大山老師觀后感目錄
大山深處的保爾觀后感
大山里的長(zhǎng)明燈觀后感
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《大山老師》是一部由中國(guó)大陸制作的電視劇,于2019年首播。該劇講述了一個(gè)年邁的退休教師大山(由著名演員李雪健飾演)在退休后依然熱愛教育事業(yè),并帶領(lǐng)一群貧困孩子走向成功的故事。
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此外,該劇還通過大山老師的人格魅力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授,展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀教師的特質(zhì)和責(zé)任,對(duì)廣大教育工作者具有一定的啟發(fā)和借鑒意義。
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總的來說,該劇具有積極向上的教育主題,情節(jié)緊湊,演員表現(xiàn)出色,值得一看。"。
保爾·柯察金的故事感動(dòng)了一代又一代的青年,他們?yōu)榱俗穼ど恼嬲饬x而不斷拼搏,譜寫了一曲又一曲壯麗的生命之歌。
在甘肅慶陽的大山里也有一位這樣的“保爾·柯察金”,他就是全國(guó)模范教師、身殘志堅(jiān),一心為學(xué)生的張學(xué)成老師。
扎根大山深處,雙腿殘疾的張老師在杏樹溝堅(jiān)持教書30年,始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位,他的學(xué)生有在北京讀碩士博士的,他也影響著他的學(xué)生從城市回到山溝繼續(xù)他的事業(yè)。
知識(shí)是改變命運(yùn)的唯一途徑,張老師就是大山深處孩子的希望,成長(zhǎng)的希望、成人的希望、走出大山的希望。
溝壑縱橫、閉塞貧困的杏樹溝敲鑼打鼓地迎來了有史以來的第一個(gè)老師張學(xué)成。
開學(xué)第一天,張學(xué)成剛剛送走全村二十幾個(gè)孩子,準(zhǔn)備動(dòng)手做飯,就有同學(xué)哭著跑來找張老師,說墩娃在放學(xué)路上滑下山路,掛在樹枝上,命懸一線。
張老師不顧一切跑向出事的墩娃,奮力將墩娃救起,自己卻不慎踩空,掉下十幾米深的深溝,摔成雙腿殘廢。
就這樣,他拖著殘疾的雙腿開始了一樣光輝的人生。
面對(duì)日益變老的母親,張老師哭了,他哭母親老了正是等著他孝順的時(shí)候卻還要伺候他吃喝。
母親問他后悔了嗎?他哭著說沒有,他只是心里憋屈。
在母親的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,張老師終于重新站了起來,拄著雙拐、騎著毛驢往返于十里羊腸小道上,他將汗水灑在了這塊貧瘠的黃土地上,澆灌出希望的小花,他的學(xué)生走出了大山,走向了北京。
為了被家長(zhǎng)罰跪的學(xué)生,張學(xué)成甘愿承擔(dān)老師的責(zé)任,陪學(xué)生一起下跪;為了讓輟學(xué)的學(xué)生繼續(xù)上學(xué),他苦口婆心做家長(zhǎng)工作,并主動(dòng)提供課本作業(yè)本;為了不讓孩子們的課本被雨水淋濕,他被突然坍塌的教室壓在下面;一直陪伴著張學(xué)成的毛驢有一天也倒在了送他上學(xué)的路上,永遠(yuǎn)的葬在了他經(jīng)常路過的地方。
就這樣,張老師憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念、憑著對(duì)教育事業(yè)和山溝里孩子的熱愛,在講臺(tái)上度過三十年的人生光陰。
他的感人事跡也為自己換來了人生的最高榮譽(yù),作為全國(guó)模范教師前往北京接受表彰。
看完張老師的故事后,最讓人感動(dòng)的是支撐他一如既往的堅(jiān)持事業(yè)的那種信念。
信念的力量和強(qiáng)烈的使命感使得張老師能三十年堅(jiān)持在講臺(tái)上,能把孩子的希望當(dāng)成自己的人生使命。
在第八屆中國(guó)民營(yíng)企業(yè)峰會(huì)上,浙江省工商局局長(zhǎng)鄭宇民與央視主持人董倩的對(duì)話中,提到了使命感對(duì)于事業(yè)成功的重要性。
他說唐僧西天取經(jīng)的使命和信念是向西向西,八仙過?;馕烈摺⒄缺娚氖姑^是向東向東,毛主席領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)征的使命感和大格局是他認(rèn)為北上抗日可能是一條根本的出路,所以他堅(jiān)持向北向北,鄧小平覺得改革開放要堅(jiān)持香港的經(jīng)驗(yàn),所以向南向南。
也許張老師的使命觀和他內(nèi)心的大格局就是一定要讓山溝里的孩子學(xué)知識(shí),所以他一直想著學(xué)生學(xué)生。
作為普通的一名煙草員工,我們內(nèi)心也要有自己的使命觀和堅(jiān)持的理想信念,那就是國(guó)家利益至上、消費(fèi)者利益至上,始終把煙農(nóng)和零售戶的利益放在心上。
在每一天的工作中都要時(shí)刻想著這些,把全身心的感情投入到為煙農(nóng)、零售戶和消費(fèi)者服務(wù)中去,只要這樣才能成就我們自己,才能成就一番事業(yè)。
我們也要想張學(xué)成老師一樣,做一名煙草行業(yè)的“保爾·柯察金”,把我們的熱血和汗水撒到維護(hù)國(guó)家利益和消費(fèi)者利益的田野里,長(zhǎng)出美麗的金葉之花。
無 私 的 奉 獻(xiàn)
——觀看《大山里的長(zhǎng)明燈》有感
浦北縣寨圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 容國(guó)程
“不惜身上膏,化作千尺明。
陪人依窗讀,照人赴錦程。
默默發(fā)光熱,從不慕虛名。
一心貫始終,為人盡忠貞。
”這首《蠟燭》用在李群生身上最是合適不過了。
李群生,廣西欽州市浦北縣平睦鎮(zhèn)旺貴小學(xué)護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)退休教師,一個(gè)用四十八個(gè)春秋孤獨(dú)堅(jiān)守教學(xué)崗位的平凡教育者。
平凡的人在平凡的崗位上,樹立了偉大的形象。
李群生老師把一生的心血都灑在六萬大山里,把所有的愛都給了大山里的孩子。
在這個(gè)特殊的教學(xué)點(diǎn)里,李群生孤獨(dú)一人,為渴望知識(shí)的孩子送上淳淳教導(dǎo)。
沒有教室,他發(fā)動(dòng)群眾籌集資金,不夠再加上自己的錢,辦起了教學(xué)點(diǎn)。
沒有老師,他一個(gè)人孤獨(dú)堅(jiān)守了48年,并且沒有請(qǐng)過一天假。
“把自己留在大山里,是為了讓更多的孩子走出去。
”李群生如是說,很感人。
為了山里的孩子們,李群生在六萬山里累計(jì)步行9萬多公里,幫助1000多名山里娃完成了啟蒙教育。
這位極為普通的山村教師,在六萬大山的鄉(xiāng)親們心中有著極高的聲譽(yù),鄉(xiāng)親們說,他就是照亮山里孩子心靈的——“燭光”。
他身兼數(shù)職,老師、班主任、炊事員、清潔員、家長(zhǎng)……他同時(shí)上三個(gè)年級(jí),進(jìn)行的是復(fù)式教學(xué),因?yàn)闆]有其他的老師。
他教語文,還教數(shù)學(xué),也教音樂、繪畫、體育,也是因?yàn)闆]有其他的老師。
四十八個(gè)春秋,他用怎樣的信念孤獨(dú)的堅(jiān)守在這四尺講臺(tái)之上?近半個(gè)世紀(jì)的光陰,他用怎樣的毅力走遍這大山里的每一寸土地?
——是忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的灼熱的愛。
——是責(zé)任,對(duì)大山里的孩子的摯愛。
——是奉獻(xiàn),對(duì)教師行業(yè)的最好的詮釋。
這正是我們要向他學(xué)習(xí)的。
之二:
李群生老師是浦北縣平睦鎮(zhèn)旺貴小學(xué)護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)退休教師。
1962年,初中畢業(yè)的李群生看到村里的孩子超過年齡卻沒有學(xué)上的狀況,積極奔走辦學(xué)校。
在當(dāng)?shù)卣腿罕姷闹С窒?,?dāng)年9月他在六萬大山的旺貴嶺半山腰上搭起了臨時(shí)學(xué)校--浦北縣護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn),解決大山里20個(gè)山村的農(nóng)家子弟讀書難的問題。
在教學(xué)點(diǎn),他既是校長(zhǎng)、主任,也是老師,他一會(huì)教語文,一會(huì)教數(shù)學(xué),一會(huì)教音樂,常常是上完一年級(jí)的課,又上三年級(jí)的課,每天在講臺(tái)上一站就是七、八個(gè)小時(shí)。
他的家離教學(xué)點(diǎn)10多里路,崎嶇難走。
每天放學(xué)后還堅(jiān)持一路家訪,到家時(shí)往往已是掌燈時(shí)分。
1969至1974年,附近的麓頂山教學(xué)點(diǎn)老師生病不能教學(xué),他二話不說主動(dòng)承擔(dān)這一教學(xué)任務(wù)。
每天上午先到護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn)上課,布置下午的自習(xí)作業(yè);下午趕到麓頂山教學(xué)點(diǎn)上課,布置第二天上午的自習(xí)作業(yè),每天一個(gè)來回16公里并走了整整6年。
1987年夏的一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊護(hù)龍?zhí)两虒W(xué)點(diǎn),教室房頂幾乎片瓦不留。
白天,李群生在泥水痕跡斑斑的教室上課,放學(xué)后就去蓋瓦補(bǔ)漏,發(fā)動(dòng)群眾到10多公里外的平睦鎮(zhèn)挑磚運(yùn)瓦搶修教室。
他先后60多次翻越海拔800多米高的旺貴嶺挑運(yùn)搶修教室的用料,每次回到教學(xué)點(diǎn)都已深更半夜。
一次,因勞累過度,他從山上連磚帶瓦滾下山坡,半夜里才被一陣小雨淋醒,他掙扎著爬起來,從路邊折了樹枝作拐杖,跌跌撞撞地回到教學(xué)點(diǎn)。
摔傷后的李群生無法行走、無法站立,也無法坐下,他躺在黑板前的長(zhǎng)凳上側(cè)著身子,忍痛在黑板上給學(xué)生板書,由于體力不支,他從凳子上掉了下來,動(dòng)彈不得,孩子們哭著圍在他身旁。
孩子們的哭聲驚動(dòng)附近村民,村民們紛紛扔掉手上的農(nóng)活,把李群生送回家,為他療傷,連村里88歲高齡的李老太太都趕來了。
摔傷的李群生放心不下孩子,第二天,他在妻子攙扶下堅(jiān)持到學(xué)校,繼續(xù)躺在長(zhǎng)凳上側(cè)著身子板書上課,前后堅(jiān)持了一個(gè)多月。
2004年,李群生退休了,由于老師還沒有著落,他又主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),一干又是6年。
48年來,他累計(jì)步行9萬多公里,并在深山的簡(jiǎn)陋教學(xué)點(diǎn)里培養(yǎng)了1000多名山里娃,走出六萬大山進(jìn)入鎮(zhèn)縣中學(xué)讀書的孩子中,先后有12名考上大學(xué)。
他被譽(yù)為大山里常明的“燭光”,受到當(dāng)?shù)厝罕娖毡橘澴u(yù)。
李群生老師以對(duì)教育事業(yè)及孩子的滿腔熱情,為當(dāng)?shù)厝嗣褡龀隽瞬豢赡绲呢暙I(xiàn),看了他的事跡后,我作為他的同行,一名人民教師,決心向他學(xué)習(xí),以他為榜樣,努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,在今后的教育事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春與力量。
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