在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作和生活中,我們都會不可避免地要接觸到作文這類文體,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。下面是小編收集整理的關(guān)于寫人的作文,歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
關(guān)于寫人的作文600字篇1
蒲公英,他從不要求需要什么,一些露水、一縷陽光就能使它頑強(qiáng)的生長。它生長的地方并不起眼,就在我家的窗臺下面,在鳳仙花的掩映下堅(jiān)強(qiáng)的生長。也不知道是誰把他帶到這個不起眼的地方,但他并不奢望什么,那脆弱的嫩芽中,透露出一種向上的力量與勃勃生機(jī)。
夏天到了,他不甘心的看別的花朵爭奇斗艷。于是,他吐出了一株嬌嫩的花苞,幾天以后,花苞開放了。喲,這個小花朵向被夕陽染紅了似的,靜靜的,透出一種別樣的美與高貴。
她的頑強(qiáng)使我自嘆不如。我喜歡她的頑強(qiáng),在我眼中,他就似灰姑娘一樣,清澈、純潔、落落大方。他是多么可愛啊,就似清純的女子,傲立于濃妝艷抹中,成了一道別致的風(fēng)景。
不就,花落了,滿頭的金色花瓣,變成了潔白的“小降落傘”。不時吹來一陣小風(fēng),它呢,就似盡職的母系一樣保護(hù)自己的孩子,那么慈愛,那么溫暖。
金秋十月,天氣漸涼,我拔下那根莖,一嘟嘴,“噗”的一聲,十幾朵小傘飛舞在天空中,風(fēng)把它們帶走了。臨走前,小傘們還不忘回頭望望他們的母親,然后自由地乘風(fēng)向遠(yuǎn)處飛去。
幾天之后,天更涼了,那株蒲公英也漸漸的枯萎了,它的生命將在種子們的身上延續(xù)下去。生命,也許只不過是換個地點(diǎn)。
在路邊,山巔,或者河邊,一株株蒲公英在風(fēng)雨中飄搖,與我窗臺下的那株蒲公英一樣,不畏風(fēng)雨,頑強(qiáng)的活,活在這個美麗的世界上。
關(guān)于寫人的作文600字篇2
那是我們在初一的時候,我是在十三班,我們十三和十四兩個班的英語老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師都是一個人。我們開始喜歡數(shù)學(xué)老師(趙老師)我班的班主任是英語老師(孫老師)我們都不喜歡她,十四班的班主任開始是趙老師后來趙老師不行了。就換的語文老師(李老師)。
在語文老師教我們的時候我們以為老師在廢話,可老師是在講有用的,我們也不聽。有一天老師拿了一根木棍進(jìn)了班級我一看不妙,可是老師就是來嚇唬我們,事后我們才知道,老師是讓我們學(xué)習(xí)。我記得我還讓李老師打了一下,打完之后我就是不服還是不學(xué)習(xí),可就在這時候我們班的孫老師和我們說了一句話我們差不多全哭了,就是‘你們的語文老師要去菲律賓任教一年,等她回來就叫不了你們了?!?/p>
第二天,我們班的團(tuán)支部書記、班長、學(xué)習(xí)委員買了一個本,這個本是要送給李老師的我們一人簽了一個名,有的同學(xué)還留了一句話。那是第二天的第三節(jié)課李老師上完課之后,開始點(diǎn)名有的不認(rèn)識或著她想記住我們這些淘氣的學(xué)生在老師點(diǎn)完名之后,班長哭著喊道“起立”我們班的班長從不喊起立這是第一次我們也是哭著喊道“老師再見”,誰知到李老師是哭著說下課、哭著走出我們十三班的。我們班的同學(xué)問十四班誰哭了,他們問哭什么?。课覀冋f你們不知道你們的班主任李老師要走??!他們竟然不知道!
關(guān)于寫人的作文600字篇3
新學(xué)期開始了,我的語文老師是梁艷芬。梁老師三十來歲,中等個子,梳著整齊的頭發(fā),一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙,顯得斯文又大方。
記得開學(xué)當(dāng)天,我第一天坐在嶄新的教室里,等老師來上課。一位女老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教師,面帶微笑慈祥地說:“我就是你們的語文老師,歡迎你們來上學(xué)。從今天起,我們就一起學(xué)習(xí)、生活……”她這么一說,同學(xué)們怯生生的表情全跑掉了,個個臉上露出了笑容。
梁老師對我們可好了,下課時,她和我們有說有笑,不時還給我們出幾個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,活躍一下沉悶的氣氛,和我們?nèi)跒橐惑w。
梁老師不僅對我們好,教學(xué)也有一套。就說說預(yù)習(xí)課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標(biāo)出來,還要寫上你認(rèn)為它是佳句的理由。梁老師擔(dān)心我們對語文喪失了學(xué)習(xí)興趣,就對我們說:如果你看見好詞佳句,就在佳句底下畫上波紋線,讓句子游游泳,或者在好詞底下點(diǎn)上圓點(diǎn),讓它踩著個‘風(fēng)火輪’?!边@一招可真靈,同學(xué)們一聽,本來不想學(xué)習(xí)的同學(xué)覺得十分有趣,也跟著我們一起預(yù)習(xí)了。
在學(xué)習(xí)上,梁老師對我們要求很嚴(yán)格。她時常說:“當(dāng)天的功課要當(dāng)天做完,否則問題越積越多,非掉隊(duì)不可!”這幾天,有幾位同學(xué)的預(yù)習(xí)不符合要求,梁老師要他們補(bǔ)做,并教育我們:“學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的,每一項(xiàng)工作都要做好,這樣,學(xué)習(xí)成績才能提高?!?/p>
梁老師平時有說有笑,但在學(xué)習(xí)上,她的要求卻很嚴(yán)格,我的語文老師就是這樣的一個人。
四年級:提問
關(guān)于寫人的作文600字篇4
盆栽的仙人掌,它百折不撓的性格十分使人吃驚,有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長一塊塊長滿硬刺的掌狀莖,它么沒不斷向上生長,似疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”,使人產(chǎn)生不少遐思。
它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立。在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌似勇士一樣抬頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂風(fēng)霜,不懼周圍的環(huán)境。
它從來不講究,它一扎下根,就好似在說:“這地方真好,就在這里生長吧!”仙人長渾身是硬刺,什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢?這看起來很平凡的植物,誰料得到,它會長出美麗的小花,就似武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物,它形狀似手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受烈日的考驗(yàn),快活地生長。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活、工作。
仙人掌也是一味好藥,人們有病,它可以幫忙,比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再用來敷在腮邊,很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵,也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針,使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!
關(guān)于寫人的作文600字篇5
我要說誰是我最敬佩的人,那就數(shù)是我爸爸了!爸爸是一個非常外向的人,瘦瘦的身材,烏黑發(fā)亮的眼睛和短短的頭發(fā),模樣非常普通,但在我的眼里,他是一個工作勤奮,關(guān)心家庭的好爸爸,他能夠輕松地完成我想都不敢想的許多事情,他真是一個令人佩服的爸爸。
我記得有一次,我在教室里。突然,天上出現(xiàn)了一朵朵烏云,立刻下起了雨。我這時十分著急心里默默想著:怎么辦?我沒帶雨傘,怎么回家?結(jié)果放學(xué)了我在大門口等待著爸爸和媽媽,結(jié)果我等等了好一陣子,也打了電話可是無人接聽。突然,想落湯雞一樣的爸爸出現(xiàn)了。爸爸看見我后,嘴角露出淡淡的笑容。然后我著急地問:“爸爸你怎么了,怎么那么晚才來到學(xué)校,而且還是落湯雞。”爸爸笑了一下說道:“我剛剛在公司收到信息,媽媽有事不能去接你。于是就跑出辦公室去接你,所以成了落湯雞?!蔽倚睦锸指袆樱职譃榱宋也恢芰硕嗌儆甑?。
雖然爸爸每天做事非常忙,但還是開開心心的,他是個對生活充滿熱情的人。爸爸不是每天都有時間陪我們的,但是只要一有時間就會來看我們。每次回來他都要問問我的學(xué)習(xí)怎么樣,總對我說學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,而我就會說知道了。其實(shí)我心里非常敬佩爸爸,他每天辛苦的做事都是為了我們一家人我和媽媽,但也把家里照顧的非常好。
瞧,這就是我的爸爸,一個普通的爸爸,一個讓我敬佩的人。
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