在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小實驗二年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1小學二年級作文我為實驗爭光
“李家宇,快去階梯教室,今天那里有科普劇呢!”我剛走進教室,張濤就拉著我往階梯教室走去。科普劇是什么?我懷著強烈的好奇心,三步并作兩步跑到了階梯教室。
抬頭四望,階梯教室里早已經(jīng)坐滿了人,個個都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個位子坐下。很快,舞臺上出現(xiàn)了三個穿紅色衣服的人。聽了他們簡單的自我介紹后,我才知道他們是來自寧波科學探索中心的老師們,今天將在這兒表演科學實驗呢!
實驗很快開始了,一個胖胖的老師先在碗里倒上液氮,很快,一團白白的煙霧出現(xiàn)了,隨后,他又快速地把爆米花倒了進去,搖晃幾下,這樣,就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆,輕輕地咬下去,脆生生的,還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑著說:“你嚼爆米花的時候,白白的煙還從鼻孔里冒出來呢!”難怪我的鼻頭涼涼的,好特別的感覺。
接著,老師們又做了火龍卷、變色火焰等多個實驗,讓我們興奮不已。
最吸引我的當屬壯觀的“液氮火山”了。只見老師小心翼翼地將沸水倒進裝有液氮的桶里。我們立刻安靜了下來,一個個使勁伸長脖子,目不轉睛地盯著前面的水桶。只聽“砰”的一聲,小小的桶里立刻翻滾起煙霧,頃刻間,升騰起濃濃的巨大白煙,一瞬間,教室里產(chǎn)生了一團漏斗形的“蘑菇云”?!霸茖印狈譃樯舷聝蓪?,下層細絲狀的煙不住地騰起,在教室的屋頂凝聚,形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘后,“云層”才漸漸退去。水桶里,煙霧還在源源不斷地冒出來,而我們已經(jīng)驚訝得說不出話來……
晚上回到家,我立刻查了相關資料,知道了液氮是液態(tài)的氮氣,在常壓下,溫度為-196℃。這么低的溫度,真是不可思議,難怪這么神奇呢!這些實驗,真是讓我大開了眼界!
2小學二年級作文我為實驗爭光
神奇的桌上火箭
聽說火箭可以自制,而且只需要四支鉛筆,一個空塑料瓶,一個托盤,一瓶白醋,一包小蘇打,一包餐巾紙,一卷膠帶和一些軟木塞。我想:真的這么簡單嗎?用這些東西就能制造火箭?我不太相信,但還是按耐不住,準備好材料開始搗鼓起來。
造火箭工程正式啟動啦!第一步,剪取一段膠帶,第二步用膠帶將四只鉛筆粘貼在塑料瓶四周,讓四支鉛筆有橡皮頭的一端保持齊平,然后我緩緩地將適量白醋倒入塑料瓶中,再取出一張餐巾紙,平放于桌面,將約10克小蘇打倒在餐巾紙上,接著將這些小蘇打用餐巾紙包裹好,放入塑料瓶口內(nèi),注意切勿使小蘇打外漏。我按照制造方法一步一步小心翼翼地操作著,心想到底能不能成功呢?實驗只差最后兩步了,我有點迫不及待了,拿起軟木塞,塞緊放入了白醋與小蘇打的塑料瓶,最后翻轉塑料瓶,將塑料瓶放在托盤中,我死死盯著“火箭”,并快速退后一米多遠,瞬間,不可思議的事情發(fā)生了,“火箭”騰空而起,高達數(shù)米!我簡直不敢相信自己的`眼睛,“火箭”真的制成啦!我飛奔過去,撿起“火箭”殘骸,拿在手里看寶貝似的。
為什么用這些材料就能制造出可飛數(shù)米之高的火箭呢?讓我來告訴你吧。小蘇打的化學成分是碳酸鈉,能與白醋中的醋酸發(fā)生劇烈的化學反應,生成二氧化碳和醋酸鈉。持續(xù)產(chǎn)生的二氧化碳氣體受到瓶塞的阻力不能“逃逸”,便在小瓶內(nèi)不斷聚集和壓縮,使瓶內(nèi)氣體壓強急劇升高,當瓶內(nèi)壓力大于瓶塞壓力時,便爆發(fā)式?jīng)_開瓶塞向外噴發(fā),將壓縮氣體的彈性勢能轉化為動能,反作用力使“火箭”一飛沖天!
小小實驗蘊含的知識還不少,真是其樂無窮呢!
3小學二年級作文我為實驗爭光
星期五上午的第三節(jié)課,高老師突然拿了兩個已經(jīng)充了氣的氣球和圖釘、卡紙來到教室。我們都很疑惑,老師為什么要拿兩個氣球來上課呢?
正當我們疑惑的摸不著頭腦的時候,老師突然說話了?!巴瑢W們,我們今天來做個有趣的實驗,叫氣球大戰(zhàn)圖釘。如果我在桌上放一個圖釘,針尖朝上,再把一個吹滿氣的氣球從針尖上往下放,那么氣球會爆炸嗎?”“那肯定會爆啦!”所有的同學不約而同地回答。老師聽完一笑,拿起一個氣球,輕輕地放在針尖上只聽“砰”的一聲,果然氣球爆炸了。接著老師又拿出一張扎滿圖釘而且都是針尖朝上的紙出來,背面貼著一張藍色卡紙,像一個底座。“那如果我再把氣球放在這些針尖上,同學們想一想還會爆炸嗎?”“不用想,當然會爆!”同學們肯定地回答。老師嘴角微微上翹,露出了一個神秘的笑容?!澳悄銈兛傻每醋屑毩恕!崩蠋熌贸鰵馇蜉p輕放在針尖上,可是氣球并沒報爆,還像個頑皮的孩子在上面滾來滾去。同學們都睜大了眼睛,滿臉的疑惑。大家悄悄地討論了起來。有的同學懷疑老師在氣球上貼了透明膠,還有的同學認為之前的釘子很鋒利,后來這些釘子的是鈍的。總之,大家都懷疑是老師在實驗中動了手腳。
老師讓我們來檢查,氣球和釘子都沒有問題,那為什么一個釘子會扎爆氣球,而許多釘子反而扎不爆氣球呢?
最后,老師告訴我們,原來氣球只在一個圖釘針尖上的話,氣球的壓力都集中在了一個點上,氣球就容易被扎破;可如果在很多針尖上,壓力就分散到許多點上了,所以氣球就不會爆。
生活中藏著許多科學,實驗中揭開了著許許多多的奧秘,做實驗可真有趣!
4小學二年級作文我為實驗爭光
牛奶抽象畫
《玩轉科學之有趣實驗》這本書里有個小實驗,名字叫“牛奶抽象畫”。我覺得很有趣,也想試試看。
實驗需要準備一支棉簽、一瓶新鮮牛奶、幾支滴管、一瓶洗潔精、紅黃藍綠色的顏料各一瓶。
一切準備就緒,開始實驗啦!先把新鮮牛奶倒進盤子里。然后用滴管向牛奶中依次滴入顏料紅、黃、藍、綠色。再取一支棉簽,在棉頭處涂抹一點兒洗潔精。最后,用棉簽觸碰牛奶的色彩中心區(qū)域。很快就會發(fā)現(xiàn),牛奶表面的色彩不斷向四周翻滾,擴散,形成一幅流動的圖案。
為什么會這么神奇呢?我怎么也想不通?就在百思不得其解的時候,爸爸走過來告訴我:牛奶是一種復雜的混合物,它的主要成分是水,其中含有脂肪、蛋白質(zhì)、糖類以及無機鹽等眾多成分。彩色顏料是水溶性物質(zhì)。洗潔精是表面活性劑,分子表現(xiàn)為“兩面性”,一端能溶于水,另一端不能溶于水。當洗潔精加入牛奶后,牛奶的表面張力迅速減小,于是外圍表面張力大的部分拉動中心表面張力小的部分向四周擴展。洗潔精分子“親脂”端競相追逐牛奶中的脂肪分子并與之結合,使脂肪分子彎折、扭曲和騷動,并產(chǎn)生從表面到底部的循環(huán)。色素在這場激蕩中隨波逐流,不同顏料混合產(chǎn)生新的色彩,如同一幅五彩斑斕的圖畫。直到表面張力達到新的平衡,洗潔精分子都找到了脂肪“伴侶”,牛奶中的舞會才宣告結束。顏色的行蹤實際上是看不見的分子運動的顯影和曝光。
爸爸的解說我似懂非懂,但這個實驗使我明白了,科學離我們并不遙遠,只要我們努力學習,善于發(fā)現(xiàn),終有一天,我也能發(fā)現(xiàn)科學王國中的奧秘!
5小學二年級作文我為實驗爭光
今天,我聽老師說:“如果你把尺子放在桌子上,尺子的三分之一放在桌子的外面,用力砸下去,尺子不會掉下來?!闭娴膯?這太不可思議了,于是我決定親自動手做這個實驗。
我先準備一個尺子,然后隨手選了一張紙。我對紙說:“你愿意幫助我做一個實驗嗎?”“可以,我是一張堅強的白紙!”它驕傲地回答。接著我把尺子放到一張桌子上,剩下三分之一在桌子外面,再把紙張放在尺子上面,看過去很像一個人躺在床上,蓋著一條白色的被子。我右手舉起,握成拳頭,再用力砸向尺子。第一次我砸的時候,一陣大風吹過,把紙吹在了地上,而尺子飛向了地面。白紙可能在想:“因為我驕傲了,風哥哥為了懲罰我,就把我吹走了。這一次,我一定得好好的幫助小主人做這個實驗?!蔽覔炱鸢准埡统咦?,接著繼續(xù)做實驗,可是第二次也沒有成功。我安慰自己:“沒關系,失敗乃成功之母,打起精神,繼續(xù)做?!?/p>
現(xiàn)在我開始第三次的實驗了,我握住拳頭用力的砸向尺子,神奇的事情發(fā)生了,尺子居然牢牢的立在桌面上,一動也不動。我興奮的大叫起來:“我的實驗成功了,成功了?!蔽亿s緊跑到了廚房,對他們說:“爸爸、媽媽,那個紙真的就像老師說的那樣一動也不動的躺著?!卑职謰寢屨f:“我們家的小寶貝,也會做實驗了,真棒!”
不過,我還是很好奇,為什么尺子不會掉落呢?于是我?guī)е蓡柹暇W(wǎng)查詢了一下,原來,我們周圍存在著大氣的壓力,當大氣壓力重重的壓在白紙上,白紙就起到了保護尺子的作用。
這個實驗可真有意義呀!它不僅給我?guī)砹俗鰧嶒灥臉啡?,也激發(fā)了我探索大自然奧秘的興趣!
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