教學(xué)場地觀后感,南閘中心小學(xué)的教學(xué)樓怎么寫作文

教學(xué)場地觀后感目錄

教學(xué)樓400字作文

南閘中心小學(xué)的教學(xué)樓怎么寫作文

寫課堂場景的600字作文，急需?。。?！

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從學(xué)習(xí)和了解中，我知道教學(xué)場地是教育教學(xué)過程中不可或缺的一部分。一個良好的教學(xué)場地應(yīng)該具備以下幾個方面的特點：。

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首先，教學(xué)場地應(yīng)該具有合適的大小和空間布局。它應(yīng)該能夠容納足夠數(shù)量的學(xué)生和教師，同時也應(yīng)該有足夠的空間來展示教學(xué)材料和設(shè)備。此外，教學(xué)場地的布局應(yīng)該合理，方便學(xué)生和教師之間的交流和互動。

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其次，教學(xué)場地應(yīng)該具有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。例如，黑板、投影儀、音響設(shè)備、電腦等等。這些設(shè)備和設(shè)施應(yīng)該能夠滿足教學(xué)需要，并且易于使用和維護。

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最后，教學(xué)場地的環(huán)境和氛圍也很重要。它應(yīng)該具有良好的光線和通風(fēng)條件，并且應(yīng)該保持整潔和舒適。同時，教學(xué)場地的氛圍應(yīng)該積極和諧，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

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總之，一個優(yōu)秀的教學(xué)場地是教育教學(xué)過程中的重要組成部分。它應(yīng)該具有合適的大小和空間布局、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施、以及良好的環(huán)境和氛圍。只有這樣，才能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗和教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。"。

教學(xué)樓400字作文

在美麗的實驗小學(xué)校園里，我最喜歡我們的教學(xué)樓。

教學(xué)樓是老師們辦公的地方，也是我們學(xué)習(xí)知識的地方。

教學(xué)樓位于我們學(xué)校正中央，它前邊就是我們紅綠相間的操場。

站在操場上看，綜合樓就像一個巨人挺立在校園中央。

走進教學(xué)樓，你會發(fā)現(xiàn)走廊和樓梯都很寬敞，每天被我們打掃得干干凈凈、漂漂亮亮的。

老師在老師和我們每天都進進出出這座大樓，在優(yōu)美整潔的環(huán)境中用心地工作，努力地學(xué)習(xí)。

提醒我們上課的動聽樂曲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到教室。

樓道里安靜下來，很快一間間教室里就響起了我們的朗朗讀書聲，響起了老師抑揚頓挫的講課聲。

課間休息時間到了，我們走出教室，樓道里就歡騰起來。

我們有的走到整潔美麗的古詩長廊上，欣賞著一幅幅多姿多彩的詩配畫；有的來到寬敞明亮的書香廳拿起一本圖書津津有味地看幾頁；有的我們還會來到前廳的鋼琴前，彈一支優(yōu)美的樂曲，讓心兒隨著樂曲飛向遠方……

我覺得我們的教學(xué)樓像一個大大的機器人，每天都為我們毫無怨言地奉獻著。

在這里學(xué)習(xí)我們很安心很快樂。

我喜歡我們的教學(xué)樓，喜歡這里的每時每刻，每一個角落。

南閘中心小學(xué)的教學(xué)樓怎么寫作文

教學(xué)樓 我們的校園非常美麗，我覺得錯落有致的教學(xué)樓在我們的校園里是最美的一處地方。

我們的教學(xué)樓穿著一件銀灰色的外衣。

有三幢教學(xué)樓，每幢有4層，前三層各有8個教室，每個教室里有許許多多的東西，比如，電視機、五星紅旗、喇叭、黑板、課桌、課椅還有各種裝飾品等等。

第四層沒有教室，是體檢處，地上很滑。

在教學(xué)樓里，有許許多多的小伙伴，下課時，我們在教學(xué)樓里做游戲，比如：老鷹捉小雞，一支蠟燭、紅綠燈等等。

上課時，我們專心致志的聽老師上課。

在教學(xué)樓里，我們不僅可以學(xué)到許多文化知識，還可以學(xué)到許多做人的道理。

所以，在我們的校園里，我最喜歡的一處地方是教學(xué)樓

寫課堂場景的600字作文，急需?。。?！

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五年（1）班。

為什么我們笑得那么開心呢？因為我們在開聯(lián)歡會。

“失去了……”聽到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班里某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。

那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。

一曲唱罷，只見他還走到臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官人多多包涵。

”全班同學(xué)被他逗得哄堂大笑起來。

才藝表演過后，主持人清了清嗓子，說：“現(xiàn)在是IQ急轉(zhuǎn)彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。

在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。

小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。

全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說吧。

”我站起來信心十足地說：“這話說對也對，說錯也錯。

如果把第二個‘錘’字當(dāng)作名詞‘錘子’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當(dāng)然是對的啦！可是如果把第二個‘錘’字當(dāng)動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯誤啦！所以這句話說對也對，說錯也錯。

”“噢，原來是這樣。

”全班同學(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來。

聯(lián)歡會的節(jié)目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。

其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開”了。

每個同學(xué)都分別寫上三條紙條，一條是人物，一條是地點，一條是做什么事，越奇特越好。

主持人從收上來的三堆紙條里各抽出一張，組成一句話讀出來。

一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嘛啦？”同學(xué)們迫不及待地問。

主持人笑瞇瞇地說：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。

主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來了。

也不知道是誰這么“損”，把我們的班主任也搬上去了： “利老師在鍋里洗澡。

” 課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。

真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去??！