法庭宣判觀后感,觀法庭審理后感想

法庭宣判觀后感目錄

如何寫一個庭審過程觀后感

觀法庭審理后感想

模擬法庭觀后感

作為一名AI，我沒有情感，也沒有感官體驗。因此，我無法給出法庭宣判的觀后感。但是我可以告訴你，法庭宣判是一個非常重要的過程，它決定了一個人的命運。在這個過程中，法官需要盡可能客觀地評估證據(jù)，并根據(jù)法律規(guī)定做出公正的判斷。這是維護社會公正和法制的重要一環(huán)。"

如何寫一個庭審過程觀后感

　　 法院刑庭庭審觀后感

　　隨人學習法學已經(jīng)近三年的時間了，但是由于各種原因一直都沒有機會旁聽一次庭審，這一次在老師的安排下我們幾個去了法院聽審，可以說給我們這些在象牙塔的法學生提供了一個很好的機會去接觸真正的司法實踐，雖說一次聽審的過程不能徹底的讓我們學到什么東西，但是至少對于熟悉一般的司法訴訟程序能夠有所清晰的了解并且可以一睹法官，檢察官，辯護律師的風采對于我們來說還是很有用的。

　　首先介紹一下案情，我所聽審的案情時屬于合同法范疇的。

原告是一家房地產(chǎn)公司而被告是一家能源公司。

原在修建施工的過程中發(fā)現(xiàn)被告原先和原告在合同中所承諾的輸氣管道并沒有如合同預期般安裝在應(yīng)有位置，后原告在詢問被告為何不履行合同時，被告堅持否認沒有不履行合同。

在雙方爭論無果后房地產(chǎn)公司就把能源公司告上了法庭。

　　庭審的程序：首先由書記員宣讀法庭紀律，接著檢察院，辯護律師出庭，審判長，審判員出庭，然后由審判長問訴訟參與人人的基本情況，并且告知當事人其有申請回避的權(quán)利，辯護權(quán)，舉證責任，遵守法院紀律的義務(wù)，其次是法院開庭的階段，原告宣讀了起訴書內(nèi)容，先由被告發(fā)表辯護意見。

然后進圖法庭事實調(diào)查階段，由被告出示證據(jù)材料，原被告雙方就證據(jù)和事實說明證明的內(nèi)容，整個法院調(diào)查階段就結(jié)束。

再次進入時大家都很激烈的法庭辯論階段，雙方就事實材料和理由，法律依據(jù)等唇槍舌戰(zhàn)，最后雙方就做最后陳述，最后審判長宣判審判結(jié)果。

經(jīng)過這次的聽審我學了庭審中不管是法官還是當事人各自應(yīng)當注意的問題，其中我認為最終的是參與人的語言表達問題，對法官而言，表達應(yīng)該清晰、條理、明確、莊重。

一邊讓原被告雙方理解無歧義，再次體現(xiàn)法官的尊嚴和權(quán)威。

作為代理人，也就是法律職業(yè)人也應(yīng)如此，更重要的陳述的意見應(yīng)當有明確的法律依據(jù)和嚴謹?shù)倪壿?，抓住爭議的要害和關(guān)鍵點，結(jié)合法律法規(guī)的具體內(nèi)容作出具有很有說服力的辯護意見。

原告一般都不是法律職業(yè)人，對法律法規(guī)不夠了解，但也要講證據(jù)，合理請求。

有時候我覺得原告容易借題發(fā)揮。

理解片面化。

但有一點我是認同的，不管有沒有明確的法律規(guī)定，把自己的理由事實充分表達出來是很有必要的，計時法官不予以采納也不影響整個案件的認定

　　這些就是我個人的觀審的幾點感受和想法，如有不正確之處，歡迎老師指正。

觀法庭審理后感想

就拿家教題材的模擬法庭題材來講：

通過模擬法庭的觀摩，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識，通過本次庭審實踐，我們初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認識，也從另一方面加深對法律的感性理解。

同時，我還認識到了，作為大一新生的我們，總是希望通過經(jīng)歷一些沒有經(jīng)歷過的事來豐富我們的生活，無疑，兼職是一個很好的選擇。

但是，請別忘了，我們在接受這些新事物前，首先要提高警惕，防止受騙。

當我們的自身權(quán)益受到侵害時，要勇于拿起手中的武器進行斗爭。

守法的同時，我們也要學會知法、用法！

模擬法庭觀后感

　　 模擬法庭觀后感 （一）

　　2013年10月30號，石家莊學院組織我們國培老師到石家莊政法學院開展了“模擬法庭”觀摩的活動。

　　走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。

我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。

　　這時我們的培訓班主任老師說：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，模擬對象都是石家莊政法學院的同學們，老師們要認真的觀摩。

”

　　“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉開帷幕。

本次模擬案件是一起故意**案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意**的罪名，故此被告人無罪。

依據(jù)這些材料同學們流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。

整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。

觀摩的老師和同學們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。

　　雖然這只是政法學院同學們自己演繹的一段，并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露。

　　這次模擬法庭觀摩活動開展的非常好，對我觸動很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴，法庭威嚴的氛圍，作為一名老師，一定要樹立法律觀念，自覺學法，懂法，守法，依法維護國家的利益，依法維護自身的合法權(quán)益，依法規(guī)范自身的行為。

并在今后的教學中，要滲透對學生的法制教育，增強學生的法律意識，讓學生成長為一名學法，懂法，守法，護法的好公民，為依法治國略順利實施做出自己的貢獻。

　　 模擬法庭觀后感 （二）

　　2012年4月10日早晨的律師公證課上，我班積極參加組織的學生模擬法庭活動在教學樓三樓階梯教室順利舉行。

雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的！法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。

為了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。

經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學們多方查找，最終確定了——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。

　　演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態(tài)都非常嚴肅、莊重、非常投入。

從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結(jié)果，所有參加表演的同學無一出現(xiàn)差錯。

現(xiàn)場氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護依理據(jù)爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。

那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。

那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。

整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。

同學們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、建議。

　　不過瑕瑜互見，活動中也存在和暴露了一些問題和不足。

1、書記員細節(jié)上沒有把握好，在開始時沒有面向?qū)徟虚L。

2、代理人沒有具體闡明代理權(quán)限。

3、原被告雙方在沒有得到審判長的同意下擅自發(fā)言。

4、判決書沒有駁回原告訴訟請求就判決，等等。

還有最明顯的一點就是同學參與庭審過程中的態(tài)度，大部分同學都是照本宣讀，其中辯護人最要注意這一點，模擬法庭辯論注重技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)嚴密、法律知識豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護人角色應(yīng)該脫稿據(jù)理力爭。

還有一點就是在模擬法庭辯論中，當事人在陳述時的語氣、手勢和眼神都應(yīng)該有講究，過于自由散漫不是法律人的風格，少數(shù)同學有點像在演小品的感覺，缺少法律人應(yīng)有的嚴肅感。

當事人也應(yīng)當心平氣和地娓娓道來，輕重緩急，抑揚頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對方的每一個觀點都駁倒，關(guān)鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實勝于雄辯”。

模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴肅莊重。

　　這次模擬法庭達到了預想的效果。

1、現(xiàn)場旁聽的學生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學們的法庭常識。

2、模擬法庭現(xiàn)場莊嚴、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學，使得上座率百分之百，其間無一同學走動或離場。

同學們的精彩表演也贏得全場同學多次陣陣掌聲。

3、班級對此次活動進行的大量的宣傳，除使用海報等基本宣傳手段外，還特別請來了應(yīng)添付老師、梁曉峰老師和朱林老師現(xiàn)場觀看并做點評。

　　通過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學生，同學們通過實際表演增強了同學們的實踐能力，激發(fā)了同學們的參與意識和表現(xiàn)欲望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。