漫畫(huà)老師小學(xué)生作文如何寫(xiě)?每個(gè)老師也都有自己的特點(diǎn),那么,怎樣才能把老師的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)呢?以下是小編精心收集整理的“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇1
我們的班主任鄭老師有一雙水靈靈的大眼睛,十分像孫悟空的火眼金睛,我的同學(xué)們都在背地里給她取了個(gè)”實(shí)時(shí)監(jiān)控”的外號(hào)。
記得有一次,鄭老師在上課,有一個(gè)同學(xué)呆呆得坐在位置上,別的同學(xué)都在積極地舉手回答問(wèn)題。她見(jiàn)小陳坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),先是屏息凝視,然后一步一步悄悄地向小陳走去,用力地敲了幾下他的桌子,小陳被嚇得差一點(diǎn)就從凳子上滾了下來(lái)。鄭老師教育小陳說(shuō)道:“你人在這里,但心不在這里,你騙得了其他同學(xué),卻騙不了我。站起來(lái)回答一下我剛剛提出的問(wèn)題吧。”小陳站起來(lái),支支吾吾半天也說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。我在心里暗想,鄭老師真的好厲害,竟然發(fā)現(xiàn)小陳在發(fā)呆。
還有一次,我們班打掃好衛(wèi)生后,鄭老師過(guò)來(lái)管理午休,后排有個(gè)男同學(xué)在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候,把垃圾扔在了地上。鄭老師站在講臺(tái)上,給我們講解一些家庭作業(yè)的難題時(shí),往后一瞥,突然發(fā)現(xiàn)了地上的垃圾,立馬叫后面的小潘,把地上的垃圾撿干凈??磥?lái)我們班的“實(shí)時(shí)監(jiān)控”果真是名不虛傳,撿垃圾是誰(shuí)扔在地上的也一清二楚。我想:鄭老師真牛,當(dāng)時(shí)她都不在場(chǎng),到底是怎么知道的呢?
我們班的鄭老師火遍全班,她就像書(shū)中有超能力的人物,我非常喜歡她。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇2
一頭烏黑的頭發(fā),她又長(zhǎng)又細(xì)的眉毛下兩只眼睛炯炯有神,你猜她是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),她就是我們的班主任——鄭老師,大家都稱(chēng)她為“千里眼”,“順風(fēng)耳”。
要說(shuō)這兩項(xiàng)本領(lǐng),都非常厲害,先說(shuō)“千里眼”吧。那次我們正在聽(tīng)老師上課,突然,她停了下來(lái),皺了皺眉頭,十分嚴(yán)肅地看向小潘的位置。接下來(lái),一陣巨雷響起:“小潘,你又在看課外書(shū)?這聲音把小潘嚇得驚魂未定,差點(diǎn)蹦到了天花板,但他還是乖乖地把書(shū)送到了老師手里。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)“順風(fēng)耳”。記得四年級(jí)有一次,輪到鄭老師管理午休,大家都很怕鄭老師,都認(rèn)真看書(shū)或者寫(xiě)作業(yè),但是還有幾位膽大的同學(xué)像麻雀一樣在竊竊私語(yǔ)。但是還是沒(méi)有逃過(guò)鄭老師的“順風(fēng)耳”,只見(jiàn)鄭老師放下手中的工作,輕輕地走到他們身邊,一臉嚴(yán)肅,她的目光就像一道冰冷的月光掃過(guò)他們,頓時(shí)他們都嚇了一跳,再也沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)了,教室里立刻安靜的連針落在地上也能聽(tīng)得到!
這就是我們班主任的兩大神器,“千里眼”和“順風(fēng)耳”。鄭老師不管在上課講課或者午間管理期間對(duì)我們都是認(rèn)真而嚴(yán)肅,讓我們自覺(jué)得停下各種小動(dòng)作,讓我們又敬又愛(ài)。怎么樣,厲害吧!
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇3
在天宮里有一位天神,能聽(tīng)到十萬(wàn)八千里之外的聲音,人世間也有一位高人,她有一雙圓潤(rùn)的耳朵,雖然小巧,卻影響不了她那能聽(tīng)見(jiàn)“十萬(wàn)八千里”之外的聲音。那就是我們班的班主任老鄭,號(hào)稱(chēng)“人間順風(fēng)耳”。
在一次語(yǔ)文課上,大家還不曉得老鄭是“人間順風(fēng)耳”。就有一個(gè)同學(xué)和他的同桌在竊竊私語(yǔ),老鄭還在專(zhuān)心致志地講著,似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),他們也越講越起勁。這時(shí),老鄭用一雙銳利的眼睛像探射燈一樣“鎖定著他們”??戳艘粫?huì)兒,又慢慢地把頭轉(zhuǎn)了回去,什么話(huà)也沒(méi)講。而他們卻還不知情,講得越來(lái)越興奮。
我一直靜靜地看著老鄭,只見(jiàn)她豎著耳朵聽(tīng),手中的粉筆停了下來(lái),口中說(shuō)的話(huà)也慢了下來(lái),漸漸的她停了下來(lái),認(rèn)真的聽(tīng)起了他們的談話(huà)。
就在這時(shí),老鄭把頭一轉(zhuǎn),大聲地叫了起來(lái):“是誰(shuí)在竊竊私語(yǔ),課還聽(tīng)不聽(tīng)了?要不要我把講臺(tái)讓出來(lái)給你們?你們上來(lái)講給大家聽(tīng)下,你們剛剛在聊些什么,給大家也樂(lè)一樂(lè)?!?/p>
大家非常吃驚,畢竟他們說(shuō)得很小聲,大部分人都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)講話(huà)聲,可老鄭卻能聽(tīng)見(jiàn),太令人吃驚了!此后老鄭就被我們叫為“人間順風(fēng)耳”。
這位“人間順風(fēng)耳”,給我們帶來(lái)了許多“不幸”,但她也給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇4
她,火眼金睛,盯到誰(shuí)是誰(shuí)。她有著又大又亮的慧眼和聰慧的腦子,她就是我們的班主任——掃描儀鄭老師。
要說(shuō)她的特點(diǎn),那可數(shù)不勝數(shù)。比如記憶力好,上課招式多等等,不過(guò)最讓我敬佩的是那雙“火眼金睛”。
記得有一次,她正在給我們上語(yǔ)文課,小朱在抽屜里玩玩具“掃描儀”把目光停在了小朱身上,沖到小朱身旁,提高嗓門(mén)道:“把你手中的玩具拿出來(lái)?!毙≈鞊u搖頭,掃描儀那雙瞪得滾圓滾圓的眼睛對(duì)著小朱,露出一副生氣的樣子。誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)害怕,小朱就像打了敗仗的士兵低著頭??蛇t遲不肯“投降”。老師伸出雙手,往小朱的抽屜里一翻,沒(méi)幾秒就找到了,這雙火眼金睛,不愧稱(chēng)之為精準(zhǔn)的“掃描儀”。
還有一次,我們正在考試,掃描儀就正低著頭改作業(yè)。不知是什么時(shí)候,小李偷瞄了一眼小陳的試卷。老師好像長(zhǎng)了一雙隱形的眼睛:“小李,不要偷看哦!”小李馬上低頭假裝在認(rèn)真考試。老師那雙火眼金睛早就看到了,她走到小李身邊,拿起紅筆,在試卷上寫(xiě)上扣10分。瞧!“掃描儀”掃描的速度也太快了吧!從那以后,同學(xué)們?cè)僖膊桓彝悼戳恕?/p>
我喜歡這個(gè)精準(zhǔn)的“掃描儀”,正是因?yàn)樗呢?fù)責(zé),不僅帶給了我們無(wú)窮的知識(shí),也讓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加的完善。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇5
如果你想當(dāng)“孫悟空的眼睛”的話(huà),我只能說(shuō)一聲抱歉,因?yàn)橐呀?jīng)有人成為了,那就是我們班大名鼎鼎的班主任鄭老師俗稱(chēng)“火眼鄭”。
她的眼睛跟乒乓球一樣大,而且不戴眼鏡。老師一直把我們的衛(wèi)生管得十分嚴(yán)。有一次上課,我們聽(tīng)得十分認(rèn)真,突然只見(jiàn)她兩眼一瞪,臉上十分嚴(yán)肅,然后又用手指,指了指最后一排的小顧連聲叫道:“小顧,你身旁有寶藏?!?/p>
其他人看看老師,再看看小顧地上的紙,紙大約有一平方厘米,我的媽呀!老師在教室的最前面,而顧在最后面,他是怎么看到的?眼力有如此好。因此這件事就讓他成為“孫悟空的眼睛”的理由之一。
沒(méi)過(guò)幾天就考試了,考試剛開(kāi)始,我們紛紛進(jìn)入狀態(tài),突然有一題我不會(huì)了。所以我抬起頭來(lái)看見(jiàn)老師正在給我們改作業(yè),于是我偷偷的看了一下同桌的試卷,動(dòng)作十分小心,只用眼珠子瞄了一下。與此同時(shí)老師用力拍了一下桌子并嚴(yán)肅的叫了我的名字,還說(shuō)我偷看了,此時(shí)她的臉漸漸變了顏色,緊皺眉頭,嘴巴向下咧著。我心里正疑惑不結(jié):老師明明在改作業(yè),怎么看到我在偷看呢?這也是老師,成為“孫悟空的眼睛”的原因。
如果你聽(tīng)完了這些,我相信你肯定不敢再跟“火眼鄭”比眼力了。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇6
我們班的班主任鄭老師有著一雙火眼金睛,每天還會(huì)穿著各種各樣的衣服來(lái)學(xué)校。
鄭老師的眼睛可不是一般的厲害。從一年級(jí)開(kāi)始,就對(duì)我們地上的小垃圾嚴(yán)格把關(guān)。記得有一次上語(yǔ)文課,鄭老師在黑板上寫(xiě)好粉筆字,轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課,臉上的笑容卻突然消失了,難道又要放大招?果不其然。她把手指在我的地面上:“胡軒樂(lè)。你地上有紙??彀阉鼡炱饋?lái)!鄭老師馬上要發(fā)火了,我低頭看了看,發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是一片小紙屑,害我白白大驚小怪了一場(chǎng)。
鄭老師的眼睛也能發(fā)現(xiàn)我們考試偷看別人試卷。有一次考試,教室里十分安靜,連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。此時(shí)此刻,鄭老師在看書(shū),根本沒(méi)法管我們。但是,有兩位“不知好歹“的同學(xué)居然趁這會(huì)兒偷偷抄對(duì)方的答案。
鄭老師的眼睛可不是吹的,她早已看到了剛才發(fā)生的事,可能過(guò)一會(huì)兒他們就要嘗到苦頭了。
鄭老師迅速的抬起頭,生氣地瞪了一下他們兩個(gè),并重重的拍了一下桌子:“你們?cè)倏匆幌戮徒o我出去”!他們倆一定被嚇得冒了一身冷汗不敢再看一眼了。我很佩服鄭老師能有一雙這么亮的眼睛,什么都能看得見(jiàn)。
鄭老師的眼睛就像是兩臺(tái)高清監(jiān)控,一點(diǎn)小細(xì)節(jié)都能看得清清楚楚。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇7
她,個(gè)頭不高,但在我心里是一個(gè)非常偉大的形象。在她高挺的鼻子上有一雙炯炯有神的眼睛。她生氣的時(shí)候,會(huì)“火冒三丈”,像推起的高高的火焰。把書(shū)往桌子上一拍,那犀利的眼神掃射著我們,然后就是一場(chǎng)口水大戰(zhàn),她的口水像高壓水槍一般噴射出來(lái),場(chǎng)面十分震撼!這就是——我的語(yǔ)文老師。
老師是一個(gè)名副其實(shí)的話(huà)匣子,打開(kāi)它,你就別想關(guān)上了。她在課堂不知“浪費(fèi)”了我多少“余生”。本來(lái)把這道題講完就可以了,可她卻因?yàn)轱h在地上的一點(diǎn)小垃圾,而說(shuō)到“天荒地老”。從自身的習(xí)慣說(shuō)到南京城市的建設(shè),再?gòu)倪@繁華的建筑講到這教室的小垃圾。老師她好像有用不完的精力,講不完的人生哲學(xué)。
還記得有一次,我在語(yǔ)文課上暈倒了。其實(shí)是因?yàn)槟翘煳移鹜砹?,沒(méi)吃早餐,導(dǎo)致了低血糖。老師從講臺(tái)上跑下來(lái),掐了下我的人中。醒來(lái)的我還是有些暈乎乎的,老師扶著我前往辦公室,還不忘囑咐其他同學(xué)自習(xí),哎,這個(gè)“老頑固”。她還跑去醫(yī)務(wù)室,要了點(diǎn)葡萄墻,回來(lái)時(shí)她已有些薄汗。我有些感動(dòng),她又從抽屜里拿出一點(diǎn)吃的,對(duì)我噓寒問(wèn)暖的,我有些許淚目。
這就是我的“漫畫(huà)”老師,她雖然有些話(huà)嘮,看起來(lái)有點(diǎn)兇。但她就像一盞明燈,在黑暗的地方,溫暖著我們。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇8
她,是我的素描老師,有著粟棕色的短發(fā),一雙亮閃閃的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,總是把頭發(fā)扎成了一個(gè)小辮子。
她特別喜歡二次元?jiǎng)勇?lèi)的,整個(gè)畫(huà)室里有許多許多二次元手辦,她經(jīng)常穿著帶有二次元圖畫(huà)的衣服服飾。
每一次上素描課,指導(dǎo)時(shí)間往往是自由發(fā)揮的時(shí)間的十分之一,甚至百分之一,所以同一個(gè)幾何圖形就可畫(huà)出了不少“神奇”的畫(huà)作。在課堂上,老師的語(yǔ)言經(jīng)常令大家哄堂大笑,有時(shí)候,老師嚴(yán)肅得似乎空氣都能靜止了。
他們有的說(shuō),老師像一個(gè)惡魔,有的說(shuō),像一位天使,有的更直接,說(shuō)老師是一位二次元控。我覺(jué)得,老師是一名園丁,一名幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)的園丁。
有一次,我不小心把桌子上的一個(gè)動(dòng)漫粘土手辦弄壞了,我望著被弄壞的手辦,急得像熱鍋上的螞蟻,沒(méi)辦法,手無(wú)寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位,裝成無(wú)所事事的樣子。老師來(lái)了,恰好看見(jiàn)了那一個(gè)手辦,知道是我弄壞了,便拿出一些粘土,說(shuō)“你不是故意的吧,但是要做出相應(yīng)的賠償”。然后我用粘土做了一個(gè)很丑的小人偶作為賠償,但我已經(jīng)努力了!
我愛(ài)老師,愛(ài)那個(gè)幫助過(guò)我,教育我的老師。
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇9
她,一頭柔順而美麗的長(zhǎng)發(fā),一雙十分靈活的手,一雙炯炯有神的大眼睛,再加上一身時(shí)尚靚麗的衣服和一雙閃閃發(fā)光的高跟鞋,她就是我們的潘老師。
潘老師是一位音樂(lè)老師。每當(dāng)上課,同學(xué)們?cè)诮淌依锍臭[,但只要聽(tīng)到“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音,就知道她來(lái)了,立刻回到自己的位置上,裝模作樣地等待著她。
在她彈鋼琴時(shí),也不能掉以輕心。不知是什么時(shí)候,潘老師已經(jīng)秒準(zhǔn)了那位正津津有味地講著話(huà)的同學(xué)?!敖o我站起來(lái)!”那位同學(xué)被老師驚得魂飛破散了。
正因?yàn)榕死蠋煙o(wú)時(shí)無(wú)刻的嚴(yán)格看管,所以我們班里邊兒的同學(xué)都不太喜歡她。男生們說(shuō):“潘老師就是游戲中的超級(jí)大Boss?!倍f(shuō):“潘老師是一個(gè)可怕的鬼怪?!钡覅s不以為然。我覺(jué)得,潘老師并不是一位大Boss或懸什么鬼怪。而是一位從天上而來(lái)的仙子,她就如同嫦娥一樣美麗。她的琴聲悠揚(yáng),她兩手快速地彈著鋼琴,腳踩著踏板,配合得十分好。
親愛(ài)的潘老師,您是一位花仙子、一位鋼琴和一位歌手。雖然同學(xué)們不喜歡您和欣賞您,但我愛(ài)您!
“漫畫(huà)”老師五年級(jí)作文優(yōu)秀樣本篇10
她,整天扎著黑乎乎的馬尾辮,一雙美麗靈巧的纖手,一雙炯炯有神的眼睛,鼻子上
架著一副的一副銀框眼鏡,再加上一身到小腿的長(zhǎng)裙,適合不過(guò)。她就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師很愛(ài)穿一身休閑服,再搭配上一雙帶小草莓的帆布鞋,非常像一個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的大學(xué)生。楊老師的親和力很強(qiáng),不過(guò)她說(shuō)話(huà)時(shí)的嘴就像機(jī)關(guān)槍一樣,“噠噠噠,噠噠噠”,而且,說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)速很快,不過(guò)老師的聲音還是很好聽(tīng)的,有時(shí)像一個(gè)蘿莉音,有時(shí)候又變成了“御姐音”,我覺(jué)得楊老師真像一個(gè)配音員呢!
楊老師還很幽默、調(diào)皮呢!一天,楊老師讓我們復(fù)習(xí),她問(wèn)我們:“‘骨氣’的‘骨’讀骨(gǔ)呢?還是骨(gú)?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“老師,應(yīng)該讀骨(gú)吧。”然后,楊老師說(shuō):“同意的舉手。”幾乎全班同學(xué)舉手了?!肮材銈儯 蔽覀冋霘g呼是,楊老師來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎,“全都錯(cuò)了!”我們像被潑了一盆冷水,好“冷”??!
這就是我們班的楊老師,哦,老師來(lái)了,不說(shuō)了,再見(jiàn)。
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