在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于這也是課堂初二作文,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于這也是課堂初二作文篇1
我的父母都是普通人,不是教育家。但是除了上學(xué)、上輔導(dǎo)班以外,我的生活里處處都是課堂。
生活處處是課堂的觀點(diǎn)來(lái)自我的母親,這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。我的母親家里有6口人。由于種種原因,她讀完初中便不再上學(xué)了。她缺失了一種很重要的生活能力說(shuō)話。雖然她不口吃,咬字發(fā)音也清清楚楚,但就是稍微缺少語(yǔ)言運(yùn)用的駕馭能力。
每個(gè)母親都是關(guān)心自己孩子的,我的母親也一樣。有一次抱著與老師溝通的想法在微信上打字交流。母親認(rèn)為三個(gè)月為最近,所以在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后再微信上寫(xiě)道:最近孩子天天在家里打游戲而那位老師是我初一時(shí)的班主任。因此,在那很長(zhǎng)一段時(shí)間里,老師都認(rèn)為我缺乏自制力而特殊照顧。
對(duì)于親人這樣的誣陷,無(wú)疑是對(duì)我深深的打擊,像一條鴻溝烙在我的心上,不過(guò)現(xiàn)在想來(lái),這么小的年紀(jì)就使我的人生經(jīng)歷了一次大起大落。我對(duì)他人漸漸有了廣泛的接納程度,且整個(gè)青春期再?zèng)]有過(guò)對(duì)他人的大的情緒宣泄,我看待任何人及其行為都沒(méi)有無(wú)法接受、理解不了的。我突然發(fā)現(xiàn),那個(gè)事件如同是對(duì)一顆鉆石的打磨,它本該埋藏在土地下不為人知,可是一次晴天霹靂,把它的沉重外殼打碎了,它再也不能恢復(fù)到原來(lái)的樣子了,可是,當(dāng)你換一個(gè)角度看它時(shí),它已經(jīng)照射出了耀眼的光芒。我不禁想問(wèn)自己,這次難得的歷練經(jīng)歷,是課堂嗎?
母親在語(yǔ)言運(yùn)用能力的缺失上除此之外還有另一種表現(xiàn)。母親會(huì)在不經(jīng)意間偷換概念。母親溫柔善良卻極為執(zhí)拗。當(dāng)人在毫無(wú)防備的情況下,接收到一本正經(jīng)的偷換概念的信息時(shí),難免會(huì)流露出本性。可這時(shí),母親則會(huì)展現(xiàn)出從未有的暴脾氣?,F(xiàn)在想來(lái),這不僅鍛煉出了我的好脾氣,更重要的是使我更注重信息的表達(dá)和與人溝通的方式。我不禁想問(wèn)自己,這些家?,嵤拢钦n堂嗎?
原來(lái),我的生活就是課堂。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂。為什么我們?cè)陔娨暪?jié)目里總能看到某農(nóng)村婦女比某著名大學(xué)的博士生更勝一籌?為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中總會(huì)聽(tīng)到俗世奇人的故事和知識(shí)分子僅因感情問(wèn)題而臥軌自殺的事故?因?yàn)樯钍撬腥俗詈玫睦蠋?。有些人一生沒(méi)讀過(guò)書(shū),卻是生活這位老師合格的學(xué)生,而他們?cè)谏钸@個(gè)課堂里學(xué)到了生命的真諦。
關(guān)于這也是課堂初二作文篇2
生活也是課堂。只要你細(xì)心感悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活會(huì)教你很多,很多……
在我的記憶里,那個(gè)門(mén)衛(wèi)老爺爺總是那么嚴(yán)厲,又是那么古怪。
我已聽(tīng)說(shuō)過(guò)好幾次了——有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有鎖車(chē)而被罰兩元錢(qián),如果不交,那個(gè)門(mén)衛(wèi)老爺爺是不會(huì)讓你把車(chē)拿走的,還說(shuō)這兩元是保護(hù)費(fèi)呢。我對(duì)這件事感到極為不滿,不就是沒(méi)有鎖車(chē)嘛,有什么大不了的,而且還要交兩元錢(qián),什么破規(guī)定!那個(gè)老頭,還門(mén)衛(wèi)呢,一點(diǎn)也不知道關(guān)心我們這些學(xué)生,他既然是學(xué)校中的一員,本來(lái)就應(yīng)該幫助學(xué)生們,保護(hù)一下車(chē)子是應(yīng)該的,還要交錢(qián)!哼!真是不公平!——那個(gè)老頭給我留下了極為不好的印象。
我一直對(duì)他感到萬(wàn)分不滿,可在那一次,我改變了對(duì)他的印象,覺(jué)得他是多么和諧、可敬——
那時(shí)已有點(diǎn)晚,學(xué)校的學(xué)生們幾乎全走了,我和周五值日的同學(xué)才剛掃完地,走出教學(xué)樓,我發(fā)現(xiàn)我的車(chē)子倒在地上,我扶起車(chē),開(kāi)了鎖,正騎上車(chē)準(zhǔn)備走時(shí),突然發(fā)現(xiàn)車(chē)子卻騎不動(dòng)——原來(lái)是車(chē)子的鏈條卡著了,真倒霉!我又不會(huì)弄,盡管我挪動(dòng)著我那笨拙的手,可那鏈條就像在是存心氣我,我一急,便越弄越亂,天??!就在我急得滿頭大汗的時(shí)候,那個(gè)門(mén)衛(wèi)老頭走過(guò)來(lái),蹲下來(lái)幫我,也許是因?yàn)榭ㄔ诶锩妫悬c(diǎn)不好弄,不過(guò)他卻盡力去弄,我看了看他——大概有70歲了吧,白花花的頭發(fā),臉上一條條皺紋,像刀刻一樣……修好了!鏈條回到了它原來(lái)的位置,又可以動(dòng)了,老爺爺朝我笑了笑,還叮囑我不要騎得太快了,說(shuō)完便走了。我似乎還想對(duì)他說(shuō)些什么,可他已經(jīng)走了,望著他的背景,我說(shuō)了聲“謝謝”……
他是多么值得我去尊敬,我改變了對(duì)他的看法,為什么要罰交兩元錢(qián)?為什么不交還不讓學(xué)生們拿回自己的車(chē)?……現(xiàn)在,我明白了,老爺爺以他做的那件事情告訴了我,這也是一種對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài),這樣才能讓那些忘記鎖車(chē)的學(xué)生們有個(gè)教訓(xùn),下一次不再犯這樣粗心大意的毛病,老爺爺?shù)牧伎嘤眯模瑢W(xué)生們居然沒(méi)有理解,我真想告訴他們,他們對(duì)那個(gè)門(mén)衛(wèi)老爺爺?shù)睦斫馐清e(cuò)誤的。
當(dāng)然,這也提醒了我——不要根據(jù)聽(tīng)聞就判定那個(gè)人的品質(zhì),而是要根據(jù)自己的親身感受,不然,也許會(huì)造成你的誤解。
其實(shí),生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中,我們不斷吸取教訓(xùn),不斷獲得新知,不斷充實(shí)自己。睜大你的雙眼,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活會(huì)教你很多,很多……
關(guān)于這也是課堂初二作文篇3
在人們的傳統(tǒng)觀念中,常常會(huì)誤認(rèn)為只有在學(xué)校上課,聽(tīng)老師講課,那才是真正的課堂。但我卻不那么認(rèn)為,我認(rèn)為生活處處都充滿了知識(shí),生活處處都是課堂。
社會(huì)中的堂 有人會(huì)說(shuō),社會(huì)那么復(fù)雜,能有什么課堂呢?可我卻不那么認(rèn)為。我認(rèn)為社會(huì)中也有課堂?!翱靵?lái),這里還有垃圾。”小伙伴對(duì)我說(shuō)。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來(lái)心里還是甜甜的呢!那天中午,我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng)?;鹄崩钡奶?yáng)直射在我們頭上,汗水已經(jīng)沾濕了衣服,可小伙伴們卻說(shuō):“再堅(jiān)持一會(huì),很快就好了!我們只要稍微堅(jiān)持一會(huì),就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了?!彪S著時(shí)間的推移,垃圾也漸漸少了,我看著干凈的校園,心里甜甜的,有種說(shuō)不出的興奮。這一次,我明白了原來(lái)社會(huì)中也有課堂,它教會(huì)了我做一名公益者的驕傲,為人民服務(wù)的自豪。此后,每個(gè)星期日都成為了我們共同的“教育日”,每個(gè)星期六,我們都會(huì)帶著愉悅的心情去上這堂必修課。
家中的課堂: “--,今天我沒(méi)時(shí)間回來(lái)給你做飯了,你自己去買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧。”媽媽匆匆忙忙地對(duì)我說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,媽媽果然沒(méi)有回來(lái)。肚子越來(lái)越餓,可我又不想吃外面的東西。無(wú)奈之下,我決定自己煮菜吃。洗菜對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一碟,可煮菜對(duì)于我來(lái)說(shuō)比登天還難。平時(shí)都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口習(xí)慣了,自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過(guò)后,我把菜取了出來(lái),雖然看著不那么好看,但吃起來(lái)心里卻甜甜的。我心想:“原來(lái)我也會(huì)煮菜呀!”看著美味的菜,我突然覺(jué)得原來(lái)家中也有課堂,家中的課堂真是令我受益非淺呀!
電腦中的課堂
“哎呀!這道題又不會(huì)做了,怎么辦,怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著,這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮,哦!原來(lái)我一直有個(gè)隱形的老師:百度。我把自己不會(huì)的題輸了進(jìn)去,電腦不僅顯示了答案,連解析都有。我認(rèn)真地看了解析,突然領(lǐng)悟了。望著窗外的美景,我突然覺(jué)得生活處處都有課堂,電腦中也有課堂。
社會(huì)中的課堂讓我體會(huì)到了助人的快樂(lè);家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識(shí)。其實(shí),生活處都有課堂,這些課堂,能讓我們開(kāi)闊視野;增強(qiáng)才干;能鍛煉體魄,磨練意志,使心靈得到凈化……
關(guān)于這也是課堂初二作文篇4
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中處處有課堂,只要你擁有發(fā)現(xiàn)的慧眼,會(huì)給你帶來(lái)心靈的觸動(dòng)。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”。春天的名字又叫美麗,但你們是否知道春天的名字還叫樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、微笑嗎?春天已至,一切都是生機(jī)勃勃。小草探出了希望的腦袋,花兒在自己的臉上涂脂抹粉,柳樹(shù)將愛(ài)的種子灑滿大地,蒲公英飄洋過(guò)海的夢(mèng)想在此起航。春寒料峭,在那盈盈流水般的春風(fēng)里,摻雜著一絲絲的寒風(fēng),行人將衣服又加了些,孩子們將門(mén)窗關(guān)緊了些,但那些花兒草兒們,有誰(shuí)為它們添上一件衣裳呢?但它們沒(méi)有退縮,而是欣欣然的接受,小草在風(fēng)中加深了根,花兒在風(fēng)中將愛(ài)的香氣溫暖人的心房,柳樹(shù)將風(fēng)兒視為最好的搭檔,傳播愛(ài)的種子,蒲公英將風(fēng)兒視為動(dòng)力,揚(yáng)起它們理想的風(fēng)帆。
看到這兒,我不禁自愧不如。她們?nèi)绱巳跣〉纳?,卻依然樂(lè)觀頑強(qiáng)地生活。它們?nèi)绮珦麸L(fēng)雨的海燕與大自然抗?fàn)帯6夷??遇到挫折時(shí),悲觀,沮喪,放棄,曾是我束手無(wú)策時(shí)說(shuō)的最多的三個(gè)詞。但在喜怒無(wú)常的大自然面前,它們從來(lái)不會(huì)放棄,因?yàn)樗鼈儞碛泄餐赝男拍睢L(fēng)雨后,定然是陽(yáng)光普照。
這也是課堂,它們便是我的老師,是她們教會(huì)了我:樂(lè)觀、頑強(qiáng)是走向成功的秘訣。
“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)”。夏天,驕陽(yáng)似火,大多數(shù)植物在蟬的催眠和太陽(yáng)的炙烤下,都被曬蔫了。唯有那嬌小可愛(ài)的睡蓮,即使烈日當(dāng)空,即使身處在污水之中,依然開(kāi)得那樣純潔、那般美好。它堅(jiān)信:不可以改變大自然,但是她可以左右自己。它可以讓自己即使身處污泥之中,卻依然潔白。因?yàn)樗男氖侵良冎辽频?,沒(méi)有什么東西可以玷污它。每每想到這兒,我總會(huì)汗顏。有時(shí),面對(duì)身邊的不良現(xiàn)象,總認(rèn)為“事不關(guān)己,高高掛起”,置若罔聞;有時(shí)不去抵制,還受之感染。生活中的不好的東西,難道不就像這池塘之中的污泥?人生中總是少不了這樣的“淤泥”,但如果不受這些“淤泥”的影響,就可以提升我們的道德境界。
“出淤泥而不染”。這也是課堂,荷花就是我的老師,它告誡我無(wú)論身處什么樣的環(huán)境,都要保持著一顆純潔的心。
“萬(wàn)樹(shù)寒無(wú)色,南枝獨(dú)有花”。冬天,雪花如同白色的魔鬼,吞噬了人間的一切生靈。連威武雄壯的大樹(shù)都被這重重的積雪給壓彎了。惟有梅花一枝獨(dú)秀,傲然怒放,似乎是這冰天雪地里的使者,在這寒冷之中,為人們傳送著絲絲香氣,傳遞著縷縷溫情。梅花黝黑的枝干,特別是那黃色花蕊的美麗小花,配上那飽經(jīng)風(fēng)霜的枝干,顏色是那樣說(shuō)不出來(lái)的和諧。朵朵梅花,為這冬天帶來(lái)了別樣的色彩,那是冬天中最炫的景致。從古到今,無(wú)數(shù)文人騷客褒揚(yáng)梅花的清傲,但它不驕傲,風(fēng)雪來(lái)臨,它昂首挺胸,執(zhí)拗地面對(duì)狂風(fēng)暴雨,甘做雪的精靈。雪落在它那消瘦挺拔的枝干上,別有一番韻味。
這不是一種可貴的精神嗎?想想自己,面對(duì)困境時(shí),我總是心如死灰。而梅花總是不相信命運(yùn),它只相信命運(yùn)掌握在自己的手中,即使縱橫交錯(cuò),但依然自己把握。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。這也是課堂,那寒風(fēng)凜冽中,梅花儼然是我的老師。它教會(huì)了我彎道超越的勇敢和智慧。
生活就是大課堂,就是一筆筆價(jià)格不菲的精神財(cái)富,讓我一生受用。
關(guān)于這也是課堂初二作文篇5
“1、2、3,不許動(dòng)!”一群俏皮的孩子活潑地喊著,我也在其中一蹦一跳。沒(méi)錯(cuò)!我們?cè)谕妗澳绢^人”。檢查的人回過(guò)頭去,我們便爭(zhēng)先恐后地邁開(kāi)大步?jīng)_向他;他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了,一瞬間時(shí)光停止,我們凍結(jié)的姿勢(shì)一個(gè)個(gè)都跟賽場(chǎng)上50米沖刺的短跑運(yùn)動(dòng)員似的。我們大概是把起點(diǎn)當(dāng)成了起跑線,把檢查的人當(dāng)成了勝利的獎(jiǎng)杯,把自己當(dāng)成了跑道上飛奔的運(yùn)動(dòng)員。
其實(shí)這并不只是比速度的體力運(yùn)動(dòng),對(duì)反應(yīng)力、控制力都有挑戰(zhàn)。瞧,我好不容易在檢查者轉(zhuǎn)身前最后一刻停下了腳步,卻因金雞獨(dú)立的動(dòng)作,一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)險(xiǎn)些摔成狗啃泥,灰溜溜地退回了原點(diǎn)。
唉,心又急了;唉唉,又大意了我隱約感到無(wú)奈,卻立刻露出微笑。第一個(gè)過(guò)線哪有那么重要?走好每一個(gè)前進(jìn)的步伐,足矣。的確,這也是課堂。
休息片刻,我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規(guī)則規(guī)定,只能抓最后一只,而“不幸”的我每次都是最后一只!剛一開(kāi)始,我就被“老鷹”一個(gè)假動(dòng)作騙了。只見(jiàn)他先往左前沖,再微微向右后退了一小步,待我們放松警惕,忽然撲過(guò)來(lái),準(zhǔn)準(zhǔn)地抓住我的衣襟,讓我哭笑不得。
好在幾次下來(lái),我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他再撲來(lái)時(shí),我控制前面人的肩膀,指揮整個(gè)隊(duì)伍往反方向甩。幾次嘗試無(wú)效,他竟繞著張開(kāi)雙臂保護(hù)的“母雞”兜起了圈子。我跑累了,下意識(shí)地扯著前面“小雞”的領(lǐng)子,像要拿她當(dāng)盾牌。可這一拉,整條隊(duì)伍都散架了,我更是徹底沒(méi)了力氣。
搖搖晃晃的眼前,朋友們的身影一個(gè)個(gè)模糊,此時(shí)的場(chǎng)景逐漸與兒時(shí)重合。依稀觸到那金色的陽(yáng)光,看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍,金色的童年似未走遠(yuǎn)。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂(lè),如今奔跑著的,已不再是昨日的我,卻也同樣是我自己。
神思再定時(shí),大抵是有些懂了。
歲月荏苒,卻洗不褪我們的記憶。我們總會(huì)覺(jué)得三兩歲時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮或許已隨著青春帷幕的拉開(kāi)而暫別了人生大舞臺(tái),但當(dāng)我重新體驗(yàn)這些彼時(shí)就從父輩那里所接觸的游戲時(shí),突然意識(shí)到:原來(lái)我的快樂(lè)沒(méi)變,我的熱愛(ài)沒(méi)變,我的初心沒(méi)變
用稚嫩的青春去守護(hù)傳統(tǒng)的溫度,去傳遞時(shí)代的記憶。
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