在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的精選教師節(jié)的作文,希望對(duì)大家有所幫助。!
1教師節(jié)六年級(jí)優(yōu)秀作文
9月8日的一個(gè)下午的課間,傳來(lái)一個(gè)喜訊:在神圣的9月10日,慶祝辛勤的老師的特殊節(jié)日——教師節(jié),在交城縣的綜合開幕式上,我們班有幸承擔(dān)了表演的重任。當(dāng)這一消息傳進(jìn)我們班時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上呈現(xiàn)出喜悅的表情,互相擊掌,互相擁抱,這真是殊榮呀!為此,用了約2天的時(shí)間,我們沒(méi)日沒(méi)夜地進(jìn)行緊張排練。
清晨,踏進(jìn)班門,我們就開始忘我的排練,夕陽(yáng)躲在山后,沖大地?fù)]手告別時(shí),我們依舊在班里舉著花環(huán)。胳膊酸了,咬牙挺住,腿桿麻了,跺腳堅(jiān)持。兩天的艱苦,不知不覺(jué)就要在教師節(jié)這天做個(gè)總結(jié)了!
9月10日,山邊剛剛抹了一片霞光,我們班就已人山人海。排練老師、班主任和所有同學(xué)們?cè)缭缇蛥R集在了這里。我們穿著一塵不染的校服,拿著花環(huán),正襟危坐。是啊,教師節(jié)怎能與以往相提并論呢?時(shí)間到,我同同學(xué)們一字排開,走向綜合樓。陽(yáng)光格外燦爛,鳥兒也是格外活潑。路人停下腳步注視我們整齊的步伐,響亮的踏場(chǎng)震飛了樹上的烏鴉。人們交頭接耳,似乎在贊美我們,連小狗都興奮得直蹦。走進(jìn)大會(huì)場(chǎng),人潮如流,座位上都是披著紅巾,戴著胸花的優(yōu)秀教師。我屏住了呼吸,頓時(shí)隊(duì)伍鴉雀無(wú)聲。漫長(zhǎng)的等待后,開幕式音樂(lè)響起。我胸中像有個(gè)小錘子咚咚敲。我舉起花環(huán),做起了熟悉的動(dòng)作……一切順利。
突然,我們班朗誦的同學(xué)手中的話筒啞吧了。我的心猛地一抽動(dòng):完了,辛苦要付之一炬了。這時(shí),輪到我們喊祝福老師的口號(hào)了。這可是挽救局面的惟一希望了,我要力挽狂瀾!只見(jiàn)我用力揮動(dòng)鮮艷的花環(huán):“祝老師幸福安康!快樂(lè)常在!工作順利!萬(wàn)事如意!”這一句又一句發(fā)自內(nèi)心的話,包含了我們祝愿老師,感激老師的摯熱真情!包含了排練的廢寢忘食!包含了老師的辛勞!
包含了教師節(jié)真正的美好意義與情感!這四句口號(hào)彌補(bǔ)了一切表演的不足,頓時(shí)掌聲四起。這熱烈的掌聲傳遍了整個(gè)大會(huì)堂。傳遍了整個(gè)交城,也傳遍了所有老師與同學(xué)們的每顆心靈的深處!
2教師節(jié)六年級(jí)優(yōu)秀作文
老師、趙老師、楊老師、馬老師等。
老師與眾不同,手里舉著班號(hào)牌,把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識(shí)。她上的課生動(dòng)活潑,從內(nèi)心征服了我們。
老師愛(ài)笑,聲音細(xì)細(xì)的,輕輕的,像鳥鳴一樣好聽(tīng)。當(dāng)趙老師叫到我的名字的時(shí)候,聲音也是細(xì)細(xì)的,輕輕的,像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái),微笑著回答了她的問(wèn)題,老師也笑了,她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓我坐下。我感到全身暖烘烘的,多好的老師啊!
老師,還有一位是我們的語(yǔ)文老師馬老師。這兩位老師很和藹,我很喜歡她們。楊老師年輕、漂亮,帶著一副紅色的近視鏡,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),說(shuō)一口流利的普通話。講話幽默,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)她和藹可親吧,她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓。說(shuō)她嚴(yán)肅吧,可她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
老師了,馬老師上課時(shí),朗讀課文像丁冬的泉水,像起伏的大海,叫人百聽(tīng)不厭;寫起字來(lái),一行行,一排排,清秀工整,叫人百看不厭。我還知道了馬老師一個(gè)秘密,那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天知道的。那天我把作業(yè)抱到馬老師辦公室里,馬老師突然微笑地問(wèn)我:“今天有沒(méi)有送禮物給你媽媽?”我說(shuō):“送了?!瘪R老師又問(wèn):“送了什么呀?”我說(shuō):“送了一個(gè)自己做的手工花給媽媽。”馬老師又對(duì)我說(shuō):“我也很喜歡手工花,你能送我一朵嗎?”“可以”。我愉快地說(shuō)。下午我把手工花送給馬老師,馬老師微笑地接過(guò)花,夸我做的真漂亮,并且謝謝了我。第2天,我又抱作業(yè)到馬老師的辦公桌上,發(fā)現(xiàn)馬老師把我送給她的花插在了她的筆筒里,我心里樂(lè)滋滋的,因?yàn)轳R老師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的,這就是我們二年級(jí)的楊老師和馬老師。
老師們教師節(jié)快樂(lè)!每天都開開心心,健健康康。也祝三年級(jí)的李老師,樊老師等教師節(jié)快樂(lè)!
3教師節(jié)六年級(jí)優(yōu)秀作文
在我的印象中,有一個(gè)教師節(jié)最讓我難忘,總是讓人記憶猶新。
那是一個(gè)清晨,我剛走進(jìn)教室,就看到同學(xué)們手里都拿著一些形狀各異,顏色鮮艷的禮品盒,我正納悶,耳邊突然響一個(gè)聲音:“你發(fā)什么呆,你帶的什么禮物,快拿出來(lái)給我看看”,我回頭一看是陶柯嵐,她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從,只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”,她得意的說(shuō)“今天是教師節(jié),同學(xué)們都要送禮物給馬老師,我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給馬老師,她肯定非常喜歡”,哎呀!糟糕,我沒(méi)給老師帶禮物,怎么辦?怎么辦……“鈴鈴鈴”,一陣鈴聲打斷了我,馬老師走了進(jìn)來(lái),可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中,連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到,在一陣喧鬧聲中,那些準(zhǔn)備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺(tái)桌堆得滿滿的,我們極少?zèng)]有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”,我喑自想“你們有禮物送,而我只要不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī),不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望,成為有用之才,那才是給老師們的禮物”。
馬老師滿面笑容,“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭,送完禮物的同學(xué)也是滿面春風(fēng)的回到座位,得意洋洋地望著沒(méi)有送禮物的我們,但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚,覺(jué)得真是應(yīng)該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們,她們真的很辛苦,唉!正在思想斗爭(zhēng)的時(shí)候,馬老師說(shuō):“同學(xué)們,老師收到你們的禮物很高興,但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我——發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候!”
同學(xué)們好像是明白了馬老師的話,此時(shí),班長(zhǎng)響亮的喊到“起立”,我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的向馬老師鞠了一躬,并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)”!馬老師疼愛(ài)的看著我們也鞠了一躬,深情的說(shuō):“謝謝同學(xué)們?!?/p>
是啊,我們要發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候老師,我想,我只有好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后做一個(gè)棟梁之才,那才是對(duì)老師們的回報(bào)啊!
通過(guò)這個(gè)教師節(jié),讓我明白了一個(gè)道理“金錢買來(lái)的禮物不是的,的禮物是發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候,老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài),我們會(huì)銘刻在心,永遠(yuǎn)……
4教師節(jié)六年級(jí)優(yōu)秀作文
教師節(jié)那天,我特別想念我的語(yǔ)文老師——李老師,因?yàn)楣ぷ髟?,她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我的任課老師了,但那股如春風(fēng)般溫暖、美好又難忘的記憶,卻久久地縈繞在我的腦?!?/p>
初見(jiàn)李老師,以我六歲的眼光看起來(lái),感覺(jué)很不錯(cuò),漂亮的大眼睛,精神的馬尾辮,透著智慧的飽滿的額頭,還有經(jīng)常掛在臉上的淡淡的微笑,給人的感覺(jué)真的是如沐春風(fēng),讓我這個(gè)對(duì)上學(xué)還不知所措的孩子突然有了些許莫名的喜歡。
果不其然,在我們正式上課以后,李老師沒(méi)有我想象中的嚴(yán)厲,也沒(méi)有我想象中的“架子”,上課時(shí)總是微笑著為我們不厭其煩地講解,下課時(shí)還陪著我們玩“丟手絹”游戲,至今我的耳畔還經(jīng)?;仨懼皝G呀丟呀丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面……”看著其他班級(jí)的小朋友投來(lái)羨慕的眼光,我的心里說(shuō)不出來(lái)的美。李老師時(shí)而像姐姐一樣可愛(ài),時(shí)而又像媽媽一樣溫柔。你可不要以為李老師不會(huì)發(fā)脾氣,當(dāng)有同學(xué)故意不完成作業(yè),或者是故意搗蛋的時(shí)候,她嚴(yán)厲起來(lái)可威嚴(yán)了,我們起初不理解也不適應(yīng),但漸漸我們長(zhǎng)大了,也就明白了,嚴(yán)格要求我們,都是為了我們的將來(lái)。嚴(yán)厲,是老師對(duì)我們的另一種深深的愛(ài)。
李老師擔(dān)任我們的班主任,她不僅僅教給我們知識(shí),在生活中她更像一個(gè)好朋友一樣對(duì)待我們每一個(gè)孩子,不管哪個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的問(wèn)題,她總是循循善誘,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,哪怕是成績(jī)最差的孩子,她也不拋棄,不放棄!
師恩難忘,李老師,您是我小學(xué)生涯中的第一任語(yǔ)文老師,這四年中的朝朝暮暮,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我銘刻在心,不能忘記,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。變了的,只是老師,不變的是對(duì)老師深深的愛(ài)。老師,謝謝您,謝謝您這四年中對(duì)我們的教誨,謝謝您對(duì)我們傾注的愛(ài),謝謝您在我們成長(zhǎng)路上的指引,老師,我愛(ài)您!
在這個(gè)特別的日子里,我特別想念我的老師!
5教師節(jié)六年級(jí)優(yōu)秀作文
叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把睡夢(mèng)中的小蘭驚醒,小蘭快速地洗漱完畢,背上書包匆匆地上學(xué)去了。
在上學(xué)的路上,小鳥在天空中飛著,好像在向小蘭問(wèn)好。小蘭邊走邊哼著歌兒,心情非常愉悅,走著走著,突然想起了今天是9月10日的教師節(jié),小蘭想:我送老師什么好呢?一支鋼筆?一個(gè)筆記本?一張賀卡……想著想著,一股花香迷住了她,她隨著花香走去,在一條清澈見(jiàn)底的小河旁有許多野菊花,小蘭望著菊花想:菊花有著迎霜斗艷、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,老師也有著這樣的精神,不如,我就送一束野菊花表示我對(duì)老師深深的祝福吧。于是,跑到河邊,精挑細(xì)選,終于采了一束最美的菊花。
小蘭為什么要送老師禮物?原來(lái),小蘭臉上有塊大疤,同學(xué)們都不理她,嘲笑她是個(gè)丑八怪,小蘭非常自卑,老師就安慰她,鼓勵(lì)她。小蘭是單親家庭,媽媽在她兩歲時(shí)因車禍不幸去世,爸爸為了養(yǎng)家糊口,常年在外打工,家里只剩下她和年邁的奶奶相依為命,所以,小蘭的成績(jī)當(dāng)然受到了影響。老師無(wú)微不至的關(guān)懷小蘭。去年教師節(jié),小蘭在課堂上暈倒了,老師發(fā)現(xiàn)后,背起小蘭就往醫(yī)院跑,在上醫(yī)院的階梯時(shí),老師一不小心滑倒了,雙膝流著鮮紅的血,老師忍著疼痛,站了起來(lái),更加艱難的背著小蘭去急診室,小蘭醒后,老師才去清理傷口、包扎。小蘭發(fā)現(xiàn)老師的傷,問(wèn)老師是怎么回事,老師說(shuō)出了事情的前因后果,小蘭聽(tīng)后,緊緊地抱住老師,感動(dòng)得淚流滿面。在生病期間,老師叫小蘭在家多休息,病好后再上課,小蘭在家休息了幾天,因此落下了許多功課,每天放學(xué)后,老師就留下來(lái)為小蘭補(bǔ)課。在老師的諄諄教導(dǎo)下,小蘭進(jìn)步了,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊┝?,她能不?bào)答老師的恩情嗎?
摘完花,小蘭向?qū)W校跑去,跑到老師的辦公室前,把這一束飽含著深深祝福的野菊花小心翼翼地插入筆筒,帶著微笑轉(zhuǎn)過(guò)身,向教室跑去,只留下那淡淡的幽香在辦公室中飄散……
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