大腦受損觀后感目錄
大腦損傷后容易喪失記憶,這樣的失憶還有恢復(fù)的可能嗎?
睡覺總是做夢怎么辦.
兒童大腦受損傷后對其心理影響的案例分析
如果大腦受到嚴(yán)重的損傷后失去了記憶,在這樣的情況下可能會出現(xiàn)大腦會非常的遲鈍,而且自己的身體也會明顯肥胖。
大腦損傷可能會影響自己的記憶慢慢的喪失,就算是大腦恢復(fù)了,但是記憶力這方面可能也不會恢復(fù)到以前的時候,還有自己的思維反映自己的接受方面能力,都會體現(xiàn)出大腦記憶非常差。
像這些大腦損傷的患者都需要長期的注意自己的行動,也需要長期休息,吃一些藥物來調(diào)節(jié),這樣可能會減少一下自己的喪失,記憶下降,但是不會完全恢復(fù)。
如果記憶力減退得非常厲害,還是需要去正規(guī)的醫(yī)院做一下檢查,長期不治療的情況下,可能會導(dǎo)致患者的心情低落,這樣就會影響抑郁,或者是自己的神經(jīng)錯亂,如果長期伴有焦慮,這樣更容易減退自己的記憶力會使患者越來越嚴(yán)重。
大腦損傷的患者失去了記憶之后,我們可以先用藥物治療,同時也可以用食物作為輔助,慢慢的幫患者調(diào)理和改善。
我們可以去超市買一些有關(guān)補腦的保健食品,還可以多吃一些雞蛋和牛奶,除了一些在食物上的治療,還可以帶患者去平時自己經(jīng)常喜歡去的地方,適當(dāng)?shù)目梢宰鲆幌逻\動,鍛煉自己的技能,這樣身體和營養(yǎng)方面都可以達到慢慢的改善。
大腦受損之后想恢復(fù)記憶,這也是需要時間和平時的環(huán)境,因為大腦受損之后,它的恢復(fù)也是需要一定時間和過程的。
平時家屬可以適當(dāng)?shù)奶崞鹨恍╅_心的事情,激勵一下患者,讓患者接觸一下自己平時喜歡的人和事,慢慢的刺激增加患者的記憶,讓患者慢慢恢復(fù)記憶,這一過程不能著急,也不要有很大的心理壓力。
許多人都認(rèn)為,一夜無夢是一件幸福的事。
研究者卻發(fā)現(xiàn)夢可以鍛煉大腦的思維能力。
接受臨床實驗的人群中有一部分在即將進入夢眠狀態(tài)即被強行叫醒,結(jié)果他們即使在學(xué)習(xí)中勤奮努力也難以取得良好的成績。
夢對人腦的積極作用與計算機對數(shù)據(jù)的處理有相同之外,它使大腦皮層之間的聯(lián)系進入一個更為良好的階段。
夢對保持人類的精神健康也起著非常積極的作用。
許多患有慢性憂郁癥的病人就長期被混亂的夢或缺乏夢的異常睡眠所困擾。
當(dāng)他們進行了通過電腦調(diào)節(jié)腦波的睡眠治療后,病情有不同程度的好轉(zhuǎn)。
那么,為什么有些人不能做夢或者說完全回憶不了夢境呢?這是受到無線電波的干擾導(dǎo)致的。
如果消除了這些干擾,4-6天后就可以重新享受做夢的驚險和樂趣。
做夢對人有許多好處,做夢可以鍛煉腦的功能。
做夢是人腦的一種工作程序,對大腦白天接受的信息進行整理,大腦白天不能處理的信息能在夢境中得到很好的處理,白天苦苦思素而無法解決的難題能在夜晚的夢境中迎刃而解。
根據(jù)腦電圖的測試也發(fā)現(xiàn),人腦在做夢時的活動是相當(dāng)強烈的,我們能夠從做夢時測到快速的、紊亂的腦電波,其強度有時會超過覺醒時的強度。
從這一點來看,做夢是鍛煉人腦功能的一種自身需要。
經(jīng)常聽到有人抱怨"作了一夜的夢,一宿沒休息好","晚上夢多,簡直沒有睡著"。
那么真的是做夢耽誤了休息嗎?做夢是大腦不曾休息或休息不好的表現(xiàn)嗎?這種觀念是不對的,做夢并能回憶夢境并非睡眠不深的指標(biāo),也不能說做了夢就表示沒有睡好。
實際上,做夢是一種生理現(xiàn)象,不管你有沒有夢的回憶,你每天晚上畢定要做4~5回夢。
因此說整夜做夢或沒有做夢都不現(xiàn)實,也談不上夢多夢少。
有研究表明,夢感與失眠的程度沒有必然的聯(lián)系。
也就是說,有無夢感和夢感的程度均不能作為失眠與否及失眠程度的客觀指征。
那么,為什么會有前面的抱怨呢?有學(xué)者通過調(diào)查分析,認(rèn)為與下列因素有關(guān):
(1)睡眠知識及睡眠與夢感的關(guān)系所知甚少。
(2)與人的情緒狀態(tài)有關(guān)。
(3)對自己的健康過分關(guān)心,對夢感過分關(guān)注,導(dǎo)致夢感增強。
反過來又加重對健康的擔(dān)心,對失眠的恐懼,以至形成惡性循環(huán)。
(4)在REM睡眠中和后期覺醒更可能回憶起夢的內(nèi)容。
(5)個體功能狀態(tài)差異,不同的個體的夢感不同,甚至同一個體在不同時期,另外,部分人雖然沒有明顯的失眠,但是在夜里做夢后白天就感到有氣無力,其實這是一種心理因素所致。
做夢者總是把夢中的內(nèi)容和自己心情不愉快的事情聯(lián)系在一起,使思想負擔(dān)加重,情緒受到壓抑,從而出現(xiàn)種種不適現(xiàn)象。
做夢本身對人及睡眠都有一定的益處,除非你夜夜驚夢不得安眠,日間有明顯嗜睡,影響正常的工作和生活,則應(yīng)找醫(yī)生看看,尋找原因并進行治療。
影響前童理發(fā)展素種致能夠兩類:類先面素類面素
先素幾點:
?。?)遺傳素
遺傳素體身體現(xiàn)遺傳素質(zhì)主要包括機體構(gòu)造、形態(tài)、官神經(jīng)系統(tǒng)特征等通遺傳基傳遞物特征遺傳素理發(fā)展必要物質(zhì)前提理健康影響早已肯定類行遺傳研究已證明類行身體遺傳環(huán)境相互作用發(fā)展起許理行受遺傳影響性格內(nèi)向或外向行退縮或攻擊情緒焦慮或抑郁等
(2)先素質(zhì)
先素質(zhì)先解剖理特征包括覺運器官、腦結(jié)構(gòu)功能等特征通遺傳基傳遞物特征遺傳素理發(fā)展物前提自條件影響胎發(fā)育素面:
1.營養(yǎng)良影響妊娠期孕婦營養(yǎng)良使嬰體重輕某些營養(yǎng)素少或則導(dǎo)致先畸形低體重能腦細胞減少、智力發(fā)展遲緩、腦功能異等缺陷理健康發(fā)展產(chǎn)挽利影響
2.患病或用藥慎影響妊娠期孕婦患病使用藥物慎給童理健康帶損害研究報道母親孕期患高血壓、腎炎、貧血、關(guān)節(jié)炎(曾服水楊酸制劑)、低熱、先兆流產(chǎn)及經(jīng)患冒都能與童癥發(fā)關(guān)孕婦染流病毒引起胎發(fā)畸形樞神經(jīng)系統(tǒng)異影響理發(fā)展
3.情緒狀態(tài)影響孕婦精神受刺激特別突重刺激造度理緊張引起胎發(fā)育異障礙
4.妊娠期環(huán)境污染、放射線、煙酒等胎發(fā)育造損害影響前童理發(fā)展
素幾點:
(1)家庭:家庭社基本單位前童早接觸社環(huán)境前童性社化主要場所嬰幼身健康發(fā)展十重要家庭結(jié)構(gòu)功能、家教育能力及孩期望水平、教育教養(yǎng)態(tài)度、父母職業(yè)及社經(jīng)濟位、家庭物質(zhì)條件氛圍、習(xí)慣志趣等等都與前童理健康著密切關(guān)系終影響行格
1.家庭結(jié)構(gòu):主要指家庭口結(jié)構(gòu)健全完整家庭結(jié)構(gòu)童理健康發(fā)展著良作用健全家庭結(jié)構(gòu)童理著消極影響近些關(guān)于父母離異與童理健康研究普遍證實由于父母離異導(dǎo)致童現(xiàn)孤僻、自卑、膽怯、冷漠等理甚至導(dǎo)致理變態(tài)及問題行:撒謊、、講臟、自虐孩破裂家庭應(yīng)關(guān)懷照顧缺少歡樂睦家庭氣氛接觸語言簡單貧乏奇及探索行受阻礙同家庭破裂使孩震驚迷惘新家庭難適應(yīng)沒安全幸福使孩產(chǎn)孤獨、合群、易形健全格穩(wěn)定家庭結(jié)構(gòu)前童理健康著極重要意義
2.居住條件:居住條件僅僅住房類型面積問題實際涉及類面居住擁擠童攻擊性行增受染或污染機;高層住房者外或戶外少依賴性強自立能力發(fā)育遲甚至影響童智力潛能發(fā)揮;住平房或四合院童運發(fā)育早、量、戶外間范圍較其住房條件交往能力強安全素;住別墅童經(jīng)濟條件、父母行或社位同往往存優(yōu)越未必影響童理發(fā)展由見居住條件影響前童理發(fā)育重要素
3.家庭氛圍:家庭氛圍前童理健康具特別重要意義良家庭氛圍形童潑、朗、、、誠實、謙虛、合群、求知、奇等健康理;相反良家庭氛圍(吵架、撕打、氣氛冷漠、關(guān)系睦)往往給孩造較理壓力處于愉快情緒驚恐焦慮沒安全使孩膽怯、自私、嫉妒、孤獨、懶惰、任性、講禮貌等另外吵鬧家庭孩容易產(chǎn)行紊亂夜驚、夢魘遺尿癥等理疾病家庭氛圍壞前童理健康發(fā)展重要素
4.家文化理素質(zhì):父母第任教師相處間、親密教師父母言行孩性塑造、格形、智力發(fā)展、價值觀念取向等都潛移默化影響尤其父母文化素質(zhì)理素質(zhì)潛移默化影響著童理熟發(fā)育文化素質(zhì)言般說若父母文化素質(zhì)高更高要求期望用自知識強烈求知欲影響教育培養(yǎng)頑強進取精神同孩習(xí)能給予較指導(dǎo)相反文化素質(zhì)較低家本身思進取往往要求高僅自習(xí)關(guān)習(xí)甚至顧自娛樂影響孩習(xí)研究都表明父母文化素質(zhì)與理健康較高相關(guān)
5.夫妻關(guān)系:諧家庭于理發(fā)育起良作用給帶安全利于各種理發(fā)展諧家庭往往溫順、、公平、非明、富義諧家庭理發(fā)育往往起著良作用夫妻互相爭執(zhí)、爭吵、抱怨、打架能給帶安全夫妻打罵、爭斗行往往給效仿作用種環(huán)境容易現(xiàn)說謊、打架、反社行類家庭安全則影響性格發(fā)展容易現(xiàn)孤僻、退縮、膽、敏等良性格特征
?。?)幼園:幼園所童早加入集體教育機構(gòu)園所環(huán)境及各種教育教都目、計劃、組織安排進行教師童間相互關(guān)系主軸構(gòu)社集體其基本功能通教師與幼間雙向交互作用促進幼社性發(fā)展應(yīng)說園所促進幼身健康發(fā)展理想場所教育實踐相托幼園所教育觀念陳舊教育態(tài)度教育缺乏科性導(dǎo)致幼理健康問題產(chǎn)重要原
?。?)社環(huán)境:前童其社群都復(fù)雜社關(guān)系社環(huán)境各種素都同程度影響著幼理健康現(xiàn)代社經(jīng)處于緊張理種種沖突、壓力焦慮斷增加 社價值觀元化幼產(chǎn)低估影響潛移默化影響理健康隨著代發(fā)展計算機、網(wǎng)絡(luò)等先進科技術(shù)與幼益密切童與各種社傳媒接觸直接影響童道德觀念行形其身發(fā)展產(chǎn)重要影響
前童理發(fā)展程先素素相互影響、相互制約錯綜復(fù)雜交織起前童理健康產(chǎn)影響前童進行理健康教育必須充考慮各種素作用采取合理效措施促使前童理健康發(fā)展
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