,感受勞動(dòng)人民的智慧;走進(jìn)秀美山川,領(lǐng)略祖國的美麗富饒……
有一天,窗外清澈的藍(lán)天邊飄著幾絲白云,那云的形狀一直在變化,頗為有趣。于是,本來還在認(rèn)真聽講的我走神了。殷老師發(fā)現(xiàn)了“神游”的我,輕輕地走到我身邊,用手指觸碰了我的肩膀,還悄悄地將嚴(yán)厲的眼神投向了我。我立馬警醒過來,我知道那眼神是在對(duì)我說:“凌菲,快回到課堂上來!別錯(cuò)過了這會(huì)兒的講解”。想到這里,我立刻打起精神認(rèn)真聽課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向,她用那潤物無聲的言行教育我們要好好學(xué)習(xí)。
作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過殷老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,殷老師細(xì)致入微地用紅筆圈出記號(hào),并在旁邊作出批注,寫出正確的示范。每當(dāng)作文本發(fā)下來,我會(huì)迫不及待地打開,讀一讀殷老師寫的評(píng)語,找一找這次有沒有獲得“A+優(yōu)”。每一次的表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓我對(duì)寫作更加充滿信心;每一次的點(diǎn)撥,讓我如醍醐灌頂。
作為班主任,她總是對(duì)我們關(guān)懷備至。每當(dāng)下雨了、降溫了、起風(fēng)了,你都可以在班級(jí)群里發(fā)現(xiàn),殷老師早早地發(fā)出了溫馨提示---“天氣變化,孩子們和家長們都要注意保暖防感冒哦!”暖心的話語再配上微笑的表情,就如一股暖流涌入心間。平日里,各種安全教育也是面面俱到,事事盡心。所以,我們總是能看見殷老師忙碌的身影在教室內(nèi)外來回奔走。
殷老師為了激勵(lì)大家,還自費(fèi)購置了很多的小獎(jiǎng)品。當(dāng)我們因表現(xiàn)優(yōu)秀而積攢夠10個(gè)小太陽時(shí),我們就能去殷老師那里換取一個(gè)獎(jiǎng)品。我最激動(dòng)的時(shí)刻就是來到老師的小寶箱前,盡情挑選獎(jiǎng)品。
我的語文老師殷老師,似一縷春風(fēng),潤物細(xì)無聲;更像一縷陽光,照在我的心中,溫暖著大家。我愛我的殷老師。
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇8
是誰?好似一陣風(fēng)一樣走來?便發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音?他,就是我們的數(shù)學(xué)老師——何老師。
為什么說他怪呢?一說到何老師的怪,我的話就多了,下面請(qǐng)聽我一一列舉。
“面相怪”
這個(gè)面呀,也就是臉,為什么說何老師的臉怪呢?大家不都是一個(gè)圓腦袋,兩只耳朵嗎?啊!無處不在的唯物主義又來了——那個(gè)光禿禿,燈泡似的頭頂不就是很特別么?直到有一天,一位同班的同志說了一個(gè)成語,我才悄然大悟,這是什么成語呢?聰明絕頂!對(duì)!何老師有可能是因?yàn)椤奥斆鳌彼圆拧敖^頂”的!那么問題來了:一個(gè)“怪”不足以稱其整體“怪”吧!其實(shí)何老師還有第二個(gè)“面相怪”——他的微笑,有同學(xué)說了,老師愛笑不就是英語里的“funny”嗎?很好呀。其實(shí),你只知其表不知其里在——何老師的笑讓人有一種似笑非笑的感覺,是不是在不經(jīng)意間讓人聯(lián)想到這幅名畫——《蒙娜麗莎》,嗯,我也是這么想的……
“衣著怪”
什么?何老師衣服也怪?有同學(xué)問了,那在座的各位有沒有發(fā)現(xiàn),何老師的服飾好似一年四季都沒變過——西服、襯衫、西褲和皮鞋,“怪”的地方還不止一處,你仔細(xì)看看,何老師的皮帶上一直掛著一串鑰匙,所以才會(huì)在何老師走路時(shí)發(fā)出“叮?!钡穆曇?,以至于為什么,還是一個(gè)謎。
“感情怪”
總算講到最后一個(gè)“怪”了,要說“感情怪”,呀,怪的是師生之間的感情,何老師和我們的情感就好似一根尼龍絲,每當(dāng)何老師嚴(yán)厲的批評(píng)你——略帶廣東腔調(diào)的批評(píng),廣東話,也叫“白話”——直白的話語,所以這一種批評(píng)也就自然沒有那么委婉了,也就是這樣的批評(píng),才使得何老師每一次對(duì)我們教訓(xùn)都是那么的刻骨銘心,但是,俗話說“是藥三分毒”,每一次的教訓(xùn)對(duì)我們來說都是直接嵌進(jìn)骨子里的!那一條感情的尼龍絲便被車的十分的長且細(xì)了,細(xì)的不及頭發(fā)絲的十萬分之一!仿佛風(fēng)一吹就會(huì)斷開,但是何老師總能在這“風(fēng)”吹來之前謹(jǐn)慎的把握住這條線,以至于它不會(huì)被這“風(fēng)”吹斷,當(dāng)這條線的兩個(gè)端點(diǎn)變得十分緊密之時(shí),也就是你學(xué)業(yè)生涯的巔峰了,從線的另一端傳來的愛足以讓你的成績(jī)直線飆升……
何老師這變化多端的感情怕是連大偵探福爾摩斯也難以琢磨透啊!
何老師雖說教我們的時(shí)間還不長,但他20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及他對(duì)我們灌注的心血足以彌補(bǔ)這一缺陷,他的的確確是我人生中不可多得的導(dǎo)師!
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇9
他,是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀(jì)大約四十歲,個(gè)子不高不矮,站著如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強(qiáng)地豎立著,一張長方臉黑黑的,一雙小眼睛炯炯有神,特別顯眼。他整天笑瞇瞇的.,是我們最喜歡的大朋友。他是誰?他既是和藹可親的“老頑童”,又是體育運(yùn)動(dòng)要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課,大家興高采烈地等待著,徐老師大步流星地走到我們隊(duì)伍前,大聲宣布:“今天我們的體育項(xiàng)目是研究跑步哦?!贝蠹壹娂娮h論:“跑步需要研究嗎?”“使勁跑就行了唄?!?/p>
徐老師接著問:“哪種跑步動(dòng)作能跑得快?”他邊問邊做起動(dòng)作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”,一會(huì)兒是“白鵝式”起跑,一會(huì)兒是“掃帚式”奔跑,一會(huì)兒又是“仰頭式”沖刺,大家哄堂大笑,教室里像炸開了鍋。突然,“老頑童”站住不動(dòng),小眼睛盯著大家,意味深長地笑著問:“你們也上來做模特吧,秀一秀你自己的跑步動(dòng)作?”大家爭(zhēng)先恐后沖上去,有的表演自己的動(dòng)作,有的模仿別人的姿勢(shì),還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂乎,老頑童悄悄改動(dòng)作啦,身體前傾,低頭,眼睛平視前方,雙手的擺動(dòng)幅度相同。大家不知不覺地跟著學(xué)著,咦,發(fā)現(xiàn)自己的跑步動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)啦。
這時(shí)老頑童開始考核我們的練習(xí)成果:讓我們直接一對(duì)一賽跑,他時(shí)而指導(dǎo)腿的動(dòng)作,時(shí)而矯正起跑姿勢(shì),時(shí)而檢查擺臂力度。我覺得跑步的動(dòng)作只是機(jī)械動(dòng)作,自己肯定過關(guān)。誰知他“躲在”我身后看我練習(xí)起跑,當(dāng)小伙伴發(fā)出口令,我沖出的一剎那,我的跑步動(dòng)作就“露餡”了,只聽一聲:“等等!”徐老師笑瞇瞇地問我:“天上有幾顆星星?”我百思不得其解,他一本正經(jīng)地說:“你是在練習(xí)跑步,不是抬頭仰望星空數(shù)星星啊?!迸叮瓉硎恰皠e有用心”地批評(píng)我的“仰頭式”啊。我紅著臉,站在原地,徐老師要求我按照剛才教過的姿勢(shì),認(rèn)真練習(xí)正確的動(dòng)作,我心里想:這很簡(jiǎn)單,只要把頭低下,擺動(dòng)手臂就可以了?!罢J(rèn)真練,手臂用力揮動(dòng)?!北澈蟮男炖蠋熀孟窨创┝宋业男乃?,嚴(yán)厲的聲調(diào)一點(diǎn)也不像“老頑童”,我愁眉苦臉地身體前傾,低頭用力擺動(dòng)手臂,不一會(huì)兒,手臂就酸了,我悄悄看看徐老師,他的小眼睛“幸災(zāi)樂禍”地盯著我,臉上沒有一絲笑容,我繼續(xù)練著,覺得手都快斷了,終于看見了徐老師的笑臉,等來了那句:“OK!”
接著徐老師又揮著手對(duì)同學(xué)們吆喝:“誰和我比賽哪?”一片聲回應(yīng):“我來!我來!”操場(chǎng)上你追我趕,加油聲,歡笑聲響徹云霄。
他,就是我們的“老頑童”徐老師,你喜歡嗎?作者:蔣詩藝
我的漫畫老師作文五年級(jí)上冊(cè) 篇10
我所在的班級(jí)是五年級(jí)一班,我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任是蘇老師。
蘇老師愛穿運(yùn)動(dòng)裝,也很愛運(yùn)動(dòng)。如果你到校早,總能看到蘇老師在操場(chǎng)上跑步。即使下雨天,也能看到蘇老師在樓道里堅(jiān)持跑步,她這種堅(jiān)持不懈的精神很值得我們學(xué)習(xí)。最近學(xué)??煲e行跳繩比賽了,蘇老師也給自己備了一條小繩,每天和我們一起練習(xí),還說要和我們?cè)谫悎?chǎng)上一決高下,我們還真有點(diǎn)怵呢!
蘇老師非常“善變”。上一秒還在和藹地耐心地給我們講課,下一秒立馬“晴轉(zhuǎn)陰”,嚴(yán)肅地走到一位同學(xué)旁邊,上演一出“警察抓小偷”的戲劇。蘇老師奪過同學(xué)手中的漫畫書,厲聲呵道:”上課用心聽講!“轉(zhuǎn)身又登上講壇,溫柔地對(duì)全班同學(xué)講課。那本漫畫書就暫時(shí)放在“蘇警官”的手中,那位同學(xué)只有承認(rèn)錯(cuò)誤,好好表現(xiàn),還是有機(jī)會(huì)“贖回”的。
蘇老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。他給我們規(guī)定了“三項(xiàng)紀(jì)律,八項(xiàng)注意”。進(jìn)教室要問好,交作業(yè)按順序,吃飯時(shí)不說話,打掃衛(wèi)生要及時(shí),當(dāng)值日班長要大聲、大膽地管理……在她的管理下,我們班的紀(jì)律很好。如果一旦不好,蘇老師就使出她的絕活“獅吼功”,我們立刻坐正,全班鴉雀無聲,真是“老師一聲吼,學(xué)生一并好”。
蘇老師有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)風(fēng)趣。一次,蘇老師上課穿了一身藍(lán)白相間的衣服,同學(xué)們都很感興趣,悄悄地議論起來,老師穿的是水手服還是囚服。蘇老師好像察覺到了,就問同學(xué)有什么問題?一位同學(xué)不好意思地說出來,蘇老師風(fēng)趣地說:“我可不是囚犯,也不是水手,我是數(shù)學(xué)老師。不能“以貌取人”!上課!”。同學(xué)們立即起身,整齊地說道“老師好!”課后,蘇老師還專門查清了水手服和囚服的區(qū)別,并給我們做了解釋,最后還不忘用他的專業(yè)術(shù)語強(qiáng)調(diào)說:“變的是穿的衣服,不變的是我是數(shù)學(xué)老師。記住了!”我們都開心地笑了。
蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,是我們年級(jí)的數(shù)學(xué)教研組長。我很喜歡蘇老師的課,她講課很有特點(diǎn),總是在講授知識(shí)的同時(shí),給我們鏈接很多課外知識(shí),讓我們的知識(shí)面更加寬廣,我們的課堂氣氛更加活躍。她還時(shí)常帶著我們玩數(shù)學(xué)游戲,“七巧板“漢諾塔“華容道“訓(xùn)練我們的思維,提高我們的敏捷性。
蘇老師教我們四年多了,我們?nèi)喽己茏鹁此?,祝福敬愛的蘇老師永遠(yuǎn)開心快樂!
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