勞動(dòng)藝術(shù)觀后感目錄
剪窗花的勞動(dòng)體會(huì)
勞動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的意義觀后感怎么寫
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勞動(dòng)藝術(shù)是一種將勞動(dòng)過程和勞動(dòng)者的經(jīng)驗(yàn)融入到藝術(shù)作品中的藝術(shù)形式。它強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值和尊嚴(yán),呈現(xiàn)出勞動(dòng)者的創(chuàng)造力和勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
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通過勞動(dòng)藝術(shù),人們可以更好地認(rèn)識(shí)和尊重勞動(dòng),關(guān)注勞動(dòng)者的權(quán)益和福利,同時(shí)也能感受到勞動(dòng)所帶來的成就感和自豪感。勞動(dòng)藝術(shù)讓人們重新審視勞動(dòng)的本質(zhì)和意義,讓人們更珍惜和關(guān)注勞動(dòng)者的生活和工作環(huán)境,進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
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總之,勞動(dòng)藝術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)的體現(xiàn)。它能夠啟迪人們的思想,拓寬人們的視野,讓人們更加關(guān)注和尊重勞動(dòng),為推動(dòng)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。"。
貼窗花的勞動(dòng)體會(huì)
1、許多民間藝術(shù)逐漸在消失,我一定要繼續(xù)承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù),絕不可以忽視。
外婆答應(yīng)我有時(shí)間,一定還教我剪窗花,我也要像外婆一樣繼承民間剪花藝術(shù),為節(jié)日喜慶,裝點(diǎn)生活,增添樂趣。
2、春節(jié)時(shí),民間人們喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。
窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。
3、剪紙?jiān)谖覈?guó)
是一種很普及的民間藝術(shù),千百年來深受人們的喜愛,因它大多是貼在窗戶上的,所以也被稱其為“窗花”。
窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事
祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致,將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗。
4、“窗花”俗稱剪紙。
過去無論南方北方,春節(jié)期間都貼窗花,現(xiàn)在南方只結(jié)婚時(shí)才貼,春節(jié)一般不貼了。
這種富有民族特色的民間風(fēng)俗已有上千
年的歷史。
5、山西民間的剪紙,尤其是窗花剪紙,充滿山西民間的鄉(xiāng)土氣息,濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
什么“喜鵲登梅”、“二龍戲珠”、“孔雀開屏”、“天女散
花”以及各種花、卉、蟲、魚、鳥的圖案,表示了農(nóng)民對(duì)未來生活寄托的美好希望。
勞動(dòng)在孩子成長(zhǎng)中的意義觀后感如下:
1、勞動(dòng)不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),反而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很明顯的促進(jìn)作用,不僅讓他們學(xué)會(huì)生活中的小技能,增長(zhǎng)動(dòng)手能力,還能顯著的強(qiáng)健孩子的體魄,磨煉意志,讓孩子多參加日常勞動(dòng)是一項(xiàng)意義非凡,且深遠(yuǎn)的工作。
2、勞動(dòng)教育并不只是教會(huì)孩子干活,更深層次的意義在于孩子人格的培養(yǎng),鍛煉孩子吃苦耐勞的精神,堅(jiān)持不懈、從一而終的毅力,這恰恰是很多人走向成功所必備的基本素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)。
要讓孩子認(rèn)識(shí)到,即使勞動(dòng)形式不同,方式不同,所有的財(cái)富和成果都是通過勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。
3、從小就開始鍛煉孩子的勞動(dòng)能力,讓孩子從小事做起,不僅會(huì)減輕孩子對(duì)于父母的依賴程度,更能培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的優(yōu)秀品德,不依賴他人,形成獨(dú)立自主的人格。
4、孩子完成了學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活回到家后,幫助父母從事一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),比如擦擦桌子、洗洗碗、洗洗衣服等。
可以通過這些勞動(dòng)來緩解學(xué)習(xí)中的緊張感,消除疲勞度,讓孩子換換腦子,從而使學(xué)生精力更充沛。
父母同孩子一起參加家務(wù)勞動(dòng),也是同孩子溝通的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
5、無論父母多么關(guān)心孩子的生活,最終孩子還是要自己生活,平時(shí)在家里面缺少勞動(dòng),養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣,但是到了大學(xué)里自己的很多事情還是要自己動(dòng)手,沒有人幫忙。
甚至生活中不注意個(gè)人衛(wèi)生,很容易和同學(xué)室友起沖突,影響孩子正常的社交。
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