收割炸彈觀后感,高中語文學(xué)習(xí)方法

收割炸彈觀后感目錄

我家很有錢作文600字

高中語文學(xué)習(xí)方法

《收割炸彈》是一部非常震撼人心的電影，它講述了一個小組士兵在伊拉克執(zhí)行任務(wù)的故事。電影中的場景非常真實，讓觀眾感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和無情。

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電影中的主人公們在執(zhí)行任務(wù)時，時刻面臨著生命危險。他們需要在敵人的狙擊下行進(jìn)，解除炸彈，掃清路障，還要面對自己隊友的背叛。這些場景讓觀眾感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和無情，同時也讓我們更加珍惜和平。

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電影中的角色形象非常豐滿，他們都有自己的背景故事和個性特點。他們之間的關(guān)系也非常復(fù)雜，有時會因為不同的意見而產(chǎn)生分歧，但最終他們還是能夠團(tuán)結(jié)一致，完成任務(wù)。

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我家很有錢作文600字

[我家很有錢作文600字]　　我出生在一個非常貧苦的家庭，我家很有錢作文600字。

記得小時候，爸爸的生活很無聊，整天只能數(shù)錢，媽媽也是，整天都在掃錢，我家住在深山中，每次要出去買東西，都相當(dāng)麻煩，開奔馳要5個小時，開保時捷也要4個小時，雖然家里有直升機(jī)，但是開到那邊很難找到停車位，相當(dāng)?shù)牟环奖恪?/p>

我偶爾也會出去逛街，爸媽怕我被綁架，隨身有20多個保鏢保護(hù)著，大家看到我都嚇跑了，所以我從小就被排斥……

　　因為家里是深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也說，出去買東西很麻煩，所以冬天沒有暖爐，沒有棉布……每天只能陪著爸媽燒錢取暖，而睡覺的時候，也只能蓋著錢睡覺。

（我覺得英鎊比較暖）

　　記得小時候，有一次，因為房間太大，還來不急跑出房間，就尿褲子了，初中一年級作文《我家很有錢作文600字》。

所以，爸爸在我房間放了一臺小綿羊，讓我在十分鐘以內(nèi)，沖出1000坪的房間，穿越五公里的走廊，到達(dá)800坪的廁所（我常常在走廊迷路）；爸爸有另外叫人加蓋了20間600坪里面有著250坪小廁所的破房間，說：以后如果尿濕了，直接換房間。

如果房間不夠或者太小的話，再告訴爸爸，爸爸在叫人來多蓋幾間，我們的生活很辛苦，你要忍著點！現(xiàn)在想起來，爸爸真是個善良的人！！

　　還記得有一次，家里遭小偷，因為他用炸藥炸壞了我爸爸的保險箱，使得里面的金幣不斷的往外滾出來，結(jié)果把那個小偷壓死了，我覺得那個小偷好可憐——金幣壓死人是很痛的??！他不像之前那個被鈔票悶死的小偷一樣幸運。

媽媽也常常告訴我，我們家生活非常辛苦，要我學(xué)著吃苦……所以我從小養(yǎng)成了吃苦耐勞的好習(xí)慣。

將來我的志愿是要找200只會吃錢的怪物，好把家里的錢都吃光，為那些可憐的小偷報仇。

廣西北海海城區(qū)北海國際學(xué)校初一:zaqyao

高中語文學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。

那么如何既不用做大量的習(xí)題也能提高學(xué)習(xí)成績呢?閱讀能力的考查，是語文“高考”的重要內(nèi)容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學(xué)們都非常重視。

可是經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，再來做做練習(xí)，相當(dāng)多的同學(xué)感覺進(jìn)步不大或成績不穩(wěn)定，于是加大了練習(xí)的力度——不是個好辦法。

俗話說，一張一弛，文武之道。

這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思索，是對自己經(jīng)驗積累的重新審視，是敢于面對實際的捫心自問——我的問題到底出在哪兒?從某種意義說，復(fù)習(xí)到一定程度，回過頭來，總結(jié)一點規(guī)律性的東西，這個過程幾乎是達(dá)到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。

思索大體上有兩個方面：一是認(rèn)識上的，二是具體操作上的。

閱讀的基本任務(wù)，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。

高考試題的取材都來自教材之外，自然科學(xué)類文章、社會科學(xué)類文章或文學(xué)作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會感到陌生，文學(xué)作品所傳遞的對生活某些個性化的認(rèn)識或情感，我們也可能不熟悉。

讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。

首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托，常常有這樣的情況，一個關(guān)鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。

因此即使在復(fù)習(xí)期間，也不要拒絕任何新的知識，要努力繼續(xù)擴(kuò)大自己的視野。

其次要統(tǒng)觀全文。

試題在設(shè)問時，雖然常常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。

某年高考的選文是《世間最美的墳?zāi)埂罚囶}就文中“特殊的日子”提問，應(yīng)答必須關(guān)照副標(biāo)題和文后注釋，才能得出正確的答案。

第二，一些考生在做題時習(xí)慣用自己的認(rèn)識去代替考試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因。

特別是文本的認(rèn)識或見解與我們不完全一致的時候，試題也只要求回答作者的認(rèn)識、見解是怎樣的，“理解”不是“讀后感”，得忠實于原文。

認(rèn)為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個極端。

由于設(shè)問的角度、側(cè)重點不同，解讀時要依題做答，表達(dá)形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內(nèi)容一定為原文所固有。

復(fù)習(xí)期間這樣一些認(rèn)識上的問題要解決好，并把它們當(dāng)作解讀文本的原則加以遵循。

所謂“操作”，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點順序。

做到這一點，必須準(zhǔn)確辨析語句之間的相互關(guān)系。

試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語、句子或段落。

這些一點都不陌生，我們在語文課上經(jīng)常遇到，比如學(xué)習(xí)議論文，討論論點與論據(jù)，證明與被證明;說明文的說明與被說明，本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進(jìn)、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關(guān)系，由于作者行文的風(fēng)格、習(xí)慣、技巧不同，一般說來，只要認(rèn)真閱讀，都不難把握。

這個過程既包括邏輯思維，也包括形象思維。

邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點，在最后沖刺階段，需要多一點體驗。

現(xiàn)在，要多看看做過的題，對了的，總結(jié)點經(jīng)驗，錯了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。

一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。

具體操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內(nèi)容;2.細(xì)審題意，明確要求;3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句，梳理設(shè)問與應(yīng)答之間的關(guān)系，準(zhǔn)確篩選;5.再審題意，根據(jù)設(shè)問要求定向應(yīng)答。