教育話劇觀后感,電梯安全情景劇讀后感

教育話劇觀后感目錄

求話劇《特殊作業(yè)》的讀后感！

電梯安全情景劇讀后感

《天堂的老師》，誰幫忙打字600字作文，謝謝，觀后感，天堂的老師是部話劇，

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教育話劇是一種通過戲劇形式來傳遞教育信息的藝術(shù)形式。它將教育主題融入故事情節(jié)中，通過角色的表演和對話來傳達(dá)主題思想，使觀眾在欣賞戲劇的同時受到啟發(fā)和教育。

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教育話劇的特點(diǎn)是以教育為主題，以戲劇為載體，以情節(jié)為主線，以角色為載體，以對話為表現(xiàn)手段。它要求演員有較高的演技和表現(xiàn)力，同時也需要有深厚的教育理論和知識背景作為支撐。

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教育話劇的意義在于它能夠通過戲劇形式深入人心地傳遞教育信息，使觀眾在欣賞戲劇的同時受到啟發(fā)和教育。它能夠激發(fā)觀眾的思考和探索精神，提高觀眾的教育意識和素質(zhì)，同時也能夠增強(qiáng)觀眾的文藝修養(yǎng)和審美能力。

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總之，教育話劇是一種具有深刻教育意義的藝術(shù)形式，它通過戲劇形式將教育主題融入故事情節(jié)中，使觀眾在欣賞戲劇的同時受到啟發(fā)和教育。"。

求話劇《特殊作業(yè)》的讀后感！

《特殊作業(yè)》觀后感 ：

話劇是圍繞某中學(xué)老師給初一年級的同學(xué)布置的一項(xiàng)“特殊作業(yè)”展開的，需要父母共同完成而且第二天還召開主題班會，分享這“特殊作業(yè)”的感受作業(yè)內(nèi)容就是----給父母洗一次腳。

放學(xué)后，同學(xué)們對老師的做業(yè)看法各不相同多數(shù)同學(xué)都不理解老師的用意，認(rèn)為是種無聊的作業(yè)，只有班長認(rèn)為有必要，同學(xué)們在討論的時候語言都很有時代感呵呵 。

接下來， 就是表現(xiàn)這些同學(xué)回家后完成作業(yè)的情形了：五個家庭存在五種不同生活方式，存在五種不同的生活環(huán)境。

這是一部很讓人感動的話劇，是一個發(fā)人深醒的作品。

例如，給父母洗一次腳，這是我們應(yīng)該做的事情。

人們常說“養(yǎng)兒子方知父母恩”，也許那個時候有點(diǎn)晚，這樣的教育是應(yīng)該從小做起，洗腳只是一種讓孩子知道感恩的方式 ，不一定非得每個人都去給父母洗腳，但至少我們應(yīng)該讓孩子知道從小應(yīng)該怎么做，做父母的應(yīng)該給孩子做榜樣。

我們應(yīng)該用心愛我們的父母，用心去愛身邊的每一個人

電梯安全情景劇讀后感

今天觀看了暑期科教頻道的安全篇《吃人的電梯》。

講的

是小朋友沒有按照要求乘坐電梯，被夾在里面的事例。

我今后

乘坐電梯一定要注意安全，并且告訴我的同學(xué)乘坐電梯不能把

手，腳放在邊上。

也不能在電梯上亂跑。

更不能往電梯里扔?xùn)|

西。

小朋友乘坐電梯要有大人陪同。

《天堂的老師》，誰幫忙打字600字作文，謝謝，觀后感，天堂的老師是部話劇，

天堂里的老師觀后感

今天，我讀了一個非常感人的故事——《天堂里的老師》。

故事主要講了，夢想當(dāng)老師的19歲男孩阿明，不幸被查出血癌，在醫(yī)院治療。

鄰病房里住著一個熱愛學(xué)習(xí)的小男孩東東。

阿明經(jīng)常教東東知識。

一個好學(xué)，一個好教，相處得非常融洽。

可死神卻殘忍地奪去了東東的生命。

從此以后，阿明就在病房里看書，并乞求護(hù)士晚上多給他一個小時學(xué)習(xí)，他要把知識帶到天堂里，教天堂里的小朋友讀書，帶著美好的夢想，他安詳?shù)刈吡恕?/p>

“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。

”讀完這篇文章，這句話一直回響在我的腦海中，感動著我。

阿明熱愛教師這個崗位，即使患了血癌也堅定著自己的夢想；東東熱愛學(xué)習(xí)，就算即將死去也要堅持學(xué)習(xí)。

這就是他們抗拒死神的方法，看起來簡簡單單，但是，那得經(jīng)受多少煎熬，多少苦痛啊！可是他們堅信，死神可以奪走他們的生命，卻永遠(yuǎn)奪不走他們的夢想。

命運(yùn)真會捉弄人。

有時候，當(dāng)你渴求得到什么時，好運(yùn)卻與你擦肩而過，為什么？這是為什么？他們之間有很深的恩怨嗎？以至于讓他們過早地與這個世界分別……許多疑惑在我的腦子里徘徊。

我為他們感到惋惜，為他們不能實(shí)現(xiàn)的夢想而惋惜。

唉！真希望他們下輩子能完成自己的夢想。

相比之下，我們的學(xué)習(xí)生活條件是多么優(yōu)越，我們有親愛的同學(xué)、有親切的老師，還有健康的身體，命運(yùn)給了我們這些，我們難道不應(yīng)該知足嗎？不應(yīng)該珍惜生命中的每一天嗎？同學(xué)們，讓我們珍惜所有的一切，遇到困難時像他們一樣頑強(qiáng)地與困難抗擊，我們的生命一定會綻放華彩！