漫畫(huà)是一種藝術(shù)的形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。“漫畫(huà)”老師是本次習(xí)作的話題,意思是用文字突出老師的特點(diǎn)。以下是小編準(zhǔn)備的我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字范文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)。
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇1
在學(xué)校里,我們都會(huì)見(jiàn)到許多老師,每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà),而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師有一個(gè)強(qiáng)壯的身材,他帶著一副眼鏡,微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè)老師還有一個(gè)癖好就是打響指,這一個(gè)招式可不得了,一打,就又能讓音樂(lè)老師帥一次。
音樂(lè)老師的性格,有時(shí)嚴(yán)格有時(shí)和藹,但是音樂(lè)老師發(fā)火的次數(shù)是要凌加和藹之上的。
以前,音樂(lè)老師發(fā)火那可是真發(fā)火,雖然表情上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但這行動(dòng)中真狠啊!有一次,我們班上有個(gè)同學(xué)喝水,音樂(lè)老師看見(jiàn)了,就板起來(lái)臉,將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺(tái)底下,發(fā)出了巨大的響聲,嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現(xiàn)在音樂(lè)老師有所改變了,現(xiàn)在呢,音樂(lè)老師發(fā)火是發(fā)火,但是和以前相差太遠(yuǎn)了。在上音樂(lè)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)火的下意識(shí)就是忍,就是說(shuō)老師發(fā)現(xiàn)我們做錯(cuò)時(shí),不會(huì)去發(fā)火,而是去忍,裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂(lè)老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè),有的時(shí)候聽(tīng)入迷了,老師就會(huì)閉上眼睛,放開(kāi)歌喉唱一段。
這就是我的音樂(lè)老師,一個(gè)又酷又帥又強(qiáng)壯的老師!
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇2
我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣,對(duì)我們時(shí)而莊重,時(shí)而詼諧,就和漫畫(huà)里的人物一般。他有著烏黑的頭發(fā),一個(gè)圓滾滾的大啤酒肚,格外引人注目。
別看他胖,課余時(shí),卻十分喜歡運(yùn)動(dòng)。他常常說(shuō):“生命不息,運(yùn)動(dòng)不止。每天晚上,當(dāng)你們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)之時(shí),我還在小區(qū)外面跑步運(yùn)動(dòng)呢!”
他還告訴我們,有一次去朋友家吃晚飯,飯后,朋友要開(kāi)車送他,他卻堅(jiān)持自己走回來(lái)。朋友拗不過(guò)他,只好恭敬不如從命。從那里走回家,有20多里路,陶老師走了兩個(gè)多小時(shí)。兩個(gè)多小時(shí)呀!多累啊!更加讓我們驚奇的是,在大課間,他也從不放棄運(yùn)動(dòng)。幾乎是從大課間的鈴聲一響,一直跑到第一節(jié)課上課鈴聲響起,如果第一節(jié)課不是他的,他還可以再跑,一般要運(yùn)動(dòng)一個(gè)多小時(shí)。要是我,早累得要吐了,可老師跑完卻若無(wú)其事,真是太厲害了!
每次跑完之后,他還笑著對(duì)我們說(shuō):“一點(diǎn)也不累,都成為我的習(xí)慣了?!蓖?!都變成習(xí)慣了!習(xí)慣是要很久的時(shí)間才可以養(yǎng)成的,看老師這個(gè)樣子,跑的時(shí)間絕對(duì)不少于十幾年啦!
可令人感到諷刺的是,這么愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人,為什么還天天挺著個(gè)像孕婦一樣的大肚子?一點(diǎn)也沒(méi)有瘦下來(lái)呀!呵呵,這樣運(yùn)動(dòng)都不瘦,陶老師可真有意思。
這就是我的老師,雖然常常運(yùn)動(dòng),但是看起來(lái)仍然是那么胖。我們常常拿這個(gè)話題笑他,他也不生氣,總是笑瞇瞇的。哦,我突然明白了——心寬體胖。
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇3
在我的興趣班里,有一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,他就是我的語(yǔ)文老師——邱老師。
他有一個(gè)大大的啤酒肚,里面裝的都是笑話,頭發(fā)呈“M”型,帶著一副五百多度的眼鏡,真像一個(gè)喜劇演員!
記得那一次,他讓我們寫(xiě)作文,屏幕上顯示著用時(shí)35分鐘,可時(shí)間不夠了,只剩25分鐘,他靈機(jī)一動(dòng),把35改成了25。同學(xué)們見(jiàn)了,都說(shuō):“邱老師,你好賴皮??!”“古人云:‘知錯(cuò)能改,善莫大焉。’我知道錯(cuò)了,就應(yīng)該改正呀!”他一本正經(jīng)地說(shuō)。我們都笑了起來(lái),在歡笑中,我們也完成了作文。
有一次,我們班的有些同學(xué)把“孟姜女”寫(xiě)成了“猛姜女”,他笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,‘猛姜女’一看就知道是一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的女子,怎么會(huì)去哭長(zhǎng)城呢?”全班哄堂大笑,但在笑聲中,我們也記住了這個(gè)詞,不會(huì)再寫(xiě)錯(cuò)了。
還有一次,我們班的同學(xué)老是造不恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。他就造了一句比喻句,讓我們分辨這句比喻句到底恰不恰當(dāng)。他說(shuō)道:“我最喜歡吃外婆家的南瓜,一坨一坨的,隔壁的小孩都想吃到哭了?!比喽夹α似饋?lái),因?yàn)槲覀兟?tīng)到了“一坨一坨”,想到了大便。
這就是我們的老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師,聽(tīng)完我的介紹,你是不是很想做他的學(xué)生???
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇4
蔣老師是我們的數(shù)學(xué)老師,中等個(gè)兒,臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,從這嘴里講出的話語(yǔ)總是搞笑幽默。他像一個(gè)不怕苦不怕累的農(nóng)民伯伯,不停地在我們心田上種下理想的知識(shí);他又像清潔工人一樣,用那大掃帚不停地將我們心靈上的灰塵掃去。
蔣老師的眼睛特別明亮,就像從太上老君的火爐里練出來(lái)一樣。我們每做一個(gè)小動(dòng)作他都知道,簡(jiǎn)直就是火眼金睛。蔣老師還有兩只順風(fēng)耳,講臺(tái)下的每一個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話他都能聽(tīng)見(jiàn),我真是服了他了。
蔣老師不像其他老師一樣那么古板、嚴(yán)厲,他時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑。有一次蔣老師報(bào)答案時(shí)報(bào)到了“我愛(ài)老師”,我脫口而出“老師愛(ài)我”,蔣老師就說(shuō)“你不聽(tīng)話,我不喜歡你了?!蔽覀兟?tīng)完哈哈大笑。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松快樂(lè)。
蔣老師,您就像一位音樂(lè)家,能撥動(dòng)同學(xué)們大腦里每一根智慧的弦,彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章;您還是一位導(dǎo)游,總能把我們引向正確的道路;您更是一位魔術(shù)大師,使幼小的我們瞬間變得高大強(qiáng)壯。
這就是我的老師,我最愛(ài)的數(shù)學(xué)老師——蔣老師。
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇5
我有一個(gè)“漫畫(huà)老師”。他高高的個(gè)子,微胖的臉蛋,烏黑的頭發(fā),最引人注目是他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛,時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌,帥氣極了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡他,上課的時(shí)候他總是一絲不茍,耐心的指出每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤,他的語(yǔ)言是那么的生動(dòng),歌聲是那么的優(yōu)美,有時(shí)還用一些滑稽的動(dòng)作,常常逗的同學(xué)們捧腹大笑,但他在講一些重要的新知識(shí)時(shí),對(duì)我們也非常的嚴(yán)格,這時(shí)全班就會(huì)鴉雀無(wú)聲,認(rèn)真的聽(tīng)他講。
我的老師有時(shí)也犯一些小錯(cuò)誤,比如,他經(jīng)常叫錯(cuò)同學(xué)的名字,把這位同學(xué)認(rèn)成另外一個(gè)同學(xué),弄出一些不大不小的笑話,每當(dāng)遇到這樣尷尬的狀況,他總是笑著撓撓頭,那動(dòng)作可愛(ài)極了。
有一次,我的一位同學(xué)總是盯著手表,看時(shí)間,老師發(fā)現(xiàn)后笑著說(shuō):“上課時(shí)間不認(rèn)真聽(tīng)講,怎么總看手表呢,再看就沒(méi)收”。說(shuō)完隨口就問(wèn):“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”?惹得同學(xué)們哈哈大笑。
這就是我的漫畫(huà)老師,幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)格的音樂(lè)老師,他像園丁一樣默默培育我們成長(zhǎng),又像父親一樣呵護(hù)我們一路前行。馬老師,我們愛(ài)您!
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇6
我的漫畫(huà)老師是一個(gè)很有智慧的人,一想起她,我就心生敬意。
一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉,一雙充滿著智慧,如泉涌般厚厚的泡泡眼,嘴角一個(gè)黑芝麻似的好吃痣。老師說(shuō):“這是智慧痣。”加上它有點(diǎn)鼓鼓的身姿,組成了一個(gè)有趣的她。
今天在課上,老師說(shuō)她昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)她獨(dú)自漂流在海上,慶幸的是她沒(méi)有被淹死。醒來(lái)后她發(fā)現(xiàn)自己抱著一個(gè)木頭,自己越飄越遠(yuǎn)也越來(lái)越餓。她覺(jué)得無(wú)路可走了,于是就開(kāi)始求神仙給她一點(diǎn)吃的,然后她無(wú)助望著周邊,突然,一位老神仙出現(xiàn)了,神仙說(shuō):孩子,我來(lái)給你送吃的了。”然后給了她一個(gè)瓶子,神仙說(shuō),喝一點(diǎn)就不會(huì)餓了。老師迫不及待地打開(kāi)蓋子,喝了一點(diǎn)點(diǎn),她高興地說(shuō):“好好喝,謝謝老神仙?!?/p>
老師拿的那個(gè)瓶子說(shuō):”我給你們喝一點(diǎn)點(diǎn)?!贝蠹叶及咽稚爝M(jìn)去喝了一點(diǎn)點(diǎn),大家說(shuō):“好咸??!”紛紛跑去廁所嘔吐去了。我也沾了一點(diǎn)點(diǎn),覺(jué)得非常難喝,然后我也去廁所吐了一會(huì)兒,對(duì)老師說(shuō):“以后再也不喝了!”
我很疑惑,為什么老師喝了不咸,而我們卻覺(jué)得很咸呢。老師說(shuō):“我其實(shí)只用一只指頭沾了水,我用中指沾了水,而放進(jìn)嘴巴里是食指?!甭?tīng)完后我恍然大悟,原來(lái)我們都被老師給騙了呀!
老師可真智慧!
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇7
星期六的上午,我在家里畫(huà)畫(huà)時(shí),不知不覺(jué)翻到了我一年級(jí)時(shí)的拼寫(xiě)本,不禁想起了一年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的---孟曉元老師。
當(dāng)開(kāi)學(xué)第一天,媽媽送我來(lái)到一年級(jí)教室里,那時(shí)有兩位老師同時(shí)走了進(jìn)來(lái),一位是我們的班主任劉老師,還有一位就是語(yǔ)文老師孟老師。孟老師高高的,胖胖的,戴著一副眼鏡,總愛(ài)穿旗袍,一副非常時(shí)尚洋氣的樣子!
孟老師走進(jìn)教室,一臉笑咪咪,非常和藹的樣子。一看就讓人喜歡上她的課,頓時(shí)給我留下了深刻的印象。
我還清楚的記得孟老師給我上的第一節(jié)語(yǔ)文課。我們開(kāi)始學(xué)拼音了,我看見(jiàn)白板上的圈圈杠杠,不知道老師要教我們什么,孟老師在白板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”字。教室里鴉雀無(wú)聲,孟老師便說(shuō)話了,“大家說(shuō)‘a(chǎn)’是不是像小蝌蚪呀!我們就給它起名叫小小蝌蚪‘啊啊啊’?!?/p>
接著,孟老師又把“a”的小尾巴去掉,就變成了“O”。孟老師學(xué)了一聲公雞打鳴的聲音,“喔喔喔”,“這是什么聲音呀?”我們異口同聲的說(shuō):“公雞的叫聲‘喔喔喔’。”孟老師微笑的說(shuō):“對(duì),這個(gè)拼音就是公雞打鳴的聲音‘喔喔喔’。”孟老師的眼睛一會(huì)大,一會(huì)兒又瞇成了一條線,聲音一高一低,比唱歌都還好聽(tīng)呢!
四年過(guò)去了,升入五年級(jí),孟老師把一批又一批調(diào)皮的孩子,變成了一批又一批聰明的孩子。她就像園丁,給一棵又一棵嫩綠的小苗整枝、澆水、剪葉、施肥,使我們慢慢長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)!
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇8
古人云:“讀書(shū)全在自用心,老師不過(guò)引路人?!逼鋵?shí),許多人并不缺少勤奮,而是缺少一個(gè)好的“引路人”。而我,就遇上了一個(gè)好的引路人,我的作文指導(dǎo)老師——小桔燈教育的易老師。
易老師的臉上圓下尖,活像一個(gè)倒著立起來(lái)的鵝蛋,白里透粉的凝脂臉搭配飛瀑似的黑頭發(fā),那樣子真好看。那半彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,整個(gè)兒看上去分外精神。易老師不僅長(zhǎng)得好看,而且講的課也非常生動(dòng)有趣。每當(dāng)上易老師的課時(shí),我們連做小動(dòng)作的時(shí)間也沒(méi)有。為什么呢?因?yàn)橐桌蠋熤v得太有趣了,時(shí)不時(shí)會(huì)給我們講一些延伸至課外的故事,我們生怕少聽(tīng)了幾個(gè)字。
這不,上節(jié)課我們上《我的心愛(ài)之物》時(shí),易老師還特地將她的心愛(ài)之物——一個(gè)古色古香的“百寶盒”帶來(lái)了,還給我們分享了這個(gè)百寶盒和許多她小時(shí)候的故事,我們都聽(tīng)得津津有味。就在這一個(gè)個(gè)故事中,我們不知不覺(jué)也學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的方法,有了自己的寫(xiě)作思路。
易老師不僅上課有趣,在課后也非常負(fù)責(zé)。每天晚上,我們已經(jīng)早早地睡去,易老師還在檢查我們的作業(yè),每一個(gè)錯(cuò)題都會(huì)為我們?cè)敿?xì)講解,作業(yè)檢查完后還要為我們排名,檢查誰(shuí)寫(xiě)了,誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)。易老師為了我們操碎了心,但我從不曾聽(tīng)她抱怨過(guò)什么。
我真幸運(yùn),我能成為易老師的學(xué)生。我喜歡易老師,不是因?yàn)橐桌蠋熼L(zhǎng)得好看,而是因?yàn)樗险n生動(dòng)有味,風(fēng)趣幽默,而且對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更令我欽佩。
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇9
在我?guī)讱q時(shí),遇見(jiàn)了一位作文老師,他給我留下了深刻的印象,讓我的寫(xiě)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也教會(huì)了我如何去做人,現(xiàn)在我還在和他學(xué)習(xí)。
他姓張,名學(xué)。我們給他取的綽號(hào)是“小新老師”因?yàn)樗L(zhǎng)的很像蠟筆小新。
他的相貌有些奇特,臉有點(diǎn)圓,又有點(diǎn)方,長(zhǎng)得很像蠟筆小新的模樣。鼻子圓圓的,眼睛也充滿了智慧,嘴很大。我每周六都和他一起學(xué)習(xí),最喜歡聽(tīng)的就是他講的“三十六計(jì)”,每次我都聽(tīng)的十分入神。
小新老師的作文課,充滿了知識(shí)和快樂(lè),有很多的寫(xiě)法和故事,都是我平時(shí)從未聽(tīng)到過(guò)的,所以我有時(shí)不愿叫他“小新老師”,反而更愿意叫他“海洋老師”。
小新老師很幽默。正因?yàn)樗挠哪?,才讓我和作文成了好朋友。講如何寫(xiě)人時(shí),他說(shuō)了要注重塑造人物形象,那什么是形象呢?他對(duì)一個(gè)男生說(shuō),如果把你的衣服弄的臟兮兮的,臉上也涂上各種各樣的顏色,讓你去上學(xué),你去嗎?我們都已經(jīng)笑翻天了,他的臉上卻依然如舊。當(dāng)同學(xué)說(shuō)不去時(shí),他說(shuō)你不去就是因?yàn)槟阍诰S護(hù)自己的個(gè)人形象,我們立馬明白了什么是形象了。
小新老師也很認(rèn)真。聽(tīng)他們說(shuō),老師曾經(jīng)帶著樂(lè)思的孩子們?nèi)ゲ菰嫌螌W(xué),一起做游戲、一起做美食、一起唱歌……每天晚上在同學(xué)們熟睡后,還要用1-2個(gè)小時(shí),寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)和孩子們的收獲……可惜我沒(méi)有去上。
我已經(jīng)和小新老師上了三節(jié)課了,他用三節(jié)課就讓我深深的愛(ài)上了作文,我的爸爸媽媽十分尊敬老師,我也不例外,充滿著對(duì)小新老師的敬仰之情。
我的漫畫(huà)老師五年級(jí)作文400字篇10
光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼小學(xué)已到了第五年。在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,但印象最深的還是音樂(lè)——李老師。
你要是問(wèn)我為什么對(duì)她印象最深,那一定是因?yàn)樗拿餍悄樍?,不知為什么第一眼看到李老師,我就覺(jué)得他長(zhǎng)得特別像周深,一雙大眼睛,一張小嘴,尖尖的下巴,額頭被長(zhǎng)發(fā)遮住,頭頂幾根不聽(tīng)話的頭發(fā)翹起來(lái),要不是臉上長(zhǎng)了幾顆痣,出個(gè)門估計(jì)會(huì)被一大群追星族堵在路邊,在一層層人墻里,讓別人嚷著要簽名、合照。課間我找?guī)讉€(gè)同學(xué)問(wèn)他們:“只有我一個(gè)人覺(jué)得李老師長(zhǎng)得像周深嗎?”一個(gè)同學(xué)表示,他一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了;另一個(gè)同學(xué),仔細(xì)想了想,一拍腦門“哦”了一聲。
李老師的脾氣也特別好,溫柔的像只綿羊。一次音樂(lè)課上,老師深情并茂地帶我們唱歌,底下卻有些嗡嗡的說(shuō)話聲,這聲音越來(lái)越大,漸漸地就成了聾子都懼怕三分的,震耳欲聾的巨大響聲,面對(duì)鬧成一團(tuán)的我們,李老師沒(méi)有生氣,只是停了一下,輕聲說(shuō)了一句:“不要再說(shuō)話了,”頓時(shí)全班靜了下來(lái),大家都很詫異,認(rèn)為李老師不按常理出牌,要是換作別的老師,一定會(huì)火冒三丈地敲講臺(tái),展示獅吼功了。
還有一次,李老師剛教完一首歌,準(zhǔn)備放一首欣賞曲,數(shù)學(xué)老師抱著一堆試卷破門而入,李老師竟沒(méi)半分惱怒,坐在邊上的椅子上翻一本書(shū)看著,讓數(shù)學(xué)老師講試卷了。
這就是我們溫柔到奇葩的李老師!
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