電影講座觀后感,機(jī)器人講座觀后感400字

電影講座觀后感目錄

感恩老師電影觀后感350字

機(jī)器人講座觀后感400字

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電影講座是一種非常有意義的文化活動(dòng)，可以讓觀眾更深入地了解電影的制作背景、創(chuàng)作靈感和藝術(shù)價(jià)值。在電影講座中，講解者通常會(huì)從電影的主題、情節(jié)、演員表演等方面進(jìn)行分析和解讀，讓觀眾對(duì)電影有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

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通過(guò)電影講座，觀眾可以了解到電影制作的復(fù)雜性和藝術(shù)性，也可以更好地欣賞電影的魅力。此外，電影講座還可以促進(jìn)觀眾之間的交流和討論，讓大家分享各自的看法和感受，增加了觀影的趣味性和互動(dòng)性。

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總之，電影講座是一種很有價(jià)值的文化活動(dòng)，可以讓觀眾更深入地了解電影的藝術(shù)和文化內(nèi)涵，也可以促進(jìn)觀眾之間的交流和互動(dòng)。"。

感恩老師電影觀后感350字

《感恩教育》觀后感

今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座：勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。

于丹老師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹的故事。

這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。

聽完以后，我非常感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎？能擁有一個(gè)孝順，有責(zé)任心的孩子。

再看看我們現(xiàn)在的父母?jìng)?，哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。

那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢？接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。

飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。

孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問。

所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。

那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。

于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過(guò)世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。

還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。

縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。

難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢？

接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè) “仁”字，用來(lái)闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。

“仁”從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。

要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對(duì)比，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。

講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感。

回到家中，對(duì)父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事。

可見，孩子責(zé)任感的形成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的重要性。

讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。

看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方，對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

機(jī)器人講座觀后感400字

　　機(jī)器人對(duì)弗蘭克說(shuō)，別忘了，我不是真人，只是一個(gè)高度仿真的機(jī)器人，格式化我的記憶，你就可以繼續(xù)你下一個(gè)單子。

　　你只偷貴重的奢侈品，所以沒有人會(huì)受到傷害，除了那些騙人錢的保險(xiǎn)騙子。

　　為了按下機(jī)器人背上的按鈕，弗蘭克環(huán)擁著機(jī)器人，然后記憶被格式化了，機(jī)器人倒在弗蘭克懷里，他們像兩個(gè)即將永別的老朋友那樣擁抱。

　　弗蘭克當(dāng)然沒有繼續(xù)進(jìn)行下一單，他被送進(jìn)了養(yǎng)老院。

回歸家庭聚會(huì)，氣氛溫馨。

臨走時(shí)囑咐孩子們整理機(jī)器人花園。

　　他回到養(yǎng)老院的大廳，看見另一個(gè)相同型號(hào)的機(jī)器人陪在另一個(gè)老人身邊，像他跟自己的機(jī)器人以前一樣，那位老人進(jìn)屋，機(jī)器人似乎發(fā)現(xiàn)有人盯著他看，于是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著弗蘭克大概兩秒，旋即跟隨老人進(jìn)去了。

　　剛才那樣的時(shí)刻讓人誤會(huì)機(jī)器人的記憶也許還模糊的殘存這一丁點(diǎn)兒。

但是弗蘭克放眼過(guò)去，看見了更多長(zhǎng)得一模一樣的機(jī)器人，跟在各自的照顧對(duì)象身旁，像弗蘭克跟他自己的機(jī)器人以前一模一樣，像所有的其他人一模一樣。

　　弗蘭克與機(jī)器人的友誼到底是不是雙方的呢，機(jī)器人為了弗蘭克的利益著想勸他格式化自己的記憶，這只是它的程序設(shè)定而已，可是很難讓人客觀的接受這種存在于人類感情中的善舉與犧牲不是出自內(nèi)心而是純粹理性的科學(xué)技術(shù)。

　　科幻片中的機(jī)器人總是因?yàn)槌绦虺鲥e(cuò)有了自主的情感跟思考能力。

這種bug究竟是人類的幻想還是真有可能被開發(fā)出來(lái)呢，人類對(duì)一個(gè)冰冷的機(jī)器的情感跟友誼究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待呢

　　是不是真的像電影里展現(xiàn)的那樣，無(wú)論這種友誼在人類看來(lái)多么真摯，人類終究要回歸到同類的種族中才能擁有真正的情感溝通。

因?yàn)楦ヌm克的兒子說(shuō)，他只是一個(gè)奴隸，對(duì)你唯命是從罷了。

所以說(shuō)，他的犧牲只是服從的結(jié)果是嗎