楊光講座觀后感目錄
2014年3月1日早上七點(diǎn)十五山東公共頻道節(jié)目觀后感
作文:陽光下的精彩或者在陽光下綻放or陽光在我心中
怎么賞析詩歌《有關(guān)大雁塔》?
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首先,楊光在講座中提到了人生的價值和意義。他強(qiáng)調(diào)了人應(yīng)該追求的是內(nèi)心的滿足和快樂,而不是盲目地追求物質(zhì)財富和名利。這讓我深刻地反思了自己的生活方式和價值取向。
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其次,楊光還談到了人與人之間的相互關(guān)系。他認(rèn)為,人與人之間應(yīng)該相互理解、尊重和關(guān)愛,而不是互相攀比和競爭。這讓我意識到了人際關(guān)系的重要性,以及如何更好地與他人相處。
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總的來說,楊光的講座給我留下了深刻的印象,讓我對人生有了更深刻的認(rèn)識,也讓我更加珍惜和感恩身邊的一切。我會繼續(xù)努力,不斷提升自己,追求更高的人生境界。感謝楊光先生的分享,讓我受益匪淺。"。
中小學(xué)生感恩教育觀后感(二)
文/馬佳源
今天,我準(zhǔn)時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。
于丹老師主要講了三個主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老師,懂得感恩;二是如何培養(yǎng)孩子的愛心,正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵擋挫折的能力。
她在第一個主題上講到這樣一個故事:從前,有個孩子喜歡在一棵大樹下玩,他每天都來,可有一天,小孩愁容滿面地對大樹說:“你看別的孩子都上學(xué)了,每天都有好玩的玩具,可我沒有。
”大樹說:“你把握結(jié)的果子摘了去賣,你就有玩具了。
”以后,孩子只有秋天才會來到大樹下。
過了幾年,小孩長成了青年,他對大樹說:“別人都有房子了,可我沒有。
”大樹說:“你可以把我的樹枝砍了蓋房子。
”又過了幾年,青年變成了中年人,他對大樹說:“別人都漂洋過海了,作為中年人我也應(yīng)該到別處去看看。
”大樹說:“你可以把握的樹干砍了做成獨(dú)木舟。
”中年人把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。
漸漸的,中年人長出了一根根白發(fā),他來到樹樁前,樹樁說:“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了,你更不會理我了吧。
”他說:“不,現(xiàn)在我只想陪你一起曬太陽。
”樹樁開心極了。
這個人的一生都在像大樹索取,而大樹所要的回報僅僅是他的陪伴。
大樹就像我們的父母,都是無私的,為了兒女,給予他們所有的一切。
百善孝為先,我們要懂得感恩,要勇于承擔(dān)愛與責(zé)任。
看完講座,我懂了要想成才先成人的道理。
中小學(xué)生感恩教育觀后感(三)
文/王璽躍
周六的上午,我收看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師講的《感恩教育》,這個講座讓我明白了很多道理。
1、孝心。
孝心是一個人的重要品格,如果沒有孝心不管這個人多么優(yōu)秀,他一定會被社會淘汰。
在2004年感動中國的十大人物中的田世國,因?yàn)樗呐H得了很嚴(yán)重的病,必須做植腎手術(shù),田世國偷偷的把他的腎捐給了母親。
還有賴樂進(jìn),他的父母都是盲人,他上學(xué)從不曠課,放學(xué)回家后他就跪著喂父母吃飯。
正是于丹老師所說責(zé)任是一種外在的要求,它是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。
2、感恩的信。
在這個方面于丹老師舉了一個例子,一個孩子在小時候總是在一棵大樹底下玩,大樹也很高興,可隨著孩子的成長,孩子需要的越來越多,大樹也不斷滿足孩子的要求,當(dāng)孩子已經(jīng)老了,大樹已經(jīng)變成了沒有用的老樹根,這件事告訴我們?nèi)艘懈卸鞯男拧?/p>
3、自強(qiáng)、自信。
自強(qiáng)、自信是一個人在社會上立足的根本,比如說登山,也許在登山的途中你會受傷,但如果你要堅持下來,到達(dá)山頂?shù)臅r候,你會真正的感受到“海到盡頭天作岸,山登絕頂我為峰”的含義。
我們要記住這世上知識很重要,比知識更重要的是經(jīng)驗(yàn),比經(jīng)驗(yàn)更重要的是悟性。
中小學(xué)生感恩教育觀后感(四)
文/楊光
今天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。
它令我受益匪淺,使我完美了的自己的品質(zhì),提升了自己的修養(yǎng),完美的自己的人生!
節(jié)目中主要講了四個方面:
一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?
二、如何培養(yǎng)孩子的愛心?
三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?
令我最深刻的是第一講:
“正為本,孝為先”,于丹老師通過《大樹和孩子》的故事告訴我們什么是孝?孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任像那棵大樹一樣用全身心的愛,用自己的一生無私地給予孩子,但是故事中的孩子最后悟出了感恩。
一個人常懷感恩之心,我們便能夠生活在一個感恩的世界。
讓孩子在生活中懂得感恩,學(xué)會感恩,感恩老師!感恩父母!感恩身邊每一個幫助和關(guān)心他的人!只要每個人都報有一顆感恩的心,世界將變得更和諧,更友善。
最后,我想以于丹老師的深情寄語來表達(dá)我的心聲:教育是一個起點(diǎn),是一種陪伴,是一種理念和鼓勵,而最終的成全是每個孩子自我的人格和心靈。
在人群中學(xué)會愛,在山水中發(fā)現(xiàn)永恒,在社會的規(guī)則中去勇于承擔(dān),在這一切之中,去建立人格。
這樣的一個孩子,站在一個起點(diǎn)上,我們才有理由去祝福他們所有的未來。
活著真叫累,有人這么感喟。
活著真叫煩,有人這么虛嘆。
活著真的美麗,而我卻喜歡這么對生命綰結(jié)。
生命就像玫瑰,有人只看到了它的刺,有人在被玫瑰刺傷后仍會它的美麗。
生命不缺少美麗,只是缺少發(fā)現(xiàn)。
生命的美麗在于奮斗后的坦然。
“天空沒有留下鳥的痕跡,但它已飛過。
”泰戈?duì)枌ι拿利愂沁@樣詮釋的。
一位白發(fā)的蒼蒼的老人,一位學(xué)術(shù)界的權(quán)威,在烈日下為一位年輕學(xué)子看守行囊近一個小時,然后對學(xué)子的驚詫報以坦然的一笑,北大教授季羨林是這樣譜寫生命的美麗。
不論是森林的參天之木,還是荒漠中的柔弱小樹,只要它的存在對于別人,對于它的生存環(huán)境是有意義的,那么它的生命就是美麗的。
沒有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊,可以有小溪的悠雅;沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。
我們應(yīng)該懂得對生命的美麗的珍惜。
生命的美麗在于痛苦并著快樂。
一昧的快樂未免膚淺,一昧的痛苦未免沉重。
苦與樂并存才是生命的味道,你無法選擇其一。
“采菊東籬下,悠然見南山。
”陶淵明是快樂的。
而他怎能沒有“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年”的痛苦呢?你能說他的生命不美麗嗎?是苦與樂填充著生命的美麗,是哭與笑撥動著生命的旋律。
每個人的生命都是以不同形式存在的,每個人的生命都是精彩的。
岳飛以“三十功名塵與土,八千里路云和月。
”來總結(jié)了自己的一生。
曹操以“時灑生歌,人生幾何”抒發(fā)了時生命的感慨,李清照卻以;“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”將相思憂憂蘊(yùn)于生命之中。
蘇軾卻鐘情于”驚濤拍岸,卷起千堆雪“的激狂的生命。
其實(shí),一縷陽光透入,你會發(fā)現(xiàn)一杯清水中也會折射七色之光,何況你的生命呢?去珍惜,奮斗吧!暴雨之后,你會發(fā)現(xiàn),陽光下你的生命也很美麗,很精!
昨天就開始期末考試了,近現(xiàn)代詩歌賞析,考到這首詩,我很少上這位老師的課,所以也自是第一次見到這首詩.
當(dāng)時我忽然很斗膽地認(rèn)為,攀登雁塔何錯之有?作者為什么要這樣的鄙夷?這似乎是一首很有名的詩歌,作者也是很有名,但是我實(shí)在想不明白作者和這首詩歌的擁護(hù)者都是什么樣的人.是不平凡的?是非庸俗的?是這所謂的英雄嗎?
從遠(yuǎn)方趕來,登上大雁塔,懷揣著美好愿望的游客,觀光長安風(fēng)貌,拍幾張照片留念,然后下塔,這很值得嘲笑嗎?大部分人不都是普通人嗎,但所有人都有美好的愿望?。热谎闼崦沁@么令人憧憬的典故,為什么不登上去默許下信念呢.不得意的人,發(fā)福的人難道就不是人嗎,不能有向往嗎?
誰都知道登不登這大雁塔和成不成英雄掛不上勾,那難道就應(yīng)該所有人都很冷漠地拋棄這段典故讓大雁塔失去感情嗎?就像過年放鞭炮,元宵吃湯圓等等習(xí)俗一樣,如果僅僅是覺得鞭炮好玩,湯圓好吃,那也不過是多了一個玩意,多了一種食品,難道英雄們就非要冷酷地拒絕這么溫暖的意義嗎?
中國的文化本來就很傾向這樣的祁愿意識,為什么老外覺得中國神秘,就是因?yàn)橹袊@么淵遠(yuǎn)的歷史積淀下來這么多充滿人情味的美麗故事.我知道和作者是第三代詩人,反英雄,反崇高,反意象,反優(yōu)雅,但是不覺得這樣太極端了嗎?
我也是個平凡的人,我也在很多年前登過大雁塔,然后下來,走進(jìn)那條大街,轉(zhuǎn)眼我不見了.不是英雄的普通人,為什么連愿望的空間都不被允許呢...今天,大雁塔依然是歷史文化的承載和象征物,依然有很多人從遠(yuǎn)方趕來,爬上去,看看四周的風(fēng)景,然后再下來...
有關(guān)大雁塔
我們又能知道些什么
有很多人從遠(yuǎn)方趕來
為了爬上去
做一次英雄
也有的還來做第二次
或者更多
那些不得意的人們
那些發(fā)福的人們
統(tǒng)統(tǒng)爬上去
做一做英雄
然后下來
走進(jìn)這條大街
轉(zhuǎn)眼不見了
也有有種的往下跳
在臺階上開一朵紅花
那就真的成了英雄
當(dāng)代英雄
有關(guān)大雁塔
我們又能知道什么
我們爬上去
看看四周的風(fēng)景
然后再下來
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