集郵講座觀后感,聽辮子姐姐演講作文

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作文講座聽后感五百字左右

聽辮子姐姐演講作文

作文講座聽后感五百字左右

《聽講座有感》

今天，我們很榮幸邀請到楊佳紅老師來我們學(xué)校講座，講座的主題是“怎樣寫好作文”。

鈴聲一響，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了會議室。

楊老師長著大大的眼睛，大約三十歲左右，樣子很和藹。

楊老師出版了許多小說，算的上是個(gè)大名鼎鼎的作家了。

老師就是老師，一上場就提到了許多同學(xué)共同的問題：（除語文課代表外）同學(xué)們都認(rèn)為寫作是一件很難的事。

那是因?yàn)樗麄兌紱]有掌握技巧，只是一味地聽從和追隨同學(xué)、老師和父母。

其實(shí)寫作首先需要多親近于大自然，貼近生活，就如我們的父母小時(shí)候一樣，在農(nóng)村中度過，自然少不了和大自然接觸；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一臺電腦，自然是寫不出不錯(cuò)的作文的了，問題一半就出在這點(diǎn)上。

關(guān)于作文，我們還得了解一下它的結(jié)構(gòu)。

就如蓋房，自然少不了骨架，就是文章的主要內(nèi)容，如同日記一樣，把當(dāng)時(shí)的想法、感受用最簡潔的語言描述好它的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等就行了。

可這樣寫作總會被老師定為流水狀文章，怎么辦呢？那就需要我們的擴(kuò)寫了，加上語言的修辭手法，一篇文章不就出來了嗎？

強(qiáng)調(diào)了寫作技巧，想必大家都有所明白了。

但在文學(xué)中創(chuàng)作與概念的認(rèn)識估計(jì)大家應(yīng)該不是太熟悉。

在寫作中，我們不可能把所有的事情都陳述下來，必須有自己的想象。

比如大家都熟悉的故事，總會有一些打破常規(guī)的想象，這樣才夠新穎和吸引人。

觀察生活和興趣培養(yǎng)是寫好文章的基礎(chǔ)，也是加深寫作和生活常識的最佳積累要素。

通過這次講座，我對寫作有了進(jìn)一步的了解，其實(shí)，興趣是根據(jù)自己喜歡的事物而產(chǎn)生的，基礎(chǔ)是起到?jīng)Q定性作用的，而興趣加基礎(chǔ)就是成功的秘訣。

讓我們快樂寫作，快樂閱讀吧！

聽辮子姐姐演講作文

昨天，老師跟我們說郁雨君要來我們學(xué)校，與三年級四班、四年級四班、五年級四班的同學(xué)面對面交流。

回到家，我就和媽媽查關(guān)于郁雨君的資料。

我從網(wǎng)上知道，原來郁雨君就是“花衣裳”組合里的辮子姐姐啊！我真是太高興了。

今天，我終于快要和辮子姐姐見面了，但是要和辮子姐姐面對面還得等到第三節(jié)課呢。

我覺得一二節(jié)課過的真慢，如同過了幾個(gè)世紀(jì)一樣。

好不容易才到第三節(jié)課，我迫不及待的道路階梯教室，等待辮子姐姐來。

那是，教室里的每一個(gè)人都很緊張。

辮子姐姐來了，教室里響起了熱烈的掌聲，表示歡迎。

開始上課了，辮子姐姐給我們講了很多故事，那些故事有的讓我們開懷大笑，有的使我們很感動(dòng)。

有一個(gè)故事我印象深刻，是一個(gè)小男孩和一個(gè)大哥哥的故事。

講的是有一個(gè)小男孩得了一種并，他的父母沒錢給他治，便把他送到了孤兒院。

有一天，一個(gè)大哥哥領(lǐng)養(yǎng)了他，還花錢去給他治病，后來，過了半年，小男孩的病已經(jīng)沒法再治療了，小男孩去世了。

我被這個(gè)故事所感動(dòng)，我想，等我長大了以后，也要像大哥哥一樣樂于助人。

后來，辮子姐姐提了一些問題，誰回答了誰就可以得到一張卡片，但是很遺憾，我沒有被叫到。

下課了，我去問辮子姐姐要簽名，可是，老師說只有拿了卡片的或有辮子姐姐的書的才可以要簽名。

于是我走了。

其實(shí)，我不是沒有書，只是丟了。

到最后，走得晚的同學(xué)都領(lǐng)了卡片，要到了簽名。

我為沒有要的辮子姐姐的簽名而感到沮喪，我把這件事告訴了媽媽，媽媽建議我給辮子姐姐寫封信。

我多么希望辮子姐姐能給我回信??！