母子倆看書的說說,永遠(yuǎn)做你的大樹閱讀答案

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親子共讀瞬間感受的話

永遠(yuǎn)做你的大樹閱讀答案

親子共讀家長(zhǎng)的話怎么寫200字

親子共讀瞬間感受的話

昨天老師給我們布置了任務(wù)：寫一下親子共讀的感受。

兒子書倒是讀了不少，可是以他現(xiàn)在的水平寫起來真是有困難，老媽我更是發(fā)愁寫東西，于是就在網(wǎng)上東拼西湊，勉強(qiáng)完成了作業(yè)。

讀書體會(huì)

林榮愷媽媽

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。

無疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來都是我想做的事情。

古小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。

和孩子一起讀書時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！

孩子今年上二年級(jí)，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現(xiàn)在讀書的興趣正在增加。

幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的新鮮東西。

現(xiàn)在對(duì)孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。

從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。

當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。

讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！

愛上讀書

林榮愷

媽媽說我喜歡上讀書可能是從幼兒園開始的。

由于爸爸媽媽工作的原因，每天送我上學(xué)都比較早。

到校后，老師要忙于收拾衛(wèi)生、準(zhǔn)備早餐等工作便沒有太多時(shí)間照顧我，就打開錄音機(jī)讓我聽故事，而大多數(shù)故事的內(nèi)容都是我們學(xué)的一門課程――分級(jí)閱讀的內(nèi)容，這樣在正式學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候故事已經(jīng)被我熟記在心，等到課堂上老師要求跟著指讀時(shí)，我能在不認(rèn)字的前提下，獨(dú)立地完整地讀出一個(gè)一個(gè)的小故事，自然得到老師的表揚(yáng)，那時(shí)每天放學(xué)后最高興的事就是講故事或背誦一些簡(jiǎn)單的詩歌給媽媽聽。

因?yàn)閶寢尩谋頁P(yáng)讓我更喜歡讀書。

在分級(jí)閱讀的學(xué)習(xí)中我不知不覺認(rèn)識(shí)了許多常用字，也許是這個(gè)原因，我更喜歡讀書，每次到糖酒超市去購物時(shí)我都喜歡去書架旁看書。

曾經(jīng)一段時(shí)間，每到周末媽媽就帶我到書店或商場(chǎng)的書架旁看書。

媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書買回來讀。

在上小學(xué)之前我就讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》、《一年級(jí)的小豆豆》、《一年級(jí)的小朵朵》等書，從這些書中我看到了小學(xué)生活的豐富多彩，對(duì)上小學(xué)充滿了期待，這也使我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了小學(xué)生活。

我感覺每天背著書包上學(xué)是一件開心快樂的事。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評(píng)書《西游記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺之前都要聽一段評(píng)書，一直堅(jiān)持聽完了一百回。

然后就從書架上取下兒童版的《西游記》開始讀，每次都讀得很投入，有時(shí)候一看一個(gè)多小時(shí)都不出聲，看到有意思的地方會(huì)在交流時(shí)間說給爸爸媽媽聽。

到現(xiàn)在我已經(jīng)讀完《西游記》和《三國演義》（兒童版），《紅樓夢(mèng)》等等很多的名著。

我會(huì)堅(jiān)持每天閱讀的！

永遠(yuǎn)做你的大樹閱讀答案

永遠(yuǎn)做你的大樹閱讀答案（四）閱讀下面文章，完成18～22題。

（19分） 永遠(yuǎn)做你的大樹南方①一轉(zhuǎn)眼，父親已年過七十，除了偶爾來城里小住，多半時(shí)間都和母親生活在老家。

二老將小院子拾掇得干凈整潔，喂雞養(yǎng)狗、釀酒做醋，日子過得有滋有味。

②每年春節(jié)，他回一次家，來去匆匆，如同度假。

有一年回家，父親帶著他走到山腳下，指著一片地說：“百年之后，安身之所。

”這里葬著爺爺，他明白父親選在這兒的用意。

③他不想聽父親提到死，可也找不到合適的話。

于是，忍著眼淚說：“將來我死了，也睡在你邊上。

”父親愣了一下，說：“等你成了老骨頭，得留給兒子才對(duì)。

”父子倆笑了。

④生死的話匣，自此打開后，再?zèng)]合上。

每次父子相見，父親都會(huì)談到剛?cè)ナ赖耐g人。

父親之前總是不肯請(qǐng)木匠做棺材，最終還是請(qǐng)人做了。

他開心極了，驅(qū)車千里回家接父親。

臨行前，父親請(qǐng)鄰居來喝酒。

酒桌上，父親驕傲地說，這次去城里就不回來了，他要去享福了。

⑥那年的年夜飯，他和妻子說要在飯店吃。

母親嫌費(fèi)錢，要在家里做。

一向節(jié)儉的父親，卻破天荒要去飯店吃，還點(diǎn)了瓶家鄉(xiāng)的好酒。

父親吃得盡興，喝到微醺后還哼起了小曲兒。

回到家，父親卻沖進(jìn)衛(wèi)生間劇烈嘔吐。

他以為父親醉了，母親悄悄說，這樣嘔吐，有段時(shí)間了。

他一下緊張了，父親卻說吃點(diǎn)藥就好，他便沒怎么太在意。

⑦轉(zhuǎn)眼春天來了。

那天深夜，父親對(duì)他說，在街邊看到花圈店寫著“殯葬一條龍”服務(wù)，就跟著坐車去郊區(qū)的墓地看了看。

“城里的墓地真大。

有樹有草有花兒的，真幽靜。

”父親這么一說，他愣了，父親則像個(gè)孩子似的繼續(xù)嘮叨，“我喜歡上那地方了，還想回頭死了，當(dāng)一回‘城里人’，你看行不？”他沒有吱聲，父親聲音變小了：“花不了多少錢，有一種樹葬，挺好的。

你放假去看一眼，把那樹當(dāng)作是我……”他始終沒說話，父親出去后，他卻淚流滿面。

⑧半個(gè)月后，父親讓母親做了桌好菜，等著他和妻兒回來。

吃完飯，父親咳嗽了兩聲，說：“我怕是不行了。

我的病，跟村里去世的幾個(gè)人一樣。

”隨后，父親拉了拉他的手說：“你媽，我就交給你了。

”說完又把他的手，放在念高中的孫子手里：“我把兒子交給你啦。

”第二天去醫(yī)院一檢查，父親已是胃癌晚期。

⑨他抱怨父親隱瞞，又懊悔自己太大意。

但父親堅(jiān)決放棄治療，因?yàn)槔霞业眠@種病的人，最后都去世了。

他沒有堅(jiān)持，因?yàn)獒t(yī)生也說，太晚了。

⑩父親彌留之際，他問父親回不回老家？他搖頭，說想做一回“城里人”。

父親去世后，按照遺愿，他將父親葬在一棵松樹下長(zhǎng)眠。

每逢周末，他和母親去墓園坐一會(huì)兒。

松樹還小，父親的名字刻在小石塊上，只有名字，沒有生平。

但父親分明在那兒，樹一天天長(zhǎng)大，這讓他很踏實(shí)。

?有一天，他問母親，父親怎么突然想當(dāng)“城里人”？他怎么舍得那口好棺材？母親的一番話讓他淚如雨下。

（選自2015年第4期《思維與智慧》，有改動(dòng)）18．第②段中說“他明白父親選在這兒的用意”，父親這樣選擇有什么用意？（4分） 19．品讀下面兩個(gè)句子，說說句中加點(diǎn)的詞語“愣”的表達(dá)效果。

（4分） （1）父親愣了一下，說：“等你成了老骨頭，得留給兒子才對(duì)。

”（第③段） （2）父親這么一說，他愣了，父親則像個(gè)孩子似的繼續(xù)嘮叨。

（第⑦段） 20．結(jié)合語境，比較第⑧段中畫線的兩句話在朗讀的語氣和蘊(yùn)含的情感方面有什么不同。

（4分） （1）你媽，我就交給你了。

（2）我把兒子交給你啦。

21．從全文看，父親決定當(dāng)一回“城里人”的原因是什么？（4分） 22．結(jié)合文意，說說你對(duì)文章題目“永遠(yuǎn)做你的大樹”含義的理解。

（3分）18．一是按照習(xí)俗入葬，陪伴爺爺；二是自己提前選好安葬之處，以解兒子后顧之憂。

19．（1）父親沒想到“我”會(huì)說出“將來我死了，也睡在你邊上”的話，“愣”字既寫出了父親的驚訝，也為下文寫他作出隨兒子進(jìn)城不再回老家的決定埋下伏筆。

繼續(xù)盡責(zé)的遺憾和傷感。

（2）語氣詼諧，表現(xiàn)了父親將要完成責(zé)任傳承后的輕松和戀戀不舍。

21．一是父親覺得兒子在城里沒根，他埋在城里，兒子就有根了，生活、工作就安心了；二是兒子回老家掃墓路途太遠(yuǎn)，父親埋在城。

（2）父親居然背著家人去看墓地，“愣”字既寫出了父親的舉動(dòng)出乎他的意料，也寫出了他的不解，為下文揭開父親要“當(dāng)一回城里人”的原因作鋪墊。

20．（1）語氣沉重，感情凝重，讓他感覺到責(zé)任重大，暗含自己不能子就不用長(zhǎng)途奔波了。

22．①父親墓地上那棵松樹一天天長(zhǎng)大，給了他心靈的安慰。

②“大樹”比喻父親，父親一生為兒女操心勞碌，就像大樹一樣為兒女遮風(fēng)擋雨、遮陽納陰，死后還以這樣一種特殊的方式表達(dá)對(duì)兒女的呵護(hù)，表現(xiàn)了父愛的無私和偉大。

親子共讀家長(zhǎng)的話怎么寫200字

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書.我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng).” 這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍.在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法. 一是固定讀書時(shí)間.我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂. 二是選擇讀書姿勢(shì).我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍. 三是注意讀書的語調(diào).我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏. 四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備.根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來.吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性. “行萬里路,讀萬卷書.”讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行.我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣.以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng). 親子共讀心得（2）： 讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯.由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來,我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福.以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉： 一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感. 孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系.在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等. 二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死. 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn).他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本.對(duì)此,家長(zhǎng)不必過多地去管它.通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了.因?yàn)?這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志. 三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境. 閱讀是一種求知行為,也是一種享受.因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制.通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好.一般來說,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣.對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉.美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久.”