名言警句怎么用,申論寫作：名言警句如何使用？

名言警句怎么用目錄

怎樣引用名言名句

申論寫作：名言警句如何使用？

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2.在演講或講話中使用名言警句，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的力度和說(shuō)服力。

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3.在社交媒體上分享名言警句，以傳遞自己的看法和態(tài)度，或者鼓勵(lì)、激勵(lì)他人。

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4.將名言警句作為生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己不斷進(jìn)取，不斷超越。

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5.在教育教學(xué)中使用名言警句，以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。"。

怎樣引用名言名句

寫作時(shí)引用名言名句,其目的是能更有力地說(shuō)明道理,論證觀點(diǎn),抒發(fā)感情.那么怎樣在作文時(shí)恰到好處地引用名言名句呢?一、為引出觀點(diǎn)、作出結(jié)論而引用.有位同學(xué)寫了篇《節(jié)約小議》的議論文.文章以引用名言名句開(kāi)頭:“勤儉自古為美譽(yù),節(jié)約至今是佳稱”,“創(chuàng)業(yè)艱難尚節(jié)儉,守成不易戒奢華”,幾句對(duì)仗工整的詩(shī)句自然引出論點(diǎn):“勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德.”結(jié)尾又引古訓(xùn):“身披一縷當(dāng)思織女之勞,日食三餐每念農(nóng)夫之苦”,從而作出結(jié)論,啟發(fā)讀者進(jìn)一步思考.文中的兩處引用為該文增色不少,作文的檔次自然會(huì)提高.又如浙江一位考生寫的《讀懂母親》,開(kāi)頭直接引用豐子愷文中的妙句:“母親啊,您是參天聳立的大樹(shù),我是樹(shù)下一朵弱不禁風(fēng)的小花,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了您,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的綠陰?”名句為全文定下抒情的基調(diào),同時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山,給文章鑲嵌了一個(gè)美麗的“鳳頭”.又如江蘇省鹽城的一位考生寫的《做一匹靠自己的黑馬》一文,開(kāi)頭引用了鄭板橋留給他兒子的名言:“靠天、靠地、靠祖宗,不算是好漢!”名言的引用突出了文章的中心,新穎、簡(jiǎn)明的開(kāi)頭給讀者耳目一新之感.二、在需要抒情時(shí)引用.

申論寫作：名言警句如何使用？

一、直接使用——增強(qiáng)文章說(shuō)服力

議論文的根本在于提出觀點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，自圓其說(shuō)。

在寫申論文章的過(guò)程中，大家也是樂(lè)于想要講清楚道理，但是很多時(shí)候語(yǔ)言總是蒼白無(wú)力，不足以表達(dá)思想，論證觀點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候如果有一句名言，那無(wú)異于“久旱逢甘霖”。

因此，名言可以作為論據(jù)論證觀點(diǎn)的正確性。

例如，保護(hù)生態(tài)環(huán)境讓人們生活更舒適。

這個(gè)觀點(diǎn)的核心有兩個(gè)：一是保護(hù)環(huán)境很重要。

可以用“要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”論證其正確性。

二是保障民生很重要。

可以用“人民對(duì)美好生活的向往是我們的奮斗目標(biāo)”而“良好的生態(tài)環(huán)境就是我們最大的期盼”來(lái)論證。

再例如：基層干部的底氣來(lái)自于剛正不阿，為百姓幸福而敢作為。

“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。

我自不開(kāi)花，免撩蜂與蝶”，鄭板橋借竹喻己;“雨后龍孫長(zhǎng)，風(fēng)前鳳尾搖。

心虛根柢固，指日定干霄”，戴熙以竹喻人。

二、間接引用——畫龍點(diǎn)睛

議論文“干癟”“枯燥”“無(wú)聊”是很多人的認(rèn)知，但是把好農(nóng)村留得住的“方向盤”，找準(zhǔn)消除“鄉(xiāng)愁”的方向。

“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

阡陌交通，雞犬相聞”這曾經(jīng)是陶淵明的追求。

讀起來(lái)這樣的句子是否就會(huì)消解這種感覺(jué)?那么這樣的句子該如何寫出來(lái)?一是轉(zhuǎn)變觀念。

我們?nèi)粘Ｖ辛?xí)慣說(shuō)直白的話，寫出來(lái)的語(yǔ)言不妨委婉一點(diǎn)。

例如，我們會(huì)說(shuō)工作中需要?jiǎng)?wù)實(shí)。

轉(zhuǎn)化思路，我們能不能想到一句名言修飾務(wù)實(shí)?我們?nèi)粘９ぷ髦幸邆洹芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的務(wù)實(shí);我們要深入落實(shí)“眼睛往下看，身子往下沉，勁頭往下使”的教導(dǎo)。

二是替代轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

我們習(xí)慣使用堅(jiān)持以人為本，那么在寫作過(guò)程中能不能使用其他語(yǔ)言替代?比如用深刻領(lǐng)悟“民為水，君為舟;水能載舟，亦能覆舟”的民本思想。