觀書觀后感16字目錄
觀書畫展有感
《觀書有感》其一、其二有哪些相同點(diǎn)?
讀書,心靈之窗開啟,思想之花綻放。"周末,應(yīng)馮老師的提議,陪同小孩到了劉海粟紀(jì)念館觀看中小學(xué)生書畫展,不大的展廳,空空蕩蕩,參觀者甚少,略顯清冷。
書法作品中,楷書、行書、草書、隸書、篆書均有入選,略帶稚氣,但也不乏精品。
習(xí)書法者,多了解漢字的演繹,1955年漢字的簡(jiǎn)化,是對(duì)歷代書法的一個(gè)切割,造成了認(rèn)識(shí)上的斷層。
比如,很多小朋友不知道“寶”的繁體字“寶”的體形和意義,歷朝歷代書法作品中,有的人把“王”寫成了“玉”,有的人把“缶”寫成了“爾”,不一而足,其實(shí)初學(xué)者,只要掌握了繁體字的基本體型,其他的寫法萬變不離其宗。
理性認(rèn)識(shí)“缺筆”現(xiàn)象,由于書法作品載體的特殊性,紙張昂貴,真正通過布帛流傳下來的少之又少,反而是刻在石頭上,流傳下來的作品很多,由于風(fēng)化作用,許多字的點(diǎn)橫不見了,后來者拓印的時(shí)候,自然而然就造成了缺筆的現(xiàn)象,后學(xué)者卻把這種殘缺當(dāng)成是一種藝術(shù)形式,不值得提倡。
比如有位小作者的寫得“流”,就少了上面的一點(diǎn),知其然,更應(yīng)知其所以然。
而且現(xiàn)在物質(zhì)生活極大豐富,紙品已經(jīng)進(jìn)入了百姓人家,初學(xué)者,大可不必缺筆了。
不建議孩提時(shí)代去練草書,本次參展作品里有三幅草書作品,僅得其形而未得其意。
大家可能知道天下第二行書《祭侄稿》,出自顏真卿之手,地位僅次于王羲之的《蘭亭序》,作者前面情緒平穩(wěn),下筆錯(cuò)落有致,及至文末,憶及侄子季明慘死安祿山之手,悲憤之情難抑,走筆如神來,刪改之處,清晰可見。
以一個(gè)初學(xué)者的功力,當(dāng)然是很難達(dá)到這種藝術(shù)境界的,往往是畫貓類虎。
初學(xué)者,當(dāng)以楷書為宗。
說到楷書,必然說到“顏肥柳瘦”,點(diǎn)橫撇捺,下筆之精妙,運(yùn)筆之道,都是基本功之所在。
俗話說“練力不練功,到頭一場(chǎng)空”,講的也是這個(gè)道理。
前段時(shí)間去山西晉祠,參觀明末清初的思想家、藝術(shù)家傅山紀(jì)念館,拍了一些作品,供大家欣賞。
《觀書有感》其一、其二的共同點(diǎn)是:都是描繪作者“觀書”的感受,借助生動(dòng)的形象揭示深刻的治學(xué)道理。
觀書有感
其一
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
其二
昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。
譯文
其一
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動(dòng)。
要問為什么那方塘的水會(huì)這樣清澈呢?是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。
其二
昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮,巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。
向來行駛要白費(fèi)很多推拉力氣,今天卻能在江水中央自在地順漂。
第一首詩借景喻理,以方塘作比喻,形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
”半畝的“方塘”雖然不算大,但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明凈,“天光云影”都被它反映出來了,給人以美感,能使人心情澄凈,心胸開闊。
“問渠那得清如許?為有源頭活水來。
”詩人并沒有說“方塘”有多深,第三句詩里邊突出了一個(gè)“清”字,已經(jīng)包含了“深”。
進(jìn)一步地提出了一個(gè)問題。
“問”那個(gè)“方塘”“那得清如許”,問它為什么這么“清”,能夠反映出“天光云影”來。
而這個(gè)問題孤立地看這個(gè)“方塘”的本身沒有法子來回答。
詩人于是放開了眼界,從遠(yuǎn)處看,終于,他看到了“方塘”的“源頭”,找到了答案。
由于有“源頭活水”的不斷輸入,所以它永不枯竭,永不陳腐,永不污濁,永遠(yuǎn)“深”而且“清”。
第二首詩借助形象喻理,它以泛舟為例,讓讀者去體會(huì)與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。
“昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。
”因?yàn)椤白蛞埂毕铝舜笥?,“江邊春水”萬溪千流,滾滾滔滔,匯入大江,所以本來擱淺的“艨艟巨艦”,就如羽毛般那浮了起來。
“向來枉費(fèi)推移力,此日中流自在行。
”說往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費(fèi)力氣,而此時(shí)春水猛漲,巨艦卻自由自在地飄行在水流中。
突出春水的重要。
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