為什么寫五年級(jí)老師的作文要說成是“漫畫”老師呢?其實(shí)就是用漫畫轉(zhuǎn)換為文字的形式來寫,比如老師的外貌轉(zhuǎn)為文字。以下是小編準(zhǔn)備的我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文范文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇1
吳老師溫柔、可愛。她是我們和藹可親的“媽媽”。不論從長相、身高,還是穿著,怎么看都像我們五一班孩子們的“媽媽”。不信,你就聽我跟你講一講。
你看,高高的鼻梁上,有著兩個(gè)又大又圓的鏡片。那微微一笑,那水汪汪的眼睛,既可愛,又親切。老師喜歡穿背帶褲,扎著一個(gè)小辮子,十足年輕說話的語氣完全就是溫柔慈祥。你在看看,老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的吧。一次上課回答問題,我很緊張,回答并沒有抓住主要的。吳老師沒有批評(píng)我,下課找我聊天,講了她小時(shí)候發(fā)言也緊張,最后在老師幫助下,有了自信的故事。
還有一次,我被別人推倒了,腿上摔了很大一個(gè)傷口,血肉模糊。吳老師趕緊找來棉簽和酒精:“寶貝乖,酒精可能會(huì)有點(diǎn)疼,你忍著點(diǎn)?!崩蠋熞贿呁恳贿叢煌5赝业膫谏洗抵鴼?,我的痛感仿佛一下子就消失了。
課后,吳老師還會(huì)跟我們玩老鷹捉小雞。吳老師當(dāng)老鷹,我們選一個(gè)人當(dāng)母雞。吳老師可靈活了,不過一會(huì)兒就抓了好幾個(gè)人,讓母雞”急的直跺腳。還讓大家捂著肚子笑個(gè)不停。
課堂上,吳老師幽默,讓大家上語文課上得十分有勁兒,課后吳老師何我們一起玩,讓我們課余生活十分充實(shí)。
吳老師,讓我們愛上學(xué)習(xí)的好老師,更是無微不至地照顧著我們的媽媽。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇2
王老師是個(gè)很年輕的老師,白凈的臉上嵌了一雙水汪汪的大眼睛,小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡。她不僅知識(shí)淵博,還是一位會(huì)“武功”的老師呢!
王老師雖然會(huì)“武功”,但是從來不傷害我們,反而很疼我們,我覺得她只是一只紙老虎罷了。
一個(gè)陽光明媚的早晨,第一節(jié)課的鈴聲已經(jīng)打響了,可教室里熱鬧極了。王老師一進(jìn)門,就用“獅吼功”把我們吼了一遍:“別吵了!開始上課”。說完重重地拍了拍講臺(tái)。我們被這突如其來的吼聲震得魂飛魄散,好久回不過神來,教室里一下子變得出奇的靜。
還有一次,也是個(gè)早晨。一上課,我就趴在桌子上。由于坐姿不良,久而久之,背有點(diǎn)駝。老師看見了,嘴角微微上揚(yáng)。她先施展“隱身術(shù)”來到我身邊,接著用“葵花點(diǎn)穴手”朝我背上一點(diǎn),我頓時(shí)筆直地挺起了腰身。不過一點(diǎn)也不疼,看來王老師手下留情了。
還有哩!以前一到下課,同學(xué)們都在施展技能——講話,教室里頓時(shí)熱鬧極了,像菜市場一般。可自從換了這個(gè)王老師,一切都變了!她先是用“千里聽音”捕捉我們瞎鬧的聲音,然后用“輕功”飛到我們面前,再用“獅吼功”大喊:“別吵!再吵加作業(yè)!”我們經(jīng)?!霸浴痹谒掷?,再也不敢亂來。
雖然王老師已經(jīng)不再教我們數(shù)學(xué),但我還是十分想念會(huì)“武功”的王老師。不知道什么時(shí)候再見到您——我的功夫老師。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇3
老師是園丁,我們像小樹苗,辛苦地哺育我們長大。
這么多老師中,讓我記憶最深的是漫畫老師——林園園。
今年我升五年級(jí),我們的漫畫老師已經(jīng)懷孕了,本該在家休息,但漫畫老師說:“我不能在最關(guān)鍵的時(shí)候放下?!?/p>
上課時(shí),林老師挺著一個(gè)大肚子,下課時(shí),只能自己一步一步慢慢地走回去。
一次,我路過漫畫老師的辦公室,透過窗戶看,英語老師正在辛勤地備課,陽光照耀下,漫畫老師的一舉一動(dòng)我看得格外清楚。雖然有代課老師,但英語老師依舊給我們上課,很少讓代課老師上。每天上課,她總是笑盈盈的,從不把她的痛苦表露在我們面前。
一次課上,老師讓我們寫課堂作業(yè)本,寫完后,英語老師正在改,代課老師說:“讓我改吧?”“不用了,我改。”林老師又笑了,她的笑容是那么美,那么自然,那么感人,如冬日里的暖陽,溫暖了我的心窩,老師站起來,一本本、一題題、一個(gè)字一個(gè)字地批改。
老師,您把自已的春青獻(xiàn)給了學(xué)生。老師,我不是您最出色的學(xué)生,但您是我最敬愛的老師。
“我不能在最關(guān)鍵的一年放下?!边@句話會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心中。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇4
從小到大,教過我的老師有很多,而給我印象最深的,是小學(xué)教我的李老師。
李老師個(gè)子高高的,高高的鼻梁上有一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑的頭發(fā)披在肩后看上去特別好看。
李老師很幽默,上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,她也很和藹,同學(xué)們不會(huì)做的題,她都耐心指導(dǎo),她還特別關(guān)心我們。
早上到學(xué)校剛參加完晨讀,老師就把我叫到外面,我緊張地走出教室,以為老師要打我、批評(píng)我,我不安的跟著老師后面走,來到辦公室,李老師溫柔的問:“田成城,你臉上怎么青一塊、紫一塊?”我結(jié)結(jié)巴巴地說:“我…我…”老師見了,連忙湊近來說:“沒事,你小聲跟老師說一下”。我慢慢抬起頭眼里閃著淚光說:“昨天我沒考好,媽媽打了我一頓”。老師聽了安慰我說:“你先回教室去,下午要媽到學(xué)校來一下。
下午上學(xué)時(shí),我們來到了學(xué)校,老師對(duì)媽媽說:“今天我看到田成城臉上的傷問了一下情況,作為家長,都是希望自己的孩子能成績優(yōu)秀,但打是解決不了問題的,越打孩子越自卑…”,經(jīng)過老師的溝通,媽媽改變了對(duì)我的教育方法,說來也怪,我的成績也漸漸提高了。
這件事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,老師的指導(dǎo)也銘記在我的心里。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇5
我們的語文老師——李老師,長得并不是很高,一頭黑黑的秀發(fā)披在腦后,一雙會(huì)說話的眼睛炯炯有神。
她的性格十分和藹可親,從來不會(huì)用太大的聲音批評(píng)同學(xué),也不會(huì)用太大的力量打手板,一次客堂上我沒有認(rèn)真聽講,李老師拿著尺子走到我的旁邊,在她舉起尺子的片刻,我趕忙把手舉起來擋在頭的前面,但沒想到李老師只是輕輕的把尺子靠在我的手上,這時(shí)全班都哄堂大笑,我羞得無地自容。原來,老師只是嚇嚇我而已,真是用心良苦呀!
還記得有一次考試時(shí),我因?yàn)橛幸坏李}不會(huì)做而很苦惱,這時(shí)我想起來這道題的答案就在我抽屜里的書本上,當(dāng)我正要把手放進(jìn)抽屜的時(shí)候,突然感覺有人在盯著我看,我回頭一看是李老師,她并沒有批評(píng)我,而是給了我一個(gè)眼神,我立刻就紅了臉。
考試過后,李老師把我叫到操場,親切的說“:你認(rèn)為成績重要還是誠信重要?”我低下頭羞怯地說“誠信?!边@時(shí)老師摸了摸我的頭說“我就知道你是一個(gè)乖巧的孩子?!闭f完我們便一起回到了教室。
我十分的喜歡李老師,她不僅對(duì)人溫和還特別有責(zé)任心,是她用自己的心血,為我們照亮了前進(jìn)的道路。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇6
我的語文老師有著一雙黑黑的大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副梯形的眼鏡,她還有一頭烏黑的長發(fā),像泡面一樣卷卷著,走路時(shí),頭發(fā)會(huì)像波浪一樣跳動(dòng),卡通又可愛,就像漫畫中走出的人物一樣。
她上課時(shí)會(huì)有一個(gè)特點(diǎn)——生動(dòng)。別看她每天噴上香水,畫上眉毛,涂上口紅,但是上課時(shí)卻總是不顧自己的形象,為同學(xué)們表演。記得有一次她呲著牙,擼起袖子,甩著泡面頭,半蹲著,怒目圓瞪,把臉脹得通紅。沒錯(cuò),她這是在表演“勃然大怒”,把同學(xué)們逗得前仰后合??墒且粫?huì)過后,她又變成了悠然自得了。
老師表演時(shí)幽默,平時(shí)也是一副笑臉。她會(huì)在課后耐心的解答我們的問題,也會(huì)在私下和我們聊天嬉笑。但是,講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí),她就會(huì)變得嚴(yán)肅而認(rèn)真,一連串的語句說出來,輕快又堅(jiān)定,沒有一句多余的話,和表演時(shí)的逗趣判若兩人。
下課后,她又變成了一個(gè)漂亮、文靜的老師。你看她悠然地靠在椅背上,端著水杯,瞇著眼睛,翹著腿,好一個(gè)海濱度假的樣子呢!
鈴鈴鈴!放學(xué)了,同學(xué)們都回家了,只有老師還在學(xué)校批改作業(yè),準(zhǔn)備明天的課程,真是一位敬業(yè)、漂亮的老師。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇7
“大家別說話老師來了?!蔽艺f。
一個(gè)高高的身影從外面走進(jìn)來了,一頭漂亮的長發(fā),一幅黑色的眼鏡,腳踩一雙高跟鞋組成了我敬愛的濮老師。
濮老師有一手絕活兒——順風(fēng)耳,就是這順風(fēng)耳把我和戴言可“害”慘了。事情是這樣的:有一次美術(shù)課,我見濮老師轉(zhuǎn)過身畫范畫,于是就和身旁的戴言聊上了話,我們小聲的聊,還時(shí)不時(shí)地喵一眼正在認(rèn)真畫畫的僕老師。我們有說有笑,突然一個(gè)聲音從講臺(tái)那兒傳來了:“應(yīng)俊安你和戴言不畫畫在討論什么???要討論和我討論??!”我和戴言嚇地可不輕,驚著站在原地一動(dòng)也不動(dòng),心想:濮老師是順風(fēng)耳吧?這都聽地見。
濮老師不僅有“順風(fēng)耳”,而且他還很謙虛,有一次她在畫畫,讓我看見了哇!這可真好看。于是我問濮老師:“濮老師,你畫畫得那么好,為什么不多畫幾幅貼在門口呢?”她說:“干嘛貼門口,我這畫的也不算好看,那些畫家的畫才好看呢!
我嘆了口氣,想:原來有本事的人,都是這么謙虛的,可真低調(diào)啊!老人總說:謙虛使人進(jìn)步,這話說的一點(diǎn)都沒錯(cuò),我以后也要像濮老師一樣,低調(diào)做事,謙虛做人!
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇8
噓,小聲點(diǎn),她來了!
汪老師,昵稱“”汪汪”,并不是不尊重她,實(shí)在是打心眼里感到她很親切。
汪老師是那么有特點(diǎn)的一個(gè)老師。她臉型棱角分明,頭發(fā)短短的,像男孩子式的鍋蓋頭,看起來很嚴(yán)厲。但她很愛笑,戴著一副紅色的眼鏡,脖子里經(jīng)常扎著精致的絲巾,似乎在提醒大家,她是個(gè)溫柔的女老師。
她鐵面無私,即使是學(xué)習(xí)最好的同學(xué)犯錯(cuò),她也絲毫不留情。有一次,厲班長把自己以前的同學(xué)拉進(jìn)班級(jí),還把門關(guān)上,不讓出來,一時(shí)間你推我擋,危險(xiǎn)重重。汪老師知道后,立馬找來厲班長,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地批了一頓,對(duì)他語重心長的說:“如果你想跟以前的同學(xué)玩,可以放學(xué)去玩,但千萬不要把他們拉進(jìn)班級(jí)里,因?yàn)檫@樣會(huì)讓班里紀(jì)律變亂。”隨后,汪老師讓厲班長向那幾個(gè)同學(xué)道歉,這場風(fēng)波才平息。
對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué),汪老師一點(diǎn)兒也不吝嗇他的表揚(yáng)。陳同學(xué)連續(xù)幾天積極舉手,汪老師很高興,獎(jiǎng)勵(lì)了陳同學(xué)10分,并對(duì)全班人講:“你們要像陳同學(xué)學(xué)習(xí)。他的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?!睆拇?,班上舉手發(fā)言的人更多了。
這就是汪老師,一個(gè)鐵面無私又積極表揚(yáng)的兩面老師。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇9
我的語文老師姓汪,她有著一頭短短的頭發(fā),并不像一些老師那樣有著一頭烏黑秀麗的長發(fā)。小小的鼻子上架著一副大大的眼鏡,看起來很有學(xué)問。小小的嘴巴整天掛著笑容,看起來很溫柔。
她那風(fēng)趣的語句,常常會(huì)把我們逗得哈哈大笑。上課時(shí),汪老師開始講起了蘇軾一生的故事:“同學(xué)們,你們知道蘇軾也是一個(gè)吃貨嗎?”我們搖了搖頭。汪老師便又開始說:“當(dāng)蘇軾被貶到了海南,他發(fā)現(xiàn)了一種美味——生蠔,便給他的兒子寄了一封信,上面說到:兒子,我在這里發(fā)現(xiàn)了一種美味,你不要告訴別人哦,不然那些大臣要來跟我搶吃的了?!蓖衾蠋煹纳駪B(tài)和語言一瞬間便把我們逗笑了,也讓我們喜歡上了蘇軾。
雖然她很幽默,但是也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次,一個(gè)同學(xué)被點(diǎn)了2次名還不肯做眼保健操,第三次汪老師知道后批評(píng)道:“眼保健操是給誰做的?是給你自己做的。”那個(gè)同學(xué)委屈地反駁,狡辯說是他沒有聽到。汪老師便說了:“別人都在做眼保健操,就你轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,你看看也知道了呀。”從此這位同學(xué)再也不敢在做眼保健操的時(shí)候搞小動(dòng)作了。
汪老師總是這樣用心地教導(dǎo)我們,關(guān)心著我們的健康。生活在這樣的集體中,我很榮幸。
我的漫畫老師五年級(jí)優(yōu)秀作文篇10
汪老師個(gè)子中等,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,上課總是面帶微笑,可她卻是個(gè)偏心眼兒。
記得有一次,中午有雞腿,好多同學(xué)端著盤子,虎視眈眈的盯著。汪老師一見毫不猶豫地把他們趕回了座位說:“這些雞腿,我全部給厲煜冉,他是班長,由他來決定給誰加,他會(huì)根據(jù)大家的表現(xiàn)來分的?!蔽耶?dāng)時(shí)聽了別提有多高興了。不過,我知道這其實(shí)是給我這個(gè)班長助威呢!
汪老師不僅對(duì)我偏心,還對(duì)上課積極舉手的陳子軒同學(xué)也有偏心。有一次,因?yàn)殛愖榆幧险n回答問題積極舉手。積極發(fā)言,偏心的汪老師竟然直接給了陳子軒整整十積分,我們羨慕的驚呼起來,陳子軒上課更加積極舉手了,我們也不甘落后,為了積分豁出去了。
別以為汪老師是個(gè)近視眼,眼神不好,可是眼神特別尖,記得剛開學(xué),老師掃視了一遍我比鬼畫符還要難看的預(yù)習(xí)作業(yè)說:“班長的作業(yè)寫成這樣,重寫?!笨墒俏也藕昧艘幌孪?,字又開始龍飛鳳舞。老師語重心長地對(duì)我說:“你已經(jīng)五年級(jí)了,字必須要寫工整,不然考試會(huì)失分的,回去重寫,并扣你一積分。
我很慶幸有一個(gè)偏心眼兒老師,在學(xué)習(xí)的過程中,免不了有絆腳石,相信我一定能鏟掉一塊又一塊的絆腳石。
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