“漫畫(huà)”老師作文,“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目有哪些?“老師”一個(gè)多么神圣崇高的字眼，“老師”是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。下面是小編為大家整理的“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇一

《我的“酒窩”老師》

我有一個(gè)和藹可親的老師，她是我們的班主任——吳老師。

吳老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，月亮般的彎眉下嵌著水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有櫻桃一般的小嘴，嘴巴旁還居住著酒窩妹妹，笑起來(lái)甜美極了，所以我們也把吳老師稱(chēng)為“酒窩”老師。

記得那次我們學(xué)校舉行成語(yǔ)大賽，參賽的就有我，我十分開(kāi)心。但比賽輪到我拿話筒答題時(shí)，我卻十分緊張，心里好像有幾十只兔子在跳似的，久久不能平靜?！熬聘C”老師就連忙上臺(tái)，對(duì)我進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還鼓勵(lì)我。聽(tīng)完她的鼓勵(lì)，我深吸了幾口氣，大膽的說(shuō)了出來(lái)。老師為我翹起來(lái)大拇指，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?。我從此信心倍增?/p>

一次，自習(xí)課上邵麗同學(xué)意外地發(fā)出了一陣奇怪的聲音，“酒窩”老師走了過(guò)去。邵麗迅速站了起來(lái)，低下頭伸出手，小聲又結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老……老師，我錯(cuò)……錯(cuò)了，我以后再也不 敢……敢了，對(duì)……對(duì)……對(duì)不起?！薄熬聘C”老師摸著邵麗的頭，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快坐下，下次注意就行?！蔽倚睦锵耄豪蠋熀脺厝?，竟然不責(zé)怪、體罰邵麗。

這就是我的“漫畫(huà)”老師，美麗動(dòng)人的“酒窩”老師，溫柔的“酒窩”老師!

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇二

《我的語(yǔ)文老師會(huì)“武功”》

炯炯有神的大眼睛，直挺秀美的鼻子，櫻桃似的小嘴，梳著齊耳的短發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。聽(tīng)說(shuō)她會(huì)“武功”，且武藝高強(qiáng)，這是怎么回事呢?且聽(tīng)我給你們細(xì)細(xì)道來(lái)。

作業(yè)本上，再細(xì)微的錯(cuò)誤都逃不過(guò)鄭老師的“火眼金睛”。同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，鄭老師都會(huì)用紅色的筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊標(biāo)注出需要改正的內(nèi)容，要求我們及時(shí)訂正錯(cuò)誤，她常說(shuō)：“知錯(cuò)就改善莫大焉，讓我們做知錯(cuò)就改的好孩子?！泵慨?dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句，讀一讀鄭老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我?jiàn)^勇前行。

除了火眼金睛，鄭老師還會(huì)“順風(fēng)耳”。上課時(shí)，鄭老師在講臺(tái)上講得神采飛揚(yáng)。可班上的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”在后面偷偷講話，不認(rèn)真聽(tīng)講，教室里一下子變得又吵又鬧，像菜市場(chǎng)似的。這時(shí)，鄭老師立馬轉(zhuǎn)過(guò)身，雙眼瞪得像銅鈴，準(zhǔn)確地指出誰(shuí)在講話，大吼一聲：“安靜!”那些“調(diào)皮鬼”嚇得再也不敢說(shuō)話了。從此以后，大家對(duì)鄭老師的“順風(fēng)耳”佩服得五體投地。

鄭老師不僅會(huì)“武功”，還經(jīng)?！罢f(shuō)謊”。她經(jīng)常跟其他老師說(shuō)：“借我十分鐘，就十分鐘?！苯Y(jié)果最后借了一節(jié)課。其他老師會(huì)無(wú)奈的說(shuō)：“你要還我的課啊!”快放學(xué)時(shí)，鄭老師經(jīng)常說(shuō)：“我再講五分鐘?！弊詈筻嵗蠋熤v到學(xué)校清校，才讓我們放學(xué)。我知道，鄭老師經(jīng)?！罢f(shuō)謊”是在與時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒，讓我們多學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。

這就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師，一個(gè)既會(huì)“武功”，又愛(ài)“說(shuō)謊”的老師?！皫熣撸瑐鞯朗軜I(yè)解惑也。”鄭老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，還教我們做人的道理，我非常喜歡她。

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇三

《“藍(lán)莓”老師》

“藍(lán)莓”老師十分鐘愛(ài)像藍(lán)莓一樣的墨藍(lán)色，每天上課都穿著一身的藍(lán)：藍(lán)發(fā)圈、藍(lán)裙子、藍(lán)大衣、藍(lán)喇叭褲……幾乎一成不變。

穿藍(lán)衣的“藍(lán)莓”老師，既像一個(gè)藍(lán)莓在講臺(tái)上滾來(lái)滾去，又像一個(gè)寂靜的黑洞，把同學(xué)們的急躁不安都吸走了，讓大家都能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。

“藍(lán)莓”老師有時(shí)候很酸。那次，老師批改完大家的單元練習(xí)，說(shuō)好下節(jié)課講解。結(jié)果，一進(jìn)教室，我們就看到了“藍(lán)莓”老師跟藍(lán)莓一樣暗沉的臉色，讓人不禁后背發(fā)涼。

只聽(tīng)老師打雷般地吼到：“昨天剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，你們?cè)趺磿?huì)錯(cuò)成這樣?從現(xiàn)在起，我點(diǎn)到名字的同學(xué)都站著聽(tīng)課，聽(tīng)不懂不要坐下!”在老師的“欽點(diǎn)”下，好幾個(gè)同學(xué)面紅耳赤地站了起來(lái)，在大家“熱情似火”的目光里忐忑不安地聽(tīng)起課來(lái)。

講完之后老師抽查做題，結(jié)果太神奇了，剛才站著聽(tīng)課的幾位同學(xué)全部都做對(duì)了?！八{(lán)莓”老師的臉色這才恢復(fù)了往日的光彩，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“大家不是能力不足，還是態(tài)度不夠端正，要知道，這世上怕就怕認(rèn)真二字，不認(rèn)真的話啥都干不成?！崩蠋熯@質(zhì)樸的話語(yǔ)深深地印在了我的腦海里，從此，這類(lèi)的題我們?cè)贈(zèng)]有做錯(cuò)過(guò)。

“藍(lán)莓”老師大部分時(shí)候很甜。這天是教師節(jié)，同學(xué)們紛紛給老師獻(xiàn)上了自己做的賀卡，有的同學(xué)還送給老師一朵鮮艷的康乃馨，“藍(lán)莓”老師看著我們的卡片，微微地笑了，那微笑的眼睛里仿佛還閃爍著鉆石的光彩。

下午的時(shí)候，“藍(lán)莓”老師手里拿著一個(gè)“龐然大物”走上了講臺(tái)，有眼尖的同學(xué)一眼就猜了出來(lái)：“是蛋糕!是蛋糕!”是的，一個(gè)非常大的蛋糕，上面擺滿了各種好吃又好看的水果，引得大家垂涎欲滴。只聽(tīng) “藍(lán)莓“老師溫柔地說(shuō)：”“今天教師節(jié)，咱們同樂(lè)。新學(xué)期剛開(kāi)始，大家吃了這蛋糕，一定要好好學(xué)習(xí)呀!”

蛋糕吃在嘴里，甜甜的，像“藍(lán)莓”老師的微笑一樣，讓我們一直甜到了心尖尖里……

她就是我親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，我最喜愛(ài)的“藍(lán)莓”老師。

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇四

《段子手》

烏黑的長(zhǎng)發(fā)、靈動(dòng)的眼睛，再加一對(duì)秀氣的柳葉眉，讓人覺(jué)得，她雖然人過(guò)中年，但仍然充滿活力。她便是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。

吳老師的課堂氛圍十分活躍、有趣。聽(tīng)，教室里又傳出一陣又一陣的笑聲。你別以為吳老師幽默，我們班課堂紀(jì)律就會(huì)很亂，NO、NO、 NO!只要吳老師的身影一出現(xiàn)在走廊，我們班再鬧的同學(xué)都會(huì)瞬間安靜，她不僅是我們班的“定海神針”，還是一個(gè)出色的段子手!對(duì)付班上的調(diào)皮鬼，吳老師的妙招層出不窮!

吳老師二年級(jí)的時(shí)候就教我們班了。第一周的一天，上課鈴響后，吳老師抱著一疊作業(yè)本迅速走到講臺(tái)上，說(shuō)：“昨天欠家庭作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)?！闭f(shuō)完，眼睛朝我們臉上一一掃過(guò)。雖然老師的聲音并不大，但懶蟲(chóng)們你看看我，我看看你，十幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)站了起來(lái)。吳老師繼續(xù)說(shuō)：“今天，我給大家講個(gè)故事吧，小雞問(wèn)母雞：媽媽?zhuān)瑒e下蛋了，帶我出去玩啊?母雞道：不行，我要工作!小雞說(shuō)：可你已經(jīng)下了這么多蛋了!母雞意味深長(zhǎng)地對(duì)小雞說(shuō)：一天一個(gè)蛋，菜刀靠邊站，一月不生蛋，高壓鍋里見(jiàn)。同學(xué)們，請(qǐng)記住，當(dāng)你的懶惰，讓你失去價(jià)值的時(shí)候，你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰?！边@時(shí)，欠作業(yè)的同學(xué)羞愧地低下了頭。時(shí)隔三年，很多同學(xué)至今還記得吳老師教給我們的第一首古詩(shī)，并且，神奇的是，我們班后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，極少有人欠作業(yè)，估計(jì)是大家都不想在高壓鍋里見(jiàn)吧。

疫情之后，班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)的懶病又發(fā)作了。“有一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一只青蛙放入沸水中，青蛙立刻跳了出來(lái)。同樣是這只青蛙，他把它放入冷水中，再打開(kāi)火，把水慢慢加熱，等到青蛙感覺(jué)到燙，想要跳出來(lái)的時(shí)候，它卻再跳不出來(lái)，被活活煮死了。寶貝們，我希望你們不要像故事中的青蛙一樣，天天不寫(xiě)作業(yè)，你們就是在開(kāi)水鍋邊蒸桑拿啊。我希望你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)在社會(huì)上才能夠立足。”全班同學(xué)聽(tīng)了有的在大笑，有的同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)自己絕不當(dāng)溫水里的青蛙。隨后，教室里漸漸安靜下來(lái)，有的同學(xué)陷入了沉思 。

有一次語(yǔ)文課，班上最調(diào)皮的蘇同學(xué)又坐不住了，把桌椅搖來(lái)晃去，他前后桌的同學(xué)都一臉無(wú)奈，吳老師發(fā)現(xiàn)了，一邊讀課文，一邊走過(guò)來(lái)，她按住蘇同學(xué)扭來(lái)扭去的身子說(shuō)：“你是不是覺(jué)得自己是中國(guó)移動(dòng)了呀?”同學(xué)們又哄堂大笑起來(lái)，蘇同學(xué)也咧著嘴傻笑，吳老師又說(shuō)：“趕快坐好，否則同學(xué)會(huì)把你當(dāng)病毒，我也會(huì)為你筑一道防火墻的哦?！碧K同學(xué)聽(tīng)了，挺直身子，坐端正了。

這就是吳老師，一位優(yōu)秀的段子手，我們都尊敬她、喜歡她!

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇五

《智多星》

我的班主任姓吳，名瑩，又名“智多星”，因其在謀略方面頗有造詣，同學(xué)們都猜她定是梁山泊謀士吳用之后代。

她，圓臉，一頭長(zhǎng)發(fā)扎成利索的馬尾，眼睛不大，眼神卻犀利多變，笑起來(lái)溫柔可親，怒起來(lái)雷霆萬(wàn)鈞。她高深莫測(cè)，你永遠(yuǎn)猜不透下一秒她的臉是晴還是陰，更猜不準(zhǔn)她心里盤(pán)算的是什么。她也是我們的語(yǔ)文老師，上課幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，她總能“出奇招，見(jiàn)奇效”，一招一式匯集下來(lái)，堪稱(chēng)一部?jī)?yōu)秀的《班主任兵法》!

第一計(jì)——出其不意，攻其不備。話說(shuō)有一次，吳老師正聲情并茂地講課，我卻在臺(tái)下搞“地下活動(dòng)”，跟同桌講悄悄話。吳老師一反常態(tài)，只瞥了我一眼，繼續(xù)繪聲繪色地講課。我放松了警惕，更加肆無(wú)忌憚?！安芫?，把我剛才講的內(nèi)容復(fù)述一遍。”吳老師這一叫，直接把我叫懵了，我左顧右盼，想從同學(xué)們的臉上獲得一些有價(jià)值的信息，可卻一無(wú)所獲，被吳老師抓了現(xiàn)行。

第二計(jì)——以子之矛，攻子之盾。記得那次，吳老師讓我們仿寫(xiě)課文作一首詩(shī)，并特別強(qiáng)調(diào)：“要像課文那樣有四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)，重要的事情說(shuō)三遍，記住了嗎?”誰(shuí)知老師這一強(qiáng)調(diào)，立刻激活了我的搞怪神經(jīng)，我裝作一本正經(jīng)的樣子問(wèn)：“那是要寫(xiě)12個(gè)小節(jié)嗎?”吳老師立馬回應(yīng)：“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩，是不是如果你考試考了100分，我只能給你25分?因?yàn)橛兴膫€(gè)曹君浩?！蔽宜查g石化，被反擊得啞口無(wú)言，又一次當(dāng)了“跳梁小丑”。

第三計(jì)——引君入甕，樂(lè)在其中。更準(zhǔn)確地說(shuō)，吳老師發(fā)明了特殊貨幣——班幣，及配套的“獎(jiǎng)罰大法”。若上課表現(xiàn)好，作業(yè)完成好，考試考得好，甚至值日做得好，均能得到不同面額的班幣。班幣不僅可以兌換心儀禮品，也可用于兌換免罰機(jī)會(huì)，大家對(duì)班幣自是趨之若鶩，其熱度是經(jīng)久不息。罰抄是“獎(jiǎng)罰大法”中的“酷刑”之最。要是你在課堂上“犯了事”，那就自求多福吧。因?yàn)橐P的并非她剛講過(guò)的知識(shí)，而是關(guān)于這篇文章的拓展知識(shí)。寫(xiě)不出來(lái)，就直接把經(jīng)典課文抄兩遍，再默一遍!全部抄完后，拿筆的手那叫一個(gè)酸爽。更甚者，罰完后，她還美其名曰地夸自己善良，利用休息時(shí)間幫我們鞏固知識(shí)點(diǎn)、拓寬知識(shí)面，超級(jí)有責(zé)任感、有愛(ài)心，簡(jiǎn)直是感動(dòng)福民。被罰的同學(xué)啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出，一臉啼笑皆非。

吳老師的《班主任兵法》隨我們武力值的升級(jí)，尚在不斷更新中，除了這三計(jì)，還有第四計(jì)、第五計(jì)……歡迎大家來(lái)我班親自體驗(yàn)。

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇六

《黑貓警長(zhǎng)》

要說(shuō)最難忘的一節(jié)課，可能同學(xué)們會(huì)眾說(shuō)紛紜、各執(zhí)己見(jiàn)，但若說(shuō)印象最深的一位老師，大家必定會(huì)異口同聲地說(shuō)“李老師”吧!

李主任是我們學(xué)校如熊貓般稀有的男老師，也是我們班的數(shù)學(xué)老師，一雙本來(lái)就大的眼睛經(jīng)常瞪得像銅鈴，所以一些淘氣鬼私底下就叫他“黑貓警長(zhǎng)”。上課時(shí)，他會(huì)背著手在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，一雙眼睛如探照燈一樣巡視。如果有誰(shuí)說(shuō)小話、開(kāi)小差，一定逃不過(guò)他的火眼金睛。

有一次數(shù)學(xué)課沒(méi)開(kāi)始幾分鐘，蘇同學(xué)就坐不住了，開(kāi)始偷偷畫(huà)小畫(huà)，林同學(xué)和蔡同學(xué)則玩起了“彈筆”游戲，玩著玩著，還情不自禁地扭動(dòng)起身子。這一幕怎會(huì)逃過(guò)“黑貓警長(zhǎng)”的眼睛呢?他面無(wú)表情，不露絲毫端倪，淡定地環(huán)視了一下四周，突然如獵豹捕食，一個(gè)箭步?jīng)_到蘇同學(xué)面前，抓起他的本子和筆，上身微微前傾，雙手用力做投籃狀，東西應(yīng)聲落入教室后的收納箱，好漂亮的“三分球”投籃!整套動(dòng)作一氣呵成，如行云流水。

“黑貓警長(zhǎng)”云淡風(fēng)輕地走回講臺(tái)，眼睛從同學(xué)們的臉上一一掃過(guò)，目標(biāo)鎖定了林同學(xué)：“你站起來(lái)，這道題目怎么算?”這分明就是“讀書(shū)郎點(diǎn)讀機(jī)哪里不會(huì)點(diǎn)哪里呀”!林同學(xué)條件反射，“嗖”地站了起來(lái)，面對(duì)問(wèn)題，不知所措?！昂谪埦L(zhǎng)”緊咬牙齒，瞪大眼睛，脖子上的血管都脹了起來(lái)。他用手“砰砰砰”敲著黑板，一副恨鐵不成鋼的樣子：“上課還敢玩游戲?不好好學(xué)習(xí)，連玩游戲都只能玩最低端的!”接著，“黑貓警長(zhǎng)”沖我說(shuō)：“程靖嵐起來(lái)回答問(wèn)題”。我站起來(lái)，很快地說(shuō)出了答案，因?yàn)檫@是一道極其簡(jiǎn)單的除法，我有驚無(wú)險(xiǎn)地度過(guò)了一劫?！昂谪埦L(zhǎng)”原本漲紅的臉恢復(fù)了正常，嘴角微微上揚(yáng)，叫我坐下，我狂跳的心也終于放下來(lái)了，“黑貓警長(zhǎng)”發(fā)起威來(lái)比老虎還猛啊!

其實(shí)，“黑貓警長(zhǎng)”也很幽默。有一次上課講作業(yè)，正確答案是七人民幣換一英鎊，有同學(xué)寫(xiě)成了七英鎊換一人民幣?！昂谪埦L(zhǎng)”說(shuō)：“如果你到英國(guó)買(mǎi)東西，千萬(wàn)別說(shuō)數(shù)學(xué)是我教的，就說(shuō)是體育老師教的?！苯又?，他又笑著說(shuō)：“七英鎊換一人民幣，英國(guó)老板不得虧死啊，他一定不會(huì)放過(guò)你的。”

我想，大概每個(gè)老師都有AB兩面，都有變臉的時(shí)候，但萬(wàn)變不離其宗，他們其實(shí)都有著溫暖的內(nèi)心，關(guān)心著同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

“漫畫(huà)”老師作文驚艷題目篇七

《我的“孫悟空”老師》

我的數(shù)學(xué)老師擁有孫悟空“七十二變”的法術(shù)，“火眼金睛”的本領(lǐng)，“金箍棒”打“妖怪”的嗜好。再者，他恰好又姓孫，這就天時(shí)地利地成了名副其實(shí)的“孫悟空老師”呢!

“七十二變”

大家最熟悉的，想必就是孫悟空的七十二變了吧!我們的孫老師也會(huì)“七十二變”。那為什么他會(huì)“七十二變”呢?原來(lái)，在課堂上，孫老師會(huì)講題，他在黑板上一邊寫(xiě)公式，一邊列算式，還一邊嘴里哇哩哇哩地講解公式的運(yùn)用，一字一句地教我們，但是呢，還是會(huì)有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，可孫老師并沒(méi)有生氣，而是使用了“七十二變”，按每個(gè)同學(xué)不同思路的需要，在黑板上推理演算和列出了好幾種不同的算式方法。

你看孫老師的“七十二變”是不是很神奇呢?

“火眼金睛”

孫悟空的火眼金睛大家都清楚，下面將是我們孫老師“火眼金睛”的有趣故事。

“丁零零”，上課鈴響了!同學(xué)們?nèi)缧『镒影惚枷蚪淌?，端端正正坐好?tīng)孫老師講課。但，還是有幾個(gè)同學(xué)不用心聽(tīng)，在座位上做小動(dòng)作，可我們孫老師是有“火眼金睛”的呀!只要他眼睛一瞪，便不費(fèi)吹灰之力在眾多毛猴孩中找出做小動(dòng)作的“猴孩”。有時(shí)，孫老師的“火眼金睛”還會(huì)時(shí)不時(shí)地朝開(kāi)小差的同學(xué)眨幾下，這是他的一種警告。有一次，我上課沒(méi)用心聽(tīng)講，孫老師便瞪著眼睛看著我，眉毛都豎起來(lái)了!他就像一只老猴子生氣了，嚇得我立馬坐正，認(rèn)真聽(tīng)講。

“金箍棒”

說(shuō)到孫悟空，怎么能沒(méi)有金箍棒呢!當(dāng)然，孫老師也有“金箍棒”——那是一根木質(zhì)長(zhǎng)教鞭，就擱在他講臺(tái)那兒。

每當(dāng)上課的時(shí)候，孫老師只要發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，他就會(huì)用眼睛狠狠地瞪著你，然后拿起講臺(tái)上的“金箍棒”重重地打在你的掌心上，可疼了!這樣，就能讓你對(duì)講臺(tái)上的“金箍棒”有了一種生畏和被壓迫的感覺(jué)。

那天，我上課走神，想別的去了，待我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)孫老師停止了講課，一直不眨眼地盯著我，看他的樣子，我害怕極了!忽然，他拿出“金箍棒”向我手心打去……

記得有一次，我們班的一個(gè)“大妖怪”和別班的一個(gè)“小妖怪”打起來(lái)了，孫老師知道這件事后，將兩個(gè)“妖怪”成功地降服于“金箍棒”下，給了他們一個(gè)沉重的教訓(xùn)。

這就是我們數(shù)學(xué)老師——擁有“七十二變”、“火眼金睛”、“金箍棒”的“孫悟空老師”——孫老師。你說(shuō)，我們的孫老師是可愛(ài)呢，還是可怕呢?