小人國觀后感幼師,2016好的電影觀后感

小人國觀后感幼師目錄

噴泉下的小人國讀后感

2016好的電影觀后感

噴泉下的小人國讀后感300字

《小人國》是一部非常有意思的電影，它講述了一群小小人物為了自由和尊嚴而奮斗的故事。影片以小人國為背景，揭示了社會中的不平等和壓迫，引導觀眾思考人類社會的本質(zhì)和意義。

。

影片中的小人國是一個由大小人類組成的社會，大小人類之間的差異非常大，大小人的生活和權(quán)利存在著極大的不平等。影片通過小人國內(nèi)部的斗爭和大小人類之間的對抗，展現(xiàn)了社會中的階級矛盾和壓迫現(xiàn)象。小人國中的大小人類都有自己的生活方式和價值觀，彼此之間的沖突和對抗也是因為彼此的不同。

。

影片中最引人注目的就是小人國中小人們?yōu)榱俗杂珊妥饑蓝鴬^斗的場景。小人國中的小人們被壓迫和剝削，但是他們并沒有放棄對自由的追求。他們通過各種方式，包括組織抗議活動和示威游行等，來爭取自己的權(quán)利和尊嚴。這些小人的行動展現(xiàn)出了人類對自由和尊嚴的追求，也引發(fā)了觀眾對社會和自己的思考。

。

總的來說，《小人國》是一部非常有意義的電影，它揭示了社會中的不平等和壓迫現(xiàn)象，引導觀眾思考人類社會的本質(zhì)和意義。影片中小人們?yōu)樽杂珊妥饑蓝鴬^斗的場景也讓觀眾感到震撼和敬佩。這部電影不僅適合成年觀眾觀看，也適合年輕觀眾和幼師作為教育素材使用。"。

噴泉下的小人國讀后感

奇妙假期噴泉下的小人國讀后感

讀后感的格式與寫法

一、 格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容

2016好的電影觀后感

紀實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。

在巴學園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以自由發(fā)揮盡情玩樂。

特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學習的榜樣。

每天孩子們放學后都不想回家，巴學園給了孩子們快樂，無憂無慮的童年。

結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。

安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。

一天下來，只要能把每個孩子平平安安的送到家長手里，懸著的心才能放下。

印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了。

”我們不能看著孩子把衣服弄臟，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，肯定會闖禍，這點我們無法借鑒。

大李老師處理問題的許多方法值得我們學習。

第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當看到南德來園后，心里別提有多高興了。

在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。

第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。

但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。

并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。

這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不能因為孩子的某些弱點就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。

第三是可愛的機靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學習。

看到這里使我明白了幼兒是有很強烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負責。

再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。

當遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。

但是她的這種耐心教導并不等于放縱，當孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強了幼兒的責任心，這些都值得我們好好學習。

噴泉下的小人國讀后感300字

寫讀后感的要訣

我們讀完一部作品或一篇文章后,自然會受到感動,產(chǎn)生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀后感,就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎(chǔ)上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題,寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.

第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發(fā).

從表現(xiàn)手法上看,讀后感多用夾敘夾議,必要時借助抒情的方法.敘述是聯(lián)系實際擺事實.議論是談感想,講道理.抒情是表達讀后的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要準確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.

從表現(xiàn)形式上看,也有兩種：一種是聯(lián)系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結(jié)合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發(fā),闡發(fā)意義.根據(jù)自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀后感的重點仍在“感”字上,但它的理論性較強,一定要注意關(guān)照議論文論點鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點.