圍繞中心意思寫作文,圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字10篇

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（通用10篇）

單元作文又來(lái)啦？來(lái)看下吧。在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字，歡迎大家分享。

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇1）

《暖》

談起“變”字，大家第一個(gè)想起的人物，就是《西游記》中的“齊天大圣”孫悟空了吧？他有七十二變，并且，他也依靠這個(gè)七十二變一路披荊斬棘、降妖除魔為唐僧開辟西天取經(jīng)的大路。其實(shí)，我們的身邊也在不斷變化著。

一

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，家里的事物老是變來(lái)變?nèi)?，譬如：家里的小菜苗，幾天不見，就有幾寸高了；小區(qū)門口的欄桿，一天過(guò)去，就長(zhǎng)出了青苔，穿梭在小區(qū)中的野貓，一晃眼就生崽抱窩了。

二

每逢家里來(lái)客，家里的環(huán)境就煥然一新，無(wú)可挑剔，干凈整齊得眼睛都亮瞎了似的，但是當(dāng)客人走了的時(shí)候，整齊的房子又變得亂七八糟了，我真是難以理解了。

三

我們的親人也在變，他們變年齡，變樣貌。無(wú)論是哪一個(gè)家族，哪一個(gè)群體，哪一個(gè)人，都是在變的。

四

不僅僅是我們所在的地方、方位在不斷的變化以外，大眾所用的物品也變了。比如說(shuō)手機(jī)吧：從小手機(jī)成了大哥大，從大哥大變成了智能手機(jī)，品牌也越來(lái)越多，如：華為、小米、蘋果……，又分裂出了他們后面的產(chǎn)品，現(xiàn)在還有誰(shuí)記得他們的第一代呢？這也是時(shí)代的變化呀！

變，這個(gè)字多么的簡(jiǎn)單，幾筆幾畫，就構(gòu)成了這字，但是，這個(gè)字卻包含著萬(wàn)物生長(zhǎng)的規(guī)律。古往今來(lái)，無(wú)論是誰(shuí)，都是在變的，我們都會(huì)從幼兒變成了少年又變成青年……我們都是這地球的匆匆過(guò)客，只要我們?yōu)檫@地球貢獻(xiàn)一點(diǎn)，地球才會(huì)變得更好！

變，是我們都有的！

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇2）

《暖》

她，名叫譚囡。今年六歲，媽媽是婚紗設(shè)計(jì)師。由于媽媽每天都很忙所以吃飯是在舅舅舅媽家吃。囡囡雖然年紀(jì)小，卻懂事得令人心疼。

平時(shí)在舅媽家吃完飯后囡囡都是一個(gè)人在家里，可今天媽媽卻出乎意料地回來(lái)了。還帶了最新款的游戲機(jī)。媽媽抱著囡囡睡覺，淚情不自禁的順著臉頰流了下來(lái)，打濕了枕頭。媽媽熟睡后，囡囡卻睜開了眼睛，因?yàn)橛袧嶑钡乃⒉贿m應(yīng)媽媽對(duì)她的如此親近。

原來(lái)，媽媽得了胃癌，已經(jīng)是晚期了。

囡囡其實(shí)覺得媽媽之前的種種跡象很可疑，所以她問(wèn)舅媽：“媽媽生病了對(duì)吧？而且會(huì)死的對(duì)吧”舅媽本來(lái)不想告訴囡囡的但她還是猶豫了：“不一定會(huì)死的?！?/p>

早上的時(shí)候，媽媽趴在馬桶邊，撕心裂肺的嘔吐著。囡囡故作輕松的說(shuō)：“媽咪豬，下次不要吃這么多了哦，我去上學(xué)了！”踏出家門后，囡囡捂住嘴巴，無(wú)聲的哭泣著，在家里佯裝輕松只有一時(shí)，他忍不了這么久，她還只是個(gè)孩子。

以前囡囡總是在天氣預(yù)報(bào)說(shuō)了百分之八十會(huì)下雨時(shí)忘帶傘，等著媽媽來(lái)接她。

可這次，她從書包里拿出了傘，苦澀的笑了一下，朝雨中走去……

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇3）

《暖》

人生就像一首歌曲，蜒蜓起伏，升騰跌宕，仔細(xì)欣賞她會(huì)感動(dòng)，會(huì)生氣，會(huì)淚流滿面，又會(huì)破涕而笑……唯獨(dú)那件事一股亂流亂著我的心，讓我難以忘懷我的思緒，又飄到了那天……

在一個(gè)風(fēng)和日麗，春風(fēng)拂面的日子，補(bǔ)習(xí)班讓我們考語(yǔ)文，語(yǔ)文考的是一帆風(fēng)順，有時(shí)候涂涂畫畫，有時(shí)候檢查一下試卷，有時(shí)候跟同學(xué)對(duì)一下答案，語(yǔ)文考試考完了之后，我和我的同學(xué)再聊一本新出來(lái)的書，突然，數(shù)學(xué)老師的半個(gè)身子，冒了出來(lái)，把我們嚇得魂飛魄散，半死半生的，這個(gè)數(shù)學(xué)老師整天裝神弄鬼，就像一個(gè)自由的小鳥飛來(lái)飛去，神出鬼沒的，他說(shuō)：“下節(jié)課數(shù)學(xué)考試，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好尺子，鉛筆和草稿紙。”我聽了之后就開始從書包里找這些文具了。

我不知道找了幾分鐘，我就找到了草稿紙和鉛筆，沒有找到尺子。啊，尺子不見了，三角板呢？不可能吧，我三角板沒帶，我現(xiàn)在狼狽不堪，火急火燎不知道怎么辦？

我的有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我一直愁眉苦臉，心神不定的，她三步并作兩步走，一臉疑惑不解地問(wèn)：“你怎么了？”“我們等會(huì)兒要考試，我今天卻沒有帶尺子”，說(shuō)完后，我欲哭無(wú)淚，她聽了后回到了自己的座位，拿了一把嶄新的折疊尺，“咔”的一聲，她把折疊尺撇斷了，她又把另一半尺子給了目瞪口呆的我，說(shuō)：“加油，等會(huì)兒好好考?！币恢甭渎浯蠓搅耍椰F(xiàn)在也不知所措，但是心中有一種如釋重負(fù)和感激不盡的感覺但又說(shuō)不出來(lái)。

“叮叮?！扁徛曧懥耍紙?chǎng)上有一種蠶食桑葉的沙沙聲，還有一股暖流在人海茫茫的考場(chǎng)上涌動(dòng)……

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇4）

暖是冬日里的一縷陽(yáng)光，暖是黑夜里的一束火把，暖是困境時(shí)的一雙援手，暖是需要時(shí)的一份關(guān)愛……暖，在我們的生活中無(wú)時(shí)不有；暖，在我們的生活中無(wú)處不在。

那年我還沒上學(xué)，端午節(jié)那天，我和媽媽到江邊踏青后，坐公交車回家。等了好半天，才來(lái)了一輛公交車。車上的人很多，要上車的人更多。車剛停下，大家蜂擁而上。眨眼之間，車箱里的人，擠得水泄不通。司機(jī)師傅大聲喊：“再上兩位，就開車，往里擠擠?！庇袀€(gè)小孩喊：“媽媽，快上來(lái)！”“哎喲，夾到我的包了！”滿車的人，擠得像裝年豆包似的。我弱小的身體，只能在大人腿的縫隙里喘氣，媽媽用手支著椅背護(hù)著我，我想：要是有個(gè)座該多好啊！

這時(shí)，我看見旁邊的座位上坐著一位老奶奶，黑白相間的短發(fā)梳得很整齊，布滿皺紋的臉上，帶著慈祥的微笑，雙手在胸前抱著一個(gè)大包。老奶奶看見我，趕緊把大包放在地上，兩條腿叉開，露出一小塊兒椅子座，“來(lái)，小寶貝兒，坐這兒吧，別擠壞了！”老奶奶左手把我摟在懷里，右手掏出紙巾，給我擦著額頭上的汗，心疼地叨叨著，“看把孩子擠的。”說(shuō)著，又拿出一張報(bào)紙折了折，當(dāng)扇子給我扇了起來(lái)。微風(fēng)習(xí)習(xí)，我不知不覺地在奶奶溫暖的懷里睡著了。到站了，媽媽把我叫醒，連聲向奶奶道謝，我看到奶奶熱得滿頭大汗，臉上放著紅光，衣服都濕透了，正在揮手向我道別。我的心里頓時(shí)涌起一股暖流。好熱心的老奶奶，謝謝您！

這事已經(jīng)過(guò)去幾年了，奶奶那慈愛的目光，一直暖著我的心。一天，我又坐公交車，上車后找到了一個(gè)座位。我剛坐下，就看到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶上車來(lái)了。她左手提著個(gè)包，右手拎著個(gè)大袋子，身上還斜挎著個(gè)小包。每個(gè)包都裝得鼓鼓的。上車后搖搖晃晃地走過(guò)來(lái)，我連忙迎上去：“老奶奶，快坐這兒，我來(lái)幫您，把東西放這兒。”我?guī)屠夏棠贪寻藕?，讓她坐穩(wěn)。老奶奶親熱地拉著我的手，連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！真是好孩子！”“別客氣！奶奶，這是我應(yīng)該做的?！蔽艺驹诶夏棠躺磉?，心中奔涌著一股暖流……

這似曾相識(shí)的一幕，讓我感到老奶奶那慈愛的目光，早已化作愛的暖流，注入我的心房。我懂得了：暖，就是付出，就是奉獻(xiàn)。溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己！

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇5）

《暖》

“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫中國(guó)……”中國(guó)文化，博大精深，有著悠久的歷史，漢字是令人崇敬的，至今外國(guó)人也在學(xué)我們漢語(yǔ)、漢字，漢字種類多多，有一詞多義，一字多義，一字多音等等。就如“參”這個(gè)字，它可以讀“can”，也可以讀“cen”，還可以讀“sen”，但是說(shuō)到漢字，我最先想到的就是“變”！

我的媽媽是一種蟲，由“懶蟲”和“上網(wǎng)蟲”結(jié)合而成，簡(jiǎn)稱“懶網(wǎng)蟲”，為什么呢？媽媽每次晚上都上網(wǎng)刷視頻到11點(diǎn)左右，“睡蟲”已深入后才睡覺，第二天很晚才起來(lái)，上班遲到，日復(fù)一日，媽媽的身體越來(lái)越差，我和爸爸見情況不妙，開始監(jiān)督媽媽的作息，最終，媽媽“改邪歸正”了！

相信大家的爸爸都愛抽煙吧，我的爸爸也不例外，小時(shí)候我就被檢查出了支氣管炎，爸爸一抽煙我就咳嗽，把家里弄得烏煙瘴氣，于是我和媽媽開啟了“戰(zhàn)爭(zhēng)模式”，爸爸每次回家，“偵察兵”——我就出動(dòng)了，左摸摸右摸摸，看看有沒有煙，接著“軍醫(yī)”媽媽用她靈敏的嗅覺聞爸爸的嘴，看看有沒有煙臭。爸爸早上去上班后，“轟炸機(jī)”——無(wú)人機(jī)就出動(dòng)了，鎖定爸爸，進(jìn)行跟蹤，如果爸爸進(jìn)入商店補(bǔ)給“彈藥”，將被“突擊兵”媽媽進(jìn)攻將煙奪過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)一系列的“大作戰(zhàn)”，現(xiàn)在家里再也聞不到一點(diǎn)煙味兒，聽不見一點(diǎn)咳嗽聲了。但我和媽媽沒有一絲松懈，要知道，爸爸總會(huì)有手癢癢兒的時(shí)候。

至于我嘛，我以前學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)激情，覺得無(wú)關(guān)緊要，考試馬馬虎虎，不認(rèn)真，不仔細(xì)，媽媽總說(shuō)我學(xué)習(xí)不用心，有一段時(shí)間日漸提升，但還是沒堅(jiān)持下來(lái)。爸爸對(duì)癥下藥，開始督促我學(xué)習(xí)，做作業(yè)在旁邊看著，看書和我一起讀……我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在的我再也不是那個(gè)不愛學(xué)習(xí)的我了！

爸爸變了，媽媽變了，我也變了，大家都變了，家中的“變”你們也有嗎？可否與我分享？

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇6）

《變》

隨著時(shí)光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個(gè)人也在變化著。

以前我很浮躁，做事不能專心。做作業(yè)一點(diǎn)兒都不專注，一會(huì)兒想玩玩媽媽的手機(jī)，一會(huì)兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個(gè)人寫作業(yè)，我總能把半個(gè)小時(shí)就能寫完的作業(yè)硬生生地拖到2個(gè)小時(shí)。之后，媽媽檢查我的作業(yè)，看到我因粗心大意做錯(cuò)一些題時(shí)，就會(huì)生氣地批評(píng)我?？蓩寢屧绞桥u(píng)我，我越是不愿意聽她的話，她剛剛給我講完這個(gè)題，再找一個(gè)類似的題給我做，我還是不會(huì)。媽媽對(duì)我發(fā)火，批評(píng)我，我心里還不服氣。每次都是爸爸來(lái)平息我們之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

后來(lái)，我上五年級(jí)時(shí)，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照顧我。一個(gè)午后，我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才發(fā)現(xiàn)媽媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了幾根白發(fā)，她的眼角有了幾條皺紋，她的手也變得粗糙了……我突然感到很難過(guò)，原來(lái)媽媽也會(huì)變得不再年輕，這一定是因?yàn)樗秊槲也傩奶?。想到這兒，我意識(shí)到原來(lái)自己是那么不懂事，以后我一定要改變自己，變成一個(gè)懂事的孩子，讓媽媽不再為我操心。

從那次以后，我變了，我改正了很多的缺點(diǎn)，還養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，比如寫作業(yè)認(rèn)真、不拖沓。正是因?yàn)閷Ｗ?，早早就把該做的做好，我才有了更多自由的時(shí)間可以看自己喜歡的連環(huán)畫，也有時(shí)間可以練習(xí)彈鋼琴。我還會(huì)幫媽媽做做家務(wù)，偶爾幫媽媽梳頭，只是每次看到媽媽頭上漸生的白發(fā)，我就不由得鼻子發(fā)酸。正像媽媽說(shuō)的那樣，我長(zhǎng)大了，變懂事了，但同時(shí)媽媽也變老了。我多么希望時(shí)光能變得慢些，不讓歲月在媽媽的身上留下太多痕跡。

在時(shí)間的洗禮下，我變了，你變了嗎？

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇7）

《淚》

當(dāng)我走過(guò)屋檐下，雨滴是春和夏的眼淚；當(dāng)我走過(guò)大樹下，樹葉是秋的眼淚；當(dāng)我走過(guò)雪地時(shí)，雪花是冬的淚。

在我被驚醒時(shí)，我回憶起了我對(duì)淚以往的理解：那時(shí)我總認(rèn)為，淚，只有悲傷的人才會(huì)流；只有遇到不幸的人才會(huì)流，只有委屈的人才會(huì)流。那時(shí)我還不懂“喜極而泣”的含義。在我長(zhǎng)大以后，一件事，讓我知道，淚，不只是悲傷。

那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班已有三個(gè)冠軍了，如果下面兩個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)得冠軍，就可以得總冠軍了。我們班的運(yùn)動(dòng)員斗志昂揚(yáng)的上了場(chǎng)，可是，我還是在他的表情上看到了一絲慌亂。雖然他拼盡了全力，結(jié)果這個(gè)項(xiàng)目還是沒拿到冠軍。許多人眼圈紅了，這時(shí)我更確定了我的理解，淚，是悲傷的。

在第二個(gè)項(xiàng)目里，我們班的同學(xué)神情從得意變成了緊張，運(yùn)動(dòng)員也十分緊張。我大聲喊著“加油”，大家也大聲喊著“加油”，整個(gè)體育場(chǎng)的人都在喊“加油”。一陣風(fēng)吹動(dòng)了學(xué)校的楊柳，顫動(dòng)的樹枝就像我們的心。

哨聲已響，我還未敢睜開眼。

直到我聽到一聲“四班第一名！”我睜開了眼?？吹搅嗽S許多多我親愛的同學(xué)的臉，那笑的燦爛的臉上，卻都掛滿了淚滴。我心里一震，想通了那令我疑惑很久的問(wèn)題。

淚，不再代表悲傷了，它還代表著喜悅、快樂(lè)，也代表著榮辱與共，代表著……

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇8）

《愁》　

中華漢字博大精深，每一個(gè)字都有它獨(dú)特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。

愁，愁，愁，愁白了頭?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！蹦菚r(shí)的我怎一個(gè)愁字了得！

記得有一次，我忘記帶告家長(zhǎng)書了。老師說(shuō)今天必須上交，這可著實(shí)令人發(fā)愁。

我暗暗沉思：讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧，無(wú)法聯(lián)系，因此不能實(shí)行；向老師再討一張吧，家長(zhǎng)簽名又難以冒充……如此想來(lái)，應(yīng)當(dāng)如何是好？

教室吵吵鬧鬧，聽著令人格外浮躁；一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著愈發(fā)迷茫。我像無(wú)頭蒼蠅似的走來(lái)走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著的是我焦慮不耐的神態(tài)。這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長(zhǎng)書呢？我一個(gè)頭簡(jiǎn)直兩個(gè)大。

等等，學(xué)校到家的距離不是很短嗎？我放學(xué)后回家取了告家長(zhǎng)書再交給老師不就行了嗎？我靈機(jī)一動(dòng)，將打算告訴了老師。過(guò)了許久，老師無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“以后不要再忘帶了?！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

愁，是自己造的，如果我們能認(rèn)真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來(lái)？想要不愁，就要把一切做到，不要留下遺憾，否則必然會(huì)愁怨?jié)M目，身心疲憊。

靜下心來(lái)，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”了。其實(shí)，這不過(guò)是芝麻綠豆般無(wú)足齒掛的小事，有何愁哉？漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧！

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇9）

《愛》

山泉無(wú)聲，愛亦無(wú)言。母愛像一束陽(yáng)光，溫暖地照耀著我們；母愛像一股清泉，使瀕臨絕境的人重獲希望；母愛像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……

三年級(jí)時(shí)的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。

我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來(lái)接我？她該不會(huì)把我忘了吧！

過(guò)了好一會(huì)可還是不見她的人影，突然，媽媽來(lái)了，我看見她的那一剎那，我驚呆了：只見豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發(fā)十分凌亂。我的眼眶濕潤(rùn)了。

這個(gè)星期數(shù)學(xué)考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時(shí)的十分鐘感覺已經(jīng)變成了一分鐘。回到家，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該好好反思下，哪些題目不該錯(cuò)?！笨晌覅s不承認(rèn)，頓時(shí)她揚(yáng)起手打在了我臉上，剎那感覺臉上火辣辣的，哭著跑回房間。夜已深了，竟看見媽媽還在為我抄錯(cuò)題。頓時(shí)，淚水模糊了我眼睛。

山泉無(wú)聲，愛亦無(wú)言。

還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。

面來(lái)了，我接過(guò)那碗面，就在不經(jīng)意間，我看見媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下的痕跡，她的頭上多了幾根白發(fā)。

是誰(shuí)，在我們背后默默支持我們？是母親；是誰(shuí)，在我們失敗時(shí)不斷安慰我們鼓勵(lì)我們，也是母親。

愛不需要語(yǔ)言，只需要一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作便能領(lǐng)悟。山泉無(wú)聲，愛亦無(wú)言。

圍繞中心意思寫作文六年級(jí)500字（精選篇10）

《尋》

落日的霞光照在我的臉上，暖暖的特別舒服。就在這個(gè)時(shí)候老師走進(jìn)了教室，我們都特高興，因?yàn)橐艑W(xué)了。老師把作業(yè)布置完后我們就都回家了。

回到家后我就開始寫作業(yè)了，老師讓我們寫一張卷子，我打開書包把卷子和鋼筆拿了出來(lái)，就開始做了。大概做了一半的時(shí)候，有一道題需要畫圖，于是我又取來(lái)了鉛筆和橡皮，可是我還要尺子呀，于是我就翻呀翻，就是找不到尺子，我懷疑一定是掉到哪里了。我趴下，在桌子底下找呀找，還是沒有找到，我有點(diǎn)急，心想：“尺子呀，你到底在哪里呀？如果沒有你，我就寫不成作業(yè)了”于是我又在凳子底下也找了一下，哎！還是沒有。

我又跑去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“我沒有看見你的尺子，你的尺子是不是掉回來(lái)的路上了”然后，我跑到村邊的路上找，我找找哪邊沒有，在找找這邊也沒有，一無(wú)所獲，我發(fā)風(fēng)了一樣，像一只豹子四處尋找著食物。我又跑到學(xué)校門口尋找尺子，可是還是沒有找到，失望的走回家，又繼續(xù)寫我的卷子了。

卷子快寫完的時(shí)候我看了一下書包，心想會(huì)不會(huì)裝尺子那個(gè)夾層開線了，掉到下面那層里面了。于是我一看，果然書包破了一個(gè)大口子，我用手伸了進(jìn)去摸了一下看有沒有我的尺子，不一會(huì)我摸到了一個(gè)硬硬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我興奮地喊到：“這不就是我的尺子嗎？”我使勁地拿了出來(lái)，真是我的尺子，我的心才一下平靜了下來(lái)。

我開心地拿著尺子把剛才沒有做的題做完了，我拿著尺子心想，謝謝你呀尺子，最終還是找到你了，讓我完成了作業(yè)。