平衡思想觀后感,變化觀念與平衡思想的解讀

平衡思想觀后感目錄

平衡管理的平衡思想

變化觀念與平衡思想的解讀

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平衡思想觀是一種理性的思維方式，強(qiáng)調(diào)在決策和行動(dòng)中需要考慮多方面的利益和因素，以達(dá)到最優(yōu)的結(jié)果。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們面臨著諸多的選擇和決策，如何做出明智的選擇是非常重要的。平衡思想觀提醒我們，不能只考慮單一的利益，也不能只看到眼前的利益，而應(yīng)該全面地考慮所有因素的影響和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

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總之，平衡思想觀是一種能夠幫助我們做出明智選擇的重要思維方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要不斷地提高自己的思維和分析能力，以便更加準(zhǔn)確地運(yùn)用平衡思想觀，做出最優(yōu)的決策和行動(dòng)。"。

平衡管理的平衡思想

通過交易成本給我們解釋了企業(yè)的定義和企業(yè)的邊界。

科斯認(rèn)為，企業(yè)內(nèi)部的組織成本要低于外部市場(chǎng)的交易成本。

因此，“企業(yè)組織”節(jié)約了一部分市場(chǎng)運(yùn)行成本，從而產(chǎn)生了企業(yè)的組織形式。

企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化動(dòng)機(jī)的刺激下，必然期望于更多擴(kuò)大外部交易成本與內(nèi)部交易成本之差，這意味著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大。

而規(guī)模的不斷擴(kuò)大同時(shí)會(huì)帶來效率下降、邊際成本上升、邊際收益下降、管理收益遞減等問題，從而抵消因規(guī)模帶來的收益，這就產(chǎn)生了企業(yè)邊界。

從中我們可以體會(huì)到，企業(yè)的產(chǎn)生和企業(yè)邊界的確定就是一種“平衡”的產(chǎn)物，是兩種力量此消彼長(zhǎng)的結(jié)果。

如上所述，規(guī)模擴(kuò)大，增加了節(jié)約的交易成本，但是作為矛盾的另一方，內(nèi)部的管理效率、組織成本等卻在削弱由交易成本帶來的優(yōu)勢(shì)，最終的結(jié)果就是兩者在某一點(diǎn)上達(dá)到平衡，形成了企業(yè)和企業(yè)的邊界。

奧立佛·威廉姆森1985年發(fā)表的《企業(yè)的約束：激勵(lì)和行政特征》給我們描述了另一幅企業(yè)的“平衡”景象。

正如科斯所講的，在利潤(rùn)最大化的刺激下，企業(yè)有無限擴(kuò)張的強(qiáng)大動(dòng)機(jī)。

那么，每個(gè)企業(yè)的“平衡態(tài)”最終是由什么原因確定的呢?威廉姆森認(rèn)為，企業(yè)規(guī)模上的根本限制，決定于在資產(chǎn)專用性不顯著的情況下內(nèi)部組織的治理成本劣勢(shì)。

威廉姆森從激勵(lì)和行政特征(行政成本)兩個(gè)角度分析了對(duì)企業(yè)無限擴(kuò)張動(dòng)機(jī)的平衡問題。

首先，企業(yè)無論是在高能激勵(lì)下，還是在低能激勵(lì)下，都需要對(duì)部門、員工進(jìn)行監(jiān)督，以約束其行為，這就是企業(yè)內(nèi)部管理中激勵(lì)和控制的平衡。

如果單有激勵(lì)，部門和員工就會(huì)拼命耗用設(shè)備，增加眼前的收入，因而必須加上控制和約束，形成一種互動(dòng)配套關(guān)系，以保證實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。

其次，企業(yè)內(nèi)部行為的行政特征，都將產(chǎn)生一定的行政成本，進(jìn)而削弱企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)規(guī)模越大，一體化程度越高，這些行政特征就暴露得越 明顯，行政成本也就越高，這就構(gòu)成了對(duì)企業(yè)擴(kuò)張的約束。

總之，威廉姆森從激勵(lì)和行政特征角度描述了企業(yè)的另一本質(zhì)特征——企業(yè)是一個(gè)平衡體。

張五常在1983年發(fā)表的《企業(yè)的合約性質(zhì)》一文中指出，企業(yè)是合約安排的一種形式。

最簡(jiǎn)單的理解，在私人擁有生產(chǎn)性投入(產(chǎn)權(quán)私有)的情況下，所有者通過某種合約安排，把投入的使用權(quán)委托給代理人，換取一定的收入，這就出現(xiàn)了企業(yè)。

說“企業(yè)”代替了“市場(chǎng)”，也就是一種生產(chǎn)要素的件工合約替代了產(chǎn)品交易的市場(chǎng)合約。

另外，權(quán)利的讓渡必須要以一定的回報(bào)為代價(jià)。

這種企業(yè)的合約性質(zhì)本質(zhì)上就是所有權(quán)各方的責(zé)、權(quán)、利的安排和平衡，比如代理權(quán)與控制權(quán)、所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)、投入與產(chǎn)出等各相關(guān)利益之間的協(xié)調(diào)。

阿爾曼·艾爾欽和哈羅德·德姆塞茨在1972年發(fā)表的《生產(chǎn)、信息成本和經(jīng)濟(jì)組織》一文中，從團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)的視角解釋了企業(yè)這種經(jīng)濟(jì)組織的平衡問題。

首先，從團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)的效率視角看，為了有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，需要盡可能地使勞動(dòng)者的報(bào)酬與其勞動(dòng)生產(chǎn)率相平衡、相對(duì)稱。

其次，從團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)中的偷懶現(xiàn)象看，需要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行生產(chǎn)監(jiān)督。

這也是矛盾平衡的結(jié)果。

再次，從古典企業(yè)本質(zhì)定義的合同結(jié)構(gòu)看，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員跟企業(yè)所有者簽訂雙邊合同，形成了雇主——雇員關(guān)系，這就構(gòu)建了企業(yè)所有者和雇傭者之間、資本和勞動(dòng)力之間的平衡體系。

在企業(yè)管理的諸多經(jīng)典理論寶庫中，我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)處于一種擴(kuò)張與約束、收益與損失、激勵(lì)與控制、權(quán)利與義務(wù)、投入與產(chǎn)出、授權(quán)與監(jiān)督等的平衡狀態(tài)之中。

要保持這種平衡狀態(tài)，企業(yè)及其管理者的平衡思想、平衡藝術(shù)和平衡操作是至關(guān)重要的。

變化觀念與平衡思想的解讀

這種素養(yǎng)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的層面，其主旨緊緊圍繞”變化“開展，變化、平衡二者之間并非并列存在，而是相伴而生、逐漸變化的，由此二者才會(huì)產(chǎn)生平衡的相關(guān)問題。

“變化觀念與平衡思想”是思維屬性，在培養(yǎng)與形成的過程中不僅應(yīng)立足于知識(shí)性的教學(xué)與學(xué)習(xí)，更應(yīng)考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程當(dāng)中思維的養(yǎng)成。

根據(jù)核心素養(yǎng)體系，明確了學(xué)生完成不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求，教師要把握教學(xué)的深度和廣度，使考試評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確反映人才培養(yǎng)要求。

總之，教學(xué)中承載化學(xué)平衡的問題很多，以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不只是把知識(shí)簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生的過程，更重要的是對(duì)問題進(jìn)行的思考與分析。

培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)因和外因、量變與質(zhì)變等方面較全面地分析物質(zhì)的化學(xué)變化；培養(yǎng)用對(duì)立統(tǒng)一、聯(lián)系發(fā)展和動(dòng)態(tài)平衡的觀點(diǎn)考察、分析化學(xué)反應(yīng) 。

說明核心素養(yǎng)是可教、可學(xué)、可觀測(cè)的，基于情景問題、以知識(shí)與技能來解決問題就是觀測(cè)的有效方法。