《活著》有感學生個人作文怎么學?余華的《活著》前言中說到:“人是為活著本身而活著而不是為了活著之外的任何事物所活著。”以下是小編精心收集整理的閱讀《活著》有感學生個人作文,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇1
“以笑的方式哭,在死亡的伴隨下活著”余華——題記
在大學期間就經(jīng)朋友介紹看了根據(jù)《活著》改編的同名電影,葛優(yōu)和鞏利主演的,深有感觸。最近才有機會讀到原著,竟然帶給了我更大的震撼!
這是一部血淚寫就的文章,主人公福貴經(jīng)歷了人間一切慘劇,從腰纏萬貫到傾家蕩產(chǎn),并氣死了自己的父親;從一個游手好閑的富家子弟變?yōu)槊咳諡槿捅济Φ母F苦農(nóng)民;明白了要珍惜妻子兒女時,卻被拉去當了壯丁;好不容易回到家,母親也不在人世,女兒卻變得又聾又啞,又不得不面對生存的壓力;兒子剛懂事,卻被醫(yī)生抽干了血而死(中年喪子);為女兒找到了一個很好的伴侶,她卻在生孩子時大出血而死,留下了一個剛出生嬰兒;接著妻子生病而亡,女婿搬運時被壓死,僅剩爺孫倆相依為命;外孫卻因為吃豆子被撐死!
我很佩服福貴,我佩服他的堅忍,因為他還活著,為了活著本身而活著。他的一生是不幸的,活著就是一種苦難,人生大抵如此,快樂的時光總是短暫的,痛苦悲傷卻是漫長的,很少有人因為一件開心的事快樂一個月,而很多人會因為一件事傷悲一年。
福貴曾經(jīng)擁有他當時想擁有的財富、地位和女人,他沒有珍惜,他失去了這一切,但他卻得到了愛,他擁有他的母親對他無私的愛,擁有他的妻子對他忠貞不二,擁有他的孩子、女婿對他的尊敬和孝順,而正因為他擁有并珍惜這些,他經(jīng)受了怎樣的打擊?!是什么給了他活著的勇氣?我沒有答案。我在思考,在探索!也許這里面包含了生命的意義,題目太大,我不能給出一個完美的答案,生命因為存在而有意義,活著就有意義,可能福貴經(jīng)過這些遭遇后,活著的意義就是活著!我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀醪荒苡谜Z言表達出我的感想。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇2
周日晚上,我花了3個多小時,一口氣讀了一本爸爸的小說——《活著》。
合上書以后,我有一種很難受的感覺,想哭卻哭不出,說他們可憐但好像又不可憐。
余華是在一位名叫福貴的老人身上,用第一人稱敘述其看似悲慘的一生。地主家兒子福貴好賭,花光了家里所有的錢,在還債路上又被抓去當兵,誤當成了國民黨。幾年戰(zhàn)爭后,死里逃生,逃出來回到家,發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)死了。接下來女兒因發(fā)燒耽誤醫(yī)治也變成啞巴了,原本好好的一個家變得支離破碎。隨著時間的推移,女兒風霞、老婆家珍、女婿二喜、還有外孫苦根也相繼遭遇不幸,這一大家子最后就剩福貴一個人了,最終跟老牛相依偎。
以多數(shù)人的想法看來,他最后的命運一定不是瘋就是輕生??筛YF依然樂觀地活著,因為他想明白了一個道理,這也是全書的亮點所在——活著就有希望。
這本書的作者是余華,本應是余華在講述福貴的故事,應該使用第三人稱,可作者采用第一人稱,讓人覺得更加真切,更加理解書中的我,在歷經(jīng)世間滄桑和磨難之后的坦然。
家人一個接一個相繼去世,富貴被一次次的打擊,這里面,不僅有活著的真正道理,還有對世界的樂觀態(tài)度。
他沒有抱怨、仇恨,而是認認真真地過好每一天。抱著樂觀的態(tài)度活著,這才是“活著”的真理。
活著本身就很艱難,延讀生命就得艱難地活著,正因為異常艱難,活著才具有深刻的含義。沒有比活著更美好的事了,也沒有比活著更艱難的事了。
活著,就夠了。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇3
周日晚上,我花了3個多小時,一口氣讀了一本爸爸的小說——《活著》。
合上書以后,我有一種很難受的感覺,想哭卻哭不出,說他們可憐但好像又不可憐。
余華是在一位名叫福貴的老人身上,用第一人稱敘述其看似悲慘的一生。地主家兒子福貴好賭,花光了家里所有的錢,在還債路上又被抓去當兵,誤當成了國民黨。幾年戰(zhàn)爭后,死里逃生,逃出來回到家,發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)死了。接下來女兒因發(fā)燒耽誤醫(yī)治也變成啞巴了,原本好好的一個家變得支離破碎。隨著時間的推移,女兒風霞、老婆家珍、女婿二喜、還有外孫苦根也相繼遭遇不幸,這一大家子最后就剩福貴一個人了,最終跟老牛相依偎。
以多數(shù)人的想法看來,他最后的命運一定不是瘋就是自 殺。可福貴依然樂觀地活著,因為他想明白了一個道理,這也是全書的亮點所在——活著就有希望。
這本書的作者是余華,本應是余華在講述福貴的故事,應該使用第三人稱,可作者采用第一人稱,讓人覺得更加真切,更加理解書中的我,在歷經(jīng)世間滄桑和磨難之后的坦然。
家人一個接一個相繼去世,富貴被一次次的打擊,這里面,不僅有活著的真正道理,還有對世界的樂觀態(tài)度。
他沒有抱怨、仇恨,而是認認真真地過好每一天。抱著樂觀的態(tài)度活著,這才是“活著”的真理。
活著本身就很艱難,延讀生命就得艱難地活著,正因為異常艱難,活著才具有深刻的含義。沒有比活著更美好的事了,也沒有比活著更艱難的事了。
活著,就夠了。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇4
《活著》講述一名叫福貴的人的苦難的一生,但更講述了眼淚的寬廣絕望的不存在。
人是如此脆弱,又如此堅韌,就像是一根頭發(fā),讓他去承受幾萬斤的重壓,它沒有斷,福貴就是這樣一個偉大而平凡的人,他在經(jīng)歷了命運一次次的打擊后,頑強地活了下來。
我所讀懂的,不是福貴高尚的情操、頑強的品質,而是他面對苦難是強大的承受力,也讓我知道,人為了活著本事而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著,這一點韌性,不是非??少F嗎?
人活著,就是為了去忍受,忍受生命所帶來的責任,現(xiàn)實所給予的幸福和苦難、無聊和平庸。所以,我特別看不起因為現(xiàn)實的殘酷而輕身自盡的人。只要活著,什么都有希望,哪怕只有萬分之一的機會,一切都會過去的,不是嗎?畢竟死了,再怎么努力都來不及了。
我們都應該學學福貴,學習他那面對苦難毫不畏懼的精神,當一切都過去后還能笑臉迎對生活的考驗。他身上所散發(fā)出的光芒,是我不由得對他產(chǎn)生了深深的敬意。
我們都敵不過時間,在歷史悠悠的長河中,有多少被埋葬、被遺棄的,我也不知道,但我知道,福貴的這一生是時間磨滅不去的,他永遠值得后人的贊頌。
福貴這一生對于歷史長河來說窄如手指,但我覺得,他這一生也寬如大地。
我們一定要像福貴那樣,勇敢的,一直活下去。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇5
《活著》主人公福貴生活在戰(zhàn)火紛飛的特殊時代,經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、土改,他的家庭的興衰,從頭到尾,他的經(jīng)歷都是在不斷的失去,失去金錢、失去地位、失去親人,最后只落得跟一頭比他老子還要老的牛相伴的下場,或許這些“失去”我沒有辦法去理解,但是我想,那是要一個多么大的勇氣去面對的呀!
家珍的死,是我讀到的諸多死亡中,最安靜、最超脫的死,人活著,總要經(jīng)歷這樣那樣的事,不管你是否情愿,他們都會接踵而至,數(shù)年后,我也要面對這些生離死別吧!讀到這里的時候,我總忍不住長長的嘆息了。
我想,如果有一天,我必須去面對這些生死的時候,我會以什么樣的心情?當然,不會像現(xiàn)在這樣,只是一個看客。
讀完這本書,我不禁在想,人世間真的很不公平!為什么有的人總是失去、失去,到最后一無所有?如書中的福貴,年少時風光無限,出門還要仆人背著,后來家境敗落,因為貧寒,他的兒子生怕弄壞了鞋子,光著腳走路!福貴的一生大起大落,最后跌至人生的谷底,這種巨大的落差,讓我又不得不慶幸自己,還好!活得比較平凡。
我感到震撼,首先:“震”的是我居然可以讀一本和我沒有任何聯(lián)系的書;“撼”的是書中的內容,或許對于我這個初學者來說,我只讀過一遍,余華那淡雅的文字,平實的敘事風格,讓我深深震撼了。
生活是一個過程,而活著是一種狀態(tài)。我們活著就要努力去生活,努力的為了好的日子,希望我們周邊的人們,都能好好的活著。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇6
這本書篇幅不長,大概十二三萬字,情節(jié)緊湊,所以一口氣便讀完了紙質版。整篇小說余華沒有煽情。每一個沉重的悲劇都是痛苦的,每個人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶爾有輕松的、優(yōu)美的、善良的時刻?!痘钪肥且淮螝埲痰拈喿x。余華不遺余力地展示誤導的命運如何摧殘人的生活。
主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難,家人先后離他而去,一次次在絕望的邊緣徘徊,但是他卻有對苦難的承受能力,對世界的樂觀態(tài)度。當他發(fā)現(xiàn)間接害死自己兒子的但昔日患難與共的春生,他選擇了埋葬仇恨,他們之間互相感激,互相仇恨,但是誰亞無法拋棄地方,同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著,只要活著,只為能夠活著。
我們現(xiàn)在的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折,有的時候我們確實很難以承受,然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時候我就會自慚形_,覺得自己與福貴的差距,或許我無法在經(jīng)歷這些苦難之后得到內心的升華,然而我卻可以通過對福貴經(jīng)歷的觀察感同身受,活的同樣的感慨!
無論怎樣,生活總要繼續(xù)。只要活著就好,只為了活著本身而活著,而不是為了或者之外的任何事物而活著!
閱讀《活著》有感學生個人作文篇7
余華是在一位名叫福貴的老人身上,用第一人稱敘述其看似悲慘的一生。地主家兒子福貴好賭,花光了家里所有的錢,在還債路上又被抓去當兵,誤當成了國民黨。幾年戰(zhàn)爭后,死里逃生,逃出來回到家,發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)死了。接下來女兒因發(fā)燒耽誤醫(yī)治也變成啞巴了,原本好好的一個家變得支離破碎。隨著時間的推移,女兒風霞、老婆家珍、女婿二喜、還有外孫苦根也相繼遭遇不幸,這一大家子最后就剩福貴一個人了,最終跟老牛相依偎。
以多數(shù)人的想法看來,他最后的命運一定不是瘋就是輕生??筛YF依然樂觀地活著,因為他想明白了一個道理,這也是全書的亮點所在——活著就有希望。
這本書的作者是余華,本應是余華在講述福貴的故事,應該使用第三人稱,可作者采用第一人稱,讓人覺得更加真切,更加理解書中的我,在歷經(jīng)世間滄桑和磨難之后的坦然。
家人一個接一個相繼去世,富貴被一次次的打擊,這里面,不僅有活著的真正道理,還有對世界的樂觀態(tài)度。
他沒有抱怨、仇恨,而是認認真真地過好每一天。抱著樂觀的態(tài)度活著,這才是“活著”的真理。
活著本身就很艱難,延讀生命就得艱難地活著,正因為異常艱難,活著才具有深刻的含義。沒有比活著更美好的事了,也沒有比活著更艱難的事了。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇8
《活著》是一本有生命、有感染力的書。我深深記得初讀《活著》的感受,從初始的悠然到其后的凝重,翻動書頁的手指愈漸遲疑,我感到心中似乎有一種隱秘的期待——呼喚著一個轉折,一個讓主角福貴走向幸福的轉折,然而,我失望了,作者是那么的殘忍與吝嗇,我?guī)缀跏且宦沸耐吹刈x到最終。當我滿心酸楚地合上書頁,猛然望見封面一襲鮮血般的暗紅:刺目一如長長傷口上的血淋淋,卻又宛如生命勃勃的涌動……我的淚直直地落下來了。
從一個少爺吃喝玩樂到最終敗壞家業(yè),淪落到為糊口而下地,他摯愛的親人一個一個地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產(chǎn)而終、女婿被鋼板所夾意外慘死,只留下一個小小的孫子苦根,竟也在那個饑餓的年代里,活活噎死。他布滿老繭的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的親人與淚水,最終只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭,在死亡的伴隨下活著,這應是一個杯具吧。然而他淡淡地講述著,沒有大悲大慟,這個被厄運磨礪了一生的人居然嘿嘿地笑著。
這種生命的韌性似乎講述著人生絕望的不存在。福貴的人生,仿佛是一株盤剝的冬筍——一層層褪去人生的虛華、一層層撕扯掉人生幸福的依靠,一層層摧毀著人的堅強??傻阶罱K,白嫩嫩的,卻剩下一個人最柔軟、最純凈的人的秉性,只剩下人生存在的的理由——活著,為了活著而活著?;钪瑘?zhí)著地活著——已成為一個能描述福貴的形容,也是對福貴的的肯定與頌贊。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇9
有幸讀了一本余華先生的活著,正如評論所說,這是一次殘忍的閱讀。他帶我走進了那個無奈的年代里苦悶的生活,讓我猶如身處其境,真真切切。
福貴身經(jīng)曲折,從一個不羈放縱的闊少爺?shù)铰淦浅蔀樨氜r(nóng)階級,從家庭美滿到家破人亡,送走一個又一個的至親,最后只留下自己與一頭與他同名的老牛,孤獨的消失在轉瞬即逝的黃昏夜幕中,我能想象得出那是一幅怎樣凄涼的畫面,人啊,因為活著而活著!
春生身經(jīng)百場戰(zhàn)役都活了下來卻受不了因為“走資派”被紅衛(wèi)兵的恥辱而自我了結。只要自己還熱愛生命無論遇著怎樣不堪的命運都昂揚的活著,而當你對這世界再無期待時便是輕輕的揮一揮衣袖不帶走一片云彩。
生活沒有讓我們大多數(shù)的平凡人遇見大風大浪,已該感恩戴德,而我們卻因為不甘平凡而常常抱怨,忽視人生中很多細節(jié)上的美好。
相比福貴所經(jīng)歷的一切,我們生活中那點兒苦悶又算的了什么?那不過是漫漫人生路上的一點浮塵罷了。而我卻因為這點苦悶常常迷失了方向。
閱讀《活著》有感學生個人作文篇10
“有的人活著但他已經(jīng)死了,有的人死了但他還活著。”這句經(jīng)典我相信很多人都應該聽過,《活著》這本書就完美的詮釋了這句名言?!案YF”作為主人公,他的人生經(jīng)歷就是這本書所圍繞的事件。半生福貴半生貧,最終明得終身理。文中有一段是寫福貴沉浸在賭博的漩渦中無法自拔,不知不覺的陷入了龍二的陰謀當中最后輸光了家中所有財產(chǎn),讓一家人淪落為階下囚,表現(xiàn)出了當時社會的人心險惡,但就是這樣慘痛的教訓才讓福貴從黑暗當中一點一點的給拉了出來,一次一次的慘痛經(jīng)歷讓福貴越發(fā)的感覺到了自己肩上的擔子有多重。
最讓人感動的是家珍和他的孩子們,即使自己丈夫嗜賭如命也依然對他不離不棄,這種無私奉獻的精神是值得我們所學習的,他的孩子們即使是在年幼也懂得關心父母不讓父母為自己擔心。這不由得讓我們所反思,我們身處于富康的社會難道不應該懂得回報父母一點一滴的汗水嗎?哪怕是不讓父母為自己所煩惱也是值得我們去多做的。
最后我想《活著》這篇文章是值得我們去閱讀的,它讓我們懂得感恩以及對人生的感悟,富貴不求,只甘于做個平凡人,平平安安快快樂樂過完一生不也是自古以來的人們所向往的嗎?
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