我做了一項小實驗450字作文(8篇)
寫作和閱讀不可分割。讀寫結合,從范文中借鑒,極有助于提高寫作能力。我做了一項小實驗作文如何寫?下面是小編為大家整理的我做了一項小實驗作文,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!
今天,蔡老師說要上實驗課,大家議論紛紛??掠韬耦A測大師,神秘地說:“今天蔡老師要做的實驗是......你們猜猜?”
嗨,真被柯予涵說對了。老師今天真的是做分離實驗。老師先拿出一袋胡椒粉,有的同學開玩笑說:“是給老師打噴嚏吧!”老師說:“那你們聞聞?!蔽覀兠咳寺劻艘淮?,也沒打噴嚏,老師又拿出了一袋鹽和一個盤子?!跋旅鎸嶒為_始!”聽了老師的話,同學們的眼睛睜得圓圓的。
老師先把鹽倒進盤子,又把胡椒粉倒了進去,最后拿出一根筷子,開始攪拌。老師又拿一件舊衣服和一把勺子,在舊衣服上用力摩擦勺子,然后把勺子放到盤里。這時,胡椒粉像聽話的孩子被吸上來了??掠韬环獾卣f:“你是故意用力按下去的,所以胡椒粉會黏在上面。”老師笑了笑,繼續(xù)摩擦勺子。老師又試了一遍,這次吸的胡椒粉比原來還多。老師又用力按,這時候,鹽也被吸上來了。同學們心服口服。老師講了這個實驗的原理。
這個實驗的原理是:摩擦有靜電,靜電就可以把鹽和胡椒粉吸起來。我覺得這個實驗很有趣,也明白了生活處處有科學。
今天,我來到上了一節(jié)實驗課,你想知道是什么樣的實驗課嗎?那就跟我來吧。
我走進,問我旁邊的同學:“今天是什么課?”他搖了搖頭,對我說:“我不知道?!边@時,只見蔡老師從柜子里拿出了一包胡椒粉、一包鹽巴、一把勺子、一個盤子和一件衣服,原來今天是一節(jié)實驗課,同學們樂開了花!
實驗開始了,蔡老師先把胡椒粉給我們聞了聞,吳婧雯深吸了一口說:“真香?。 睆埲f宇聞了后直擺手,連連說道:“臭得不得了!”蔡老師并不作聲。只見他先把胡椒粉倒到盤子里,再把鹽巴倒到盤子里。大家就都跑上來湊熱鬧。邱啟元見蔡老師拿了一件舊衣服在摩擦那把勺子,他對老師說:“我來摩擦一把小勺子?!闭f完,邱啟元就輕輕地在衣服上摩擦勺子,然后放到盤子上面,一顆胡椒粉都沒有吸起來。而蔡老師呢?他一直用力地搓勺子,汗都搓出來了,直滴到桌面上。
蔡老師把勺子放到盤子上面,奇跡產(chǎn)生了——胡椒粉粘在勺子上了!蔡老師又把勺子放低了一點,鹽巴也粘上來了。這樣,胡椒粉和鹽巴就分開了。我們的嘴巴張得合不攏。不一會兒,大家便又蹦又跳。
實驗在歡笑中結束了,這真是一個有趣的分離實驗!
剛進入科大實驗,我便喜歡上了這所學校,巨大的綠茵場,標準的籃球場,優(yōu)良的教學,完美的媒體設備。
早晨,我們早早的起了床,站在操場,一起跑步,嘹亮的口號聲驚天地。跑完操,回到宿舍,我們把被子疊的方方正正,帕子有秩序的掛在欄桿上。
早餐非常營養(yǎng),搭配合理。
早讀,我們書聲朗朗,精氣神在一瞬間迸發(fā)。
課堂上,我們聚精會神[注: 會:集中。原指君臣協(xié)力,集思廣益。后形容精神高度集中。],將老師傳送的知識牢牢地記住心中。
活動課,走廊上有同學在認真讀書,教室里有同學在與老師探討難題,操場上,同學們運動的身影搖晃綠茵場上;籃球場上,上演著一場激烈的比賽;塑膠跑道上,一個個身影在飛奔!
晚自習,同學們埋頭做題,老師在講臺上批改作業(yè)。
寢室里,充滿了同學的歡聲笑語,是呀,勞累了一天,宿舍又是同學們的“家”,誰會到家不高興呢?
科大實驗,我的母親,是你把我培養(yǎng),把我孕育,我永不會忘記你的恩情!
今天,我準備了一個小實驗,叫靜電小實驗。
我們先要準備一張大紙,記得一要大,不然,做實驗的時候就沒有材料可以用了,接著,把我們準備的那一張大的紙拿出來,找出一個剪刀來,再把紙對折,橫著對折也可以,豎著對折也可以,對折完之后要拿出準備好的剪刀,然后把對折后的紙剪成長條,當然,一定要剪得細一點,不然,做實驗的時候,就發(fā)揮不出自己的作用了,所以,我們還是把紙剪得細一點比較好一點。
最后,到了最后一個時候了,要把我們剪的長條拿出來。撕成一個小正方形,但是我們要把紙撕得小一點,注意,一定要撕得小一點,不然做實驗時,就發(fā)揮不出它的作用了,之后把自己的尺子拿出來,再把一個棉布子拿過來,朝尺子摩擦,然后,以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。
我當時滿頭大汗地看著那尺子,發(fā)現(xiàn)他真的把小正方形吸起來了,而且還吸了很多!
“歐耶!”我高興地跳了起來,“我真是太棒了,這可是我第一次,把自己的實驗搞成功?!?/p>
后來,我問了問科學老師,科學老師告訴我,這是靜電,尺子有了靜電,把紙吸上來非常容易。
通過這次實驗,我知道了靜電,也體會到了科學的快樂。
今天第二節(jié)課進行了物理“實驗”,雖不是自己實驗吧,但還是繼上次以來一堂有意思的課了,讓我慢慢道來。
還未上課,一個個都還沉浸在課間10分鐘的活動中,老師已經(jīng)走入教室了,和往常不同的是,老師后面還跟了一小波同學,有的拿鐵架臺的,端著燒杯,提著暖壺,拿的酒精燈,一看這陣勢,別有一番物理課獨有的樣子!一個鐵架臺放在講臺上,自然吸引了一大群人圍觀,都已上課了,還都在七嘴八舌的討論著,不是老師叫停,能圍著鐵架臺說一節(jié)課。
今天研究的是沸騰現(xiàn)象,老師介紹一會兒后,就開始在講臺上展示了,我們在下面觀察,只見老師劃燃一根火柴,把酒精燈點燃,放在燒杯下,讓它慢慢燃燒,在講完知識點后,水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了,讀數(shù)后,是90℃,全班人的目光都集中在燒杯上方的溫度計上,雖然現(xiàn)在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味,但已全然不顧了,看著溫度計持續(xù)升高,93℃,95℃,97℃,99℃,99℃,水已“咕嘟咕嘟”不斷冒著大泡泡,沸騰了,在全班同學的驚奇中,老師蓋滅了酒精燈,實驗結束了。
學習在于實踐,實踐獲得新知,相比較我更喜歡在實驗中學習物理,獲得知識!
水火不相容這個成語的意思是水跟火不能相容的意思,因此我想做一個實驗,火一碰到水就會滅嗎?
昨天晚上,爸爸找來了一些材料:雙面膠、玻璃杯、一支蠟燭、打火機和一杯水。實驗開始了,我先把雙面膠貼到杯底,再把蠟燭也粘在杯底,然后將一杯涼水倒入玻璃杯,再用打火機把蠟燭點著,最后就只要細心觀察就好了。
我們目不轉睛地盯著火苗,看著它一點一點地燒下去,一點一點地靠近水面。漸漸的漸漸的,火苗離水面大概只有一毫米了,我們屏住呼吸,生怕吹滅它。眼一眨都不敢眨,害怕錯過寶貴的火苗進水的那一瞬間。
二十分鐘過去了,我和爸爸還在盯著火苗,因為火苗的一部分已經(jīng)碰水了,但是火苗卻忽大忽小,感覺它要從水里掙脫出來。等再燒下去一毫米后,火苗的底部藍色的部分已經(jīng)進到水里了,現(xiàn)在就沒有忽大忽小的情況了,而是越來越小,但是它并沒有熄滅。我小聲在心里說:加油啊,火苗!加油啊,你一定要燒到杯底??!
等火苗的一半進入水里后,它熄滅了,我的心情就像掛在天上的星星掉了下來。
在實驗里確實有那么將近一分鐘,火苗有一部分是在水里燃燒的。但是,最終的結果告訴我:水跟火是不能融合在一起的。
我們今天做了兩項小實驗,分別是漂浮的紙和上升的水。要帶蠟燭、牙簽、空杯子、紙、吸管與打火機,外加一盤水和剪刀。
老師說做漂浮的紙需要用到紙、剪刀、打火機、牙簽及吸管。而且只有我有打火機。真是太開心了。根據(jù)老師的指示,我在畫好螺旋形狀的紙上,揮舞著剪刀來回穿梭。很快,一張螺旋的紙張就出現(xiàn)了,接下來把紙?zhí)自诠P上再穿上吸管,在紙的下點火。哇!紙竟然飄起來了,太神奇了。有一位同學摸著下巴說這個原理和熱氣球一樣,只要點火就能飛的很高??晌蚁胧且驗榧埖男螤?。正當我想得入迷,哇,那團紙竟然燃起來了。老師火速將火撲滅之后,對我們說:“不能玩火,要注意安全?!?/p>
當我還沉浸在第一個實驗中時,老師已經(jīng)開始做第二個實驗了,第二個小實驗是上升的水。要帶蠟燭、空杯子,一盆水和打火機。首先要在一盆水里放上蠟燭,然后點燃,用空杯子一罩,火竟然慢慢滅了。而且底下的水還升起來了。哇!太神奇了。我第一個嘗試。當我的手罩上去時,感覺到了溫暖,我想是不是因為火滅了,水氣把水帶上來了呢?氣也把杯子烤熱了?
這次有趣的實驗,讓我明白了生活中處處有科學,只要我們留心觀察不斷探究,一定可以從中獲得許多科學知識,懂得科學真諦。
“我吸起來了!”“我也吸起來了”教室里傳出一陣陣興奮的振奮人心的聲音。這到底是怎么回事呢?原來,今天下午,我們在教室里做了一個有趣的小實驗。
首先拿出幾張薄薄的紙,在拿出一根塑料筆,這樣,預備工作就好了。然后,再把紙撕成許多小碎片,把塑料筆往毛衣或頭發(fā)上往返摩擦許多次,馬上放到紙片上,然后小紙片就會忽然趴到塑料筆上。
我一只手拿著塑料筆,另一只手撕著紙片,紙片大大小小的撕完了,再拿起塑料筆,在頭發(fā)上往返摩擦,最后輕輕的把塑料筆放在紙片上空,這時,不知從哪兒冒出一股奇跡般的力量,讓紙片慢慢站立起來,接著,紙片竟一動不動地“粘”到上面,“難道這是魔法?”,我心理納悶地想……
正當我迷惑不解時,徐老師說:“打開書132葉,你們就知道了!”于是我半信半疑地打開書。
讀著讀著,我心里豁然一亮,原來塑料筆摩擦產(chǎn)生靜電,靜電吸起了小紙片。我略微一思考,用毛衣的袖子直接去吸,果然吸起來了許多紙片,用手套也行呢!
在生活中,這樣的趣事也有許多,例如:有時人站在電視機前,回頓時毛骨悚然,拖毛衣時,毛衣能把頭發(fā)帶起來……
通過這個小實驗后,我明白了,生活中處處有科學。
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