生機(jī)觀后感簡(jiǎn)短,《生機(jī)》漫畫豐子愷有感

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豐子愷的《生機(jī)》讀后感

《生機(jī)》漫畫豐子愷有感

生機(jī)觀告訴我們，生命是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的過程，每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的意義和價(jià)值。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，相信自己的潛力和可能性。生機(jī)觀讓人感受到生命的奇跡和美好，激勵(lì)我們珍惜當(dāng)下，努力追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。它讓人看到生活中的希望和可能性，讓我們更加珍惜生命的每一個(gè)時(shí)刻。"

豐子愷的《生機(jī)》讀后感

1955年 9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里，玲玲是她的小名。

5歲之前，張海迪有一個(gè)幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。

可惜，蹦蹦跳跳的時(shí)光是那樣短暫。

1960年一個(gè)明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。

從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。

童年時(shí)許多生活場(chǎng)景，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動(dòng)的，人走路時(shí)的感覺是怎樣的。

得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，非常難治。

5年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去 6 塊，最后高位截癱。

這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上。

當(dāng)年，醫(yī)生們一致認(rèn)為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。

看著伙伴們高高興興地背著書包上學(xué)校，終于有一天張海迪按捺不住心中的渴望，對(duì)媽媽說：“媽媽，我要上學(xué)！”可是因?yàn)樽约旱纳畈荒茏岳恚械膶W(xué)校都不接收。

病情是無情的，每當(dāng)病痛折磨她時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時(shí)，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。

漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！

對(duì)張海迪來說，家是一所特殊的學(xué)校。

在這個(gè)特殊的學(xué)校里，聰明、好學(xué)的張海迪學(xué)拼音，學(xué)查字典，學(xué)一個(gè)又一個(gè)生字。

她趴在床上，用胳膊支撐著身體，抄書。

沒有人催問。

沒有人檢查督促。

沒有考試和考試中的競(jìng)爭(zhēng)，全靠著自己。

一本又一本小學(xué)課本學(xué)完了。

但是很難哪，得走不少彎路，多耗費(fèi)很多時(shí)間。

一道算術(shù)題，她做 12遍，得出的竟是12個(gè)答案！她本來就不喜歡算術(shù)，得啦，丟開不學(xué)算了！可是不行，硬著頭皮也得學(xué)會(huì)它。

第 13次終于算對(duì)了。

努力是加倍的，可是成功的喜悅也是加倍的呀。

于是，她的學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)樂趣與生活的意志，還有思維能力，便隨著知識(shí)一起增長起來了。

1970年 4月，張海迪跟著帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父親張?zhí)狗颉?母親畢江嬌，坐著一輛大卡車，來到莘縣十八里鋪尚樓村，開始了農(nóng)村生活。

起初，張海迪感覺農(nóng)村非常陌生，沒有電燈和自來水，生活也十分艱苦。

但是，在那些淳樸的村民身上，張海迪很快感到了更真、更樸素的愛。

她發(fā)現(xiàn)小學(xué)校沒有音樂教師，就主動(dòng)到學(xué)校教唱歌。

課余還幫助學(xué)生組織自學(xué)小組，給學(xué)生理發(fā)、釘扣子、補(bǔ)衣服。

《生機(jī)》漫畫豐子愷有感

我可以給你提示：

石縫中的小草

頑強(qiáng)地鉆出來

迎著風(fēng)也冒著雨

似乎在搖曳著青春的活力

石縫中的小草

頑強(qiáng)地生長著

頂著烈日也冒著酷暑

似乎這些全不放在眼里

有時(shí)，你還會(huì)遭到野花的

譏笑和諷刺

甚至就連原野上的同胞兄弟

也會(huì)罵你丑陋無比

或許，你可以不鉆出石縫

也可以不再生長下去

然而，你卻不肯放棄

大自然付與你的唯一權(quán)力

但我卻很敬佩你

因?yàn)?

活著就是一種挑戰(zhàn)

生命原本就是美麗