豫劇進校園觀后感,戲曲走進校園觀后感100字

豫劇進校園觀后感目錄

豫劇進校園有感作文

戲曲走進校園觀后感100字

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豫劇進校園是一部非常有意義的文化交流劇集，它通過豫劇的表演形式和講解，向觀眾展示了中華傳統(tǒng)文化的精髓和魅力。在觀看劇集的過程中，我深深感受到了豫劇的表演藝術和文化內涵，以及其對中國傳統(tǒng)文化的貢獻。

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豫劇進校園還通過與當代教育相結合的方式，將傳統(tǒng)文化融入到了現(xiàn)代教育中，使得學生們能夠更好地了解和傳承中華傳統(tǒng)文化。這不僅有助于提高學生們的文化素養(yǎng)，還能夠幫助他們更好地認識自己、了解自己的文化根源。

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總之，豫劇進校園是一部非常值得觀看的文化交流劇集，它不僅展示了豫劇的表演藝術和文化內涵，還將傳統(tǒng)文化融入到了現(xiàn)代教育中，對于推廣和傳承中華傳統(tǒng)文化，具有非常重要的意義。"。

豫劇進校園有感作文

豫劇是我國的一大劇種，具有鮮明的地方特色和廣泛的群眾基礎，是中原文化的重要組成部分，但如今，傳統(tǒng)文化面臨被遺忘的危機。

為了讓學生們認識豫劇藝術、了解豫劇藝術、熱愛豫劇藝術，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，實行豫劇進校園計劃。

但對這一計劃社會各界人士都有什么意見和建議呢，我們特進行了社會調查。

支持派:

1、學校教師： “豫劇進校園活動不僅豐富了師生的精神文化生活，而且有益 于提高學生的藝術修養(yǎng)，值得提倡。

”

2、工薪階層： “在大學里傳揚豫劇是件好事兒，可以讓孩子們了解我們河南 的傳統(tǒng)文化，讓這些文化精髓傳承下去。

”

3、爺爺奶奶：

（1）年紀偏大的爺爺奶奶表示，對于孩子學習豫劇他們很贊同， 有的說：“如果俺孩子能學會一段戲，那他唱著我和著，一家人唱著戲過日子，多美??！”孩子學習豫劇還可以拉近和家長的距離，沒有什么不妥。

（2）“我希望孩子能多學學豫劇，畢竟，生在河南長在河南， 豫劇中有很多鄉(xiāng)土本色在里面，我覺得學豫劇能讓孩子不忘本。

”

反對派：

1、學生：

（1）“我自己可不愿意學，學習傳統(tǒng)文化有很多種方式，可以學 書法、國畫，不一定非得“咿咿呀呀”地唱豫劇。

她不假思索地表示自己從來沒想過去學唱豫劇。

（2）也有個別學生對戲劇不很感興趣，覺得難學。

“平時，我看電視時看到唱戲的就換臺。

”周凱說，流行歌曲學起來更容易些。

2、學生家長： “武斷地搞強行推銷，學生們會反感嗎？如果老師本身就不 專業(yè)，那又怎能讓孩子真正領會戲曲藝術的魅力呢??”

3、工薪階層： “孩子們處于一個信息、物質高速發(fā)展的社會，大學里更是 如此，推行豫劇進校園是不是又是表面工作呢？孩子們能真正靜下心來學習么？如果學不到東西還要走表面工作豈不是浪費時間與精力么？這個問題還需慎重考慮?。〔贿^傳承文化的初衷肯定是不會錯的。

”

4、專業(yè)人士： “我們都知道，豫劇是源遠流長、博大精深的一門藝術，如 果僅僅是讓不專業(yè)的老師去簡單的教授一些東西，或者是請專家臨時講授幾堂課，那我懷疑這不但不能讓學生正確了解、接受戲曲，反而會產生副作用。

”

專家意見：

1、要加快豫劇進入高校講座和演出的步伐，豫劇名家和劇團及相關部門多和高校溝通和互動。

只有這樣，豫劇才能常青。

2、強扭的瓜不甜。

目前豫劇還沒找到和時代審美的良好結合點，強推也吸引不了年輕的學子們。

豫劇要大力創(chuàng)新。

戲曲走進校園觀后感100字

《戲曲進校園》觀后感

今天，在我校開展了第一屆“戲曲進校園”活動，我們懷著興奮的心情去觀看了戲曲表演。

小時候，看見自己的爺爺和奶奶看戲曲時，我總認為他們實在很老土，趕不上潮流，可今天我欣賞了戲曲后，我才被戲曲震撼了。

其中，我最感興趣的是川劇變臉。

看了很長時間，經過仔細觀察，我終于知道了變臉的“廬山真面目”。

其實變臉人的衣服后面有一個機關，每次要變臉時，我都注意到變臉人的手會往背后伸。

還有使我高興的一出戲，一個白胡子老爺爺，頭上戴個有“翅膀”的帽子，這個節(jié)目快把我笑死了。

老爺爺戲沒有唱多少，但表演非常厲害。

他頭上的兩個“小翅膀”很神，爺爺頭晃晃它就一直在轉。

老爺爺走路，走著走著摔倒了，倒下時還一直在吹胡子，從中看出老爺爺?shù)墓Φ缀苌钛?，表演完后，主持人說爺爺練了二十多年了，我都驚呆了，不愧為“臺上一分鐘，臺下十年功”吶。

戲曲是我國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，是珍貴的，需要大家不懈努力，去延續(xù)這份輝煌。