正午課堂觀后感,美好的開(kāi)始作文~ 初二水平 復(fù)制的一律不給分??！ 原創(chuàng)追加分

正午課堂觀后感目錄

見(jiàn)義勇為道德講堂 觀后感 資料或范文

美好的開(kāi)始作文~ 初二水平 復(fù)制的一律不給分??！ 原創(chuàng)追加分

我們的校園作文城東小學(xué)

。

首先，正午課堂是一種全新的課堂形式，它打破了傳統(tǒng)的上課時(shí)間和空間限制，充分利用了午休時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谥形缫材軌騾⑴c到課堂中來(lái)。這種課堂形式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還可以讓學(xué)生們更加自由地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

。

。

最后，正午課堂注重實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)生們?cè)谄渲锌梢酝ㄟ^(guò)實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)鞏固和拓展自己的知識(shí)和技能。這種實(shí)踐和應(yīng)用不僅能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

。

總之，正午課堂是一種全新的課堂形式，它充分利用了午休時(shí)間，注重互動(dòng)和合作，注重實(shí)踐和應(yīng)用，為學(xué)生們提供了一個(gè)更加自由、開(kāi)放、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，這種形式將會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎和喜愛(ài)。"。

見(jiàn)義勇為道德講堂 觀后感 資料或范文

《道德講堂》觀后感

學(xué)校在中午為我們播放了《道德講堂》，他給了我很大的感觸，也讓我明白了生活中有各種各樣的好人，這些好人往往就在我們身邊。

許許多多的好人，許許多多的好事，一個(gè)個(gè)見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人，令我感動(dòng)不已。

常州市民周莉芳是一位母親，她有一個(gè)快樂(lè)和諧的家庭。

但當(dāng)父親病危，她卻毫不猶豫將自己的腎臟捐給了父親，從而保住了父親的生命。

“您已經(jīng)有了家庭，做了媽媽是什么讓你將自己的腎臟捐給病危的父親？”面對(duì)觀眾的提問(wèn)，她微笑著說(shuō)：“我只有一個(gè)爸爸，我不能丟下他不管。

”她還告訴觀眾，她的妹妹說(shuō)，如果自己在今后的生活中有了什么影響，她會(huì)將自己的腎臟捐給她！這時(shí)，周莉芳的父親走上了舞臺(tái)，說(shuō)：“為了這件事，莉芳勸了我很多次。

可是哪個(gè)當(dāng)?shù)脑敢庾屌畠好半U(xiǎn)？后來(lái)她發(fā)動(dòng)了所有親友全來(lái)勸我。

現(xiàn)在我身體里跳動(dòng)著的是女兒的心臟，是女兒給了我第二次生命！”看到這，我頓時(shí)百感交集，從那跳動(dòng)著的腎臟中，從那樸實(shí)平常的話語(yǔ)中，從那感天動(dòng)地的事例中，我看到了生命的可貴、堅(jiān)韌、偉大，也看到親人們之間的博大無(wú)私、情深似海、骨肉相連的親情，更看到了“孝”，孝敬父母是中國(guó)的古訓(xùn)，也是所有人所必須做到的，它是中國(guó)古訓(xùn)中最重要的一點(diǎn)。

這件事讓我們看到了這貫穿了歲月的磨練和考驗(yàn)的孝道。

一位位好人，一件件好事，讓我知道也明白了我們身邊并不缺少愛(ài)，是我們忽視了它。

在這個(gè)社會(huì)中我們只有學(xué)會(huì)感恩、發(fā)現(xiàn)愛(ài)，才能使世界變得更加美好

如果對(duì)你有所幫助請(qǐng)好評(píng)謝謝

美好的開(kāi)始作文~ 初二水平 復(fù)制的一律不給分??！ 原創(chuàng)追加分

您好！

給了你一篇范文,還給了你一個(gè)可能會(huì)有幫助的網(wǎng)站.

希望您滿(mǎn)意!

1 從日歷上輕輕地私下一頁(yè)，紙中的小碎屑頓時(shí)的飛揚(yáng)，陽(yáng)光漫散下來(lái)，空氣中卑微的塵埃蠢蠢欲動(dòng)，與碎屑旋著舞動(dòng)，我愣了。

從那一刻開(kāi)始，我初一了。

新的學(xué)校真的很漂亮，我歡快地笑著，為自己能進(jìn)這學(xué)校而感到榮幸。

聽(tīng)說(shuō)這學(xué)校的升學(xué)率很高；聽(tīng)說(shuō)這學(xué)校的老師都很好；聽(tīng)說(shuō)這學(xué)校的作業(yè)真的很少……聽(tīng)說(shuō)，構(gòu)成了我對(duì)這學(xué)校的向往。

真的要比其他學(xué)校好很多。

比較輕松不沉悶的課堂，大家都能夠很自覺(jué)的遵守課堂紀(jì)律。

每天的中午我都會(huì)和朋友去逛操場(chǎng)，那草坪上的“走向未來(lái)”依舊那樣情侶，我們相識(shí)一笑。

青春的蓬勃朝氣屬于我們。

一圈又一圈，手牽著手，那中溫?zé)岷芘?/p>

有的時(shí)候去找找初二或者是初三高年級(jí)段的同學(xué)，聊聊天，套套關(guān)系。

“嘿，兄弟，你以后多照應(yīng)我們點(diǎn)?。　?

“放心吧！這都是我的地盤(pán)誒。

你小子就悠著點(diǎn)吧。

”

“呵！老大！”

誰(shuí)要悠著點(diǎn)？這是誰(shuí)的地盤(pán)？初一的我們其實(shí)完全不懂，還是個(gè)孩子。

年輪也不停地旋轉(zhuǎn)，和逛操場(chǎng)一樣，一彈指，可能別人都已經(jīng)做了很多很多，學(xué)到很多很多，而你卻依舊在原地踏步。

什么都沒(méi)有做。

從那一刻起，我們初二了。

學(xué)校怎么變小了？為什么走來(lái)走去都是那么幾個(gè)地方？我有些迷惘有些無(wú)奈地嘆著。

聽(tīng)說(shuō)這座學(xué)校其實(shí)也不是特別特別的好，還有比這個(gè)學(xué)校更好的呢！聽(tīng)說(shuō)這座學(xué)校有些地方都很舊了；聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校的成績(jī)很極端，要么成績(jī)爆好，全市第一年年有，有么成績(jī)不三不四……聽(tīng)說(shuō)，又是聽(tīng)說(shuō)。

我開(kāi)始的厭煩，感覺(jué)天天面對(duì)著一張張熟悉的老面孔好沒(méi)有意思，感覺(jué)日子過(guò)得太平淡了，感覺(jué)作業(yè)沒(méi)有增多，可是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間卻明顯變長(zhǎng)了。

操場(chǎng)上的“走向未來(lái)”勾起了我們一陣陣的苦笑，如果我們走向的未來(lái)即是中考的話，那么我們可不可以有一個(gè)權(quán)利選擇不走。

那些曾經(jīng)擔(dān)保照顧我們的初二們，現(xiàn)在初三了。

“嘿，還記得我不？你答應(yīng)照顧我的！”

“你誰(shuí)啊，去去去，沒(méi)空沒(méi)空，誰(shuí)還整那玩意！”

“你……哼……”

初二并不可怕，卻被我們過(guò)得那么可怕，我們?cè)趺戳?？也許是因?yàn)槲覀円跞耍〗Y(jié)束初二回憶。

那一刻成為我們?nèi)松倪^(guò)去式！

從這一刻起，我們初三了！

我們的校園作文城東小學(xué)

我們的校園

　　我們的學(xué)校雖然不像其他的學(xué)校那樣有高樓大廈、寬廣的操場(chǎng)、優(yōu)美的自然的環(huán)境，但是我們學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境也在逐年得到改善，我越來(lái)越熱愛(ài)我們美麗的校園。

　　以前，學(xué)校的狀況十分惡劣。

大晴天，一陣風(fēng)吹來(lái)，灰塵如同波浪一般蕩漾起來(lái)，我們簡(jiǎn)直睜不開(kāi)眼。

下雨天，放眼望去，操場(chǎng)好似被稀泥覆蓋。

上操時(shí)，大家只要做跳躍運(yùn)動(dòng)，塵土立刻滿(mǎn)天飛揚(yáng)。

在教室上課時(shí)，不僅燈光暗淡，一陣風(fēng)吹過(guò)，窗子沙沙的顫動(dòng)，好像隨時(shí)可能掉落。

夏天上課，熱不可耐。

冬天上課，寒風(fēng)刺骨。

　　如今，我們的的學(xué)校發(fā)生了天翻地覆的變化。

操場(chǎng)一部分已經(jīng)是水泥地，另一部分用了一種顆粒較大的泥沙覆蓋，所以，操場(chǎng)非常不容易出現(xiàn)“沙塵暴”。

學(xué)校又蓋起了新的教學(xué)樓和教師宿舍。

教室里燈光明亮，窗子是隔音玻璃，我們?cè)诮淌依锷险n已經(jīng)是冬暖夏涼了。

每天早晨以及中午，還可以吃上一頓美味的飯，就不用讓父母每天早晨和中午急急忙忙的做飯，也不用饑腸轆轆的跑回家吃飯。

最令人難以置信的是每間教室還安上了由電腦和投影儀組成的電子白板，這樣就能豐富我們的課堂，使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　學(xué)校給我提供了這么好的環(huán)境，我更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。