育人案例觀后感,學(xué)生寫學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感，800字左右

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教書育人事跡報(bào)告會觀后感

學(xué)生寫學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感，800字左右

故事育人征文(收獲)700字左右。急急急??！

教書育人事跡報(bào)告會觀后感

[教書育人事跡報(bào)告會觀后感]2011年8月12日下午，我們有幸聽了保定市教書育人先進(jìn)事跡報(bào)告，受益匪淺，教書育人事跡報(bào)告會觀后感。

在報(bào)告會上，有師德高尚，熱愛學(xué)生，堅(jiān)守信念，扎根山區(qū)的標(biāo)兵，有成績顯著的學(xué)科先鋒等。

我被他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神所感動，被他們授之以木，還之以林的感恩之心所震撼。

是啊，教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)，讓我們的生命在這小小的三尺講臺上得以不斷地升華。

別看這個(gè)看似平凡、神圣而偉大的職業(yè)，其實(shí)是一個(gè)很不輕松的職業(yè)，因?yàn)樗麄兯缲?fù)的責(zé)任實(shí)在是太重大--牽涉到民族的興旺，國家的進(jìn)步，千家萬戶的切身利益。

做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀的人民教師更不容易！這一點(diǎn)在15位老師的事跡中也都一一體現(xiàn)。

尤其給我留下深刻印象的是苗仁玲老師，當(dāng)她談及她的愛人和孩子時(shí)，她哽咽了，淚水奪眶而出…他的愛人得了癌癥，重病期間沒能好好照顧，當(dāng)他離她而去時(shí)，她此時(shí)更多的是對愛人和孩子的虧欠而感到自責(zé)。

但她沒有被命運(yùn)擊倒，沒有放棄自己的事業(yè)，一如既往的堅(jiān)持工作。

這難道不是\"愛\"的體現(xiàn)嗎?如果說\"愛\"是人類的靈魂，萬物的精華，那么對于教師的\"用心教書\"來說就是教育事業(yè)的命脈。

獻(xiàn)身教育，教書育人并不是一句抽象的口號，而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容，一個(gè)具有獻(xiàn)身教育，用心教書的教師，表現(xiàn)在事業(yè)上必然具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。

聽了各位優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，還讓我體會到，作為一名人民教師不僅要忠于自己的事業(yè)，還要把更多的愛傾注到孩子們身上，觀后感《教書育人事跡報(bào)告會觀后感》。

所謂師愛，就是教師在教育過程中所給予學(xué)生的呵護(hù)、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。

教育是師生之間的雙向交流，師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩，對學(xué)生的愛是實(shí)施教育的手段，也是教育取得成功的關(guān)鍵。

為此，在對孩子們進(jìn)行教育時(shí)，我們應(yīng)特別注意情感的投入，才能造就感情豐富的人，用師愛澆灌孩子的心田，才能切實(shí)做到以愛育人。

是的，師愛就是\"愛滿天下\"、\"愛無選擇\"、\"愛無回報(bào)\"，正如杜甫的\"好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲\"。

作為一線的教師，我要向各位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代的前列；學(xué)習(xí)他們忠誠教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們面對困難堅(jiān)韌不拔、迎難而上的毅力，工作中沖鋒在前、嚴(yán)格自律的作風(fēng)。

我要以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

做到干一行、愛一行，做一行、精一行。

多虛心學(xué)習(xí)，提升境界，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)情懷。

\"海納百川，有容乃大\"，要胸襟寬廣，甘為人梯，時(shí)時(shí)處處以事業(yè)為重，以他人的成長和進(jìn)步為榮，努力在愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我要用良好的心態(tài)、愉快樂觀的精神、飽滿的工作熱情，將學(xué)習(xí)到的知識和理念運(yùn)用到工作中。

不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和素質(zhì)，以淵博的知識培養(yǎng)人，以高尚的情操感染人，以模范的行為影響人，以高尚的人格吸引人。

做好本職工作，以優(yōu)異的成績回報(bào)社會，做一名人民滿意的教師。

定興縣固城鎮(zhèn)北罡上小學(xué)：潘金榮 〔教書育人事跡報(bào)告會觀后感〕隨文贈言：【人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

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學(xué)生寫學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感，800字左右

27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。

27年，她用愛去關(guān)懷每一位孩子，用愛伴隨著每一位孩子的成長。

她就是北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長—吳紹萍。

　　最讓我這個(gè)新老師佩服的是吳老師在27年教育生涯中里能一貫堅(jiān)持的愛心。

　　1983年，剛踏上工作崗位的吳邵萍就給自己的幼教生涯定下了"愛"的基調(diào)。

她愛孩子，每次與孩子說話，她總是蹲下去，用溫柔的擁抱和親切的話語讓孩子感受到溫暖，被孩子們親切的稱為"吳媽媽"。

大家也都稱呼她為"媽媽老師"。

她認(rèn)為幼兒教育首先是愛的教育，我想這一點(diǎn)我們每個(gè)身處教學(xué)一線的老師都會有所體會。

“愛是一個(gè)永恒的主題”，我們教師更是“愛”的踐行者。

吳邵萍還說，“幼兒教師的一言一行，都會影響到幼兒的成長。

”就算是生氣，也要與孩子共同探討，坦誠地告訴孩子“老師今天很生氣”和為什么生氣，這樣教師和“寶寶”之間才是平等的，幼兒才能形成無拘無束的獨(dú)立人格。

小學(xué)生的自我意識比幼兒園的小朋友更加強(qiáng)烈，需要我們時(shí)刻注意平時(shí)與學(xué)生的交往方式，如說話的語氣、態(tài)度、動作，這些孩子們都看在了眼里。

吳老師還有一句話值得我們做班主任的借鑒，那就是“每一個(gè)老師首先是孩子的保育員、安全員和心理輔導(dǎo)員，其次才是老師。

”

　　在這個(gè)占地不到3000平方米的幼兒園，隨處可見晾在欄桿和衣架上的童裝，這些都是孩子們的衣服被汗浸濕弄臟后，老師們?yōu)榱朔乐顾麄兏忻岸鴵Q洗下來的。

　　愛的教育還表現(xiàn)在吳邵萍老師特別注重細(xì)節(jié)，她的衣兜里，總是揣著一沓紙巾。

“幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛著吃飯時(shí)留下的米粒、菜渣。

天冷時(shí)孩子容易著涼，鼻涕老是流個(gè)不停。

兜里放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪。

”

　　跟孩子在一起的時(shí)間長了，養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，吳邵萍就一個(gè)一個(gè)緊跟著追；孩子愛動，吳邵萍就一次又一次不厭其煩地整理。

她還特別叮囑園里的老師，“孩子的事沒有小事，再微小的細(xì)節(jié)，我們做老師的都不能忽略。

”

　　在吳邵萍看來，對孩子的愛很簡單，“愛孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他；他遇到困難時(shí)，你樂于陪他一起面對；他難過時(shí)，你愿意抱一抱他。

”簡單的“愛”字說起來容易，做起來難，堅(jiān)持了27年更難。

簡單的愛，細(xì)微處的愛，積累成了無私而偉大的愛。

吳老師這種無私而偉大的愛，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。

　　吳老師的一顆心都給了孩子，給了教育事業(yè)。

作為一個(gè)新老師，教的又正好是剛剛從幼兒園升上來的一年級學(xué)生。

她的愛心教育，細(xì)心呵護(hù)深深地感染了我。

同時(shí)還要把愛心教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，慢慢地讓孩子去適應(yīng)一個(gè)小學(xué)生生活。

也許在老師的眼里，一個(gè)班級有若干個(gè)學(xué)生，可是在家長眼里，只有一個(gè)學(xué)生，我們需要用愛去關(guān)懷每一位學(xué)生。

有愛心的老師才能教出有愛心的學(xué)生，有愛心的學(xué)生才能成長為有愛心的下一代。

故事育人征文(收獲)700字左右。急急急?。?/h2>

高爾基說“讀書是人類進(jìn)步的階梯”，而冰心先生也倡導(dǎo)“多讀書，讀好書。

”而有一段時(shí)間我卻無論如何不能浸入到大塊頭的書里去，心里總是嘀咕，那么厚，看了又有什么用，還不如看看搞笑的漫畫多快樂。

而自己所讀過的名著也是歷次寒暑假老師布置的必讀書目，雖然都看過了，感覺也很好，可是不久就又會丟棄了。

　　讀書真的沒用嗎？直到我看了那個(gè)故事。

　　已故國學(xué)大師任繼愈先生小時(shí)候，總會跟著爺爺搖頭晃腦地朗讀《詩經(jīng)》、《春秋》等國學(xué)經(jīng)典書籍。

有一天，他對爺爺說：“我總是會忘記朗讀的內(nèi)容，而且我并不能理解意思。

那朗誦這些又會獲得什么呢？”

　　他的爺爺讓他提著竹籃去打水，一趟趟無功而返，他認(rèn)為用竹籃打水是不可能的。

　　爺爺笑了笑說：“真的沒用嗎？你看籃子多干凈了。

孩子也許你只記住了古典書籍中的只言片語，可是朗讀的環(huán)境，文字的內(nèi)容會影響到你，會凈化你的心靈。

”

　　于是任繼愈先生牢記爺爺?shù)脑?，與書為伍，終于成為我國宗教學(xué)的泰斗。

　　其實(shí)讀書帶給我們的益處，生活中隨處可見。

　　“百善孝為先”它讓我們懂得了孝順的含義，而心里裝著孝字的人，自然就會有了責(zé)任，而勇于承擔(dān)責(zé)任的人必定就是堅(jiān)強(qiáng)，無所畏懼的人，那么還有什么是不可以成功的呢？

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，它告訴我們只有接受磨礪才會收獲碩果。

　　而平時(shí)人與人交往的和諧得體，又怎么不是從書本中學(xué)來的呢？

　　當(dāng)你煩惱了，沮喪了，茫然了，幫你解脫的道理哪個(gè)不是來自書中呢？

　　小偷永遠(yuǎn)不懂偷盜的可恥，強(qiáng)盜永遠(yuǎn)不知道搶劫是無恥的，只因?yàn)樗麄儾蛔x書，不懂得做人的道理。

　　試想如果人類不讀書，那么文明就會停止，一切就會停滯不前，不發(fā)展的人類又如何生存下去呢？

　　讀書會豐富我們的頭腦，讀書會讓我們更有智慧，讀書能陶冶人的情操，而讀書也是放松心情的好辦法。

　　捧一本書，靜靜地看下去，去感受那沁入心脾的書香，慢慢地你就會喜歡上讀書。

那么無論何時(shí)何地，只要你有時(shí)間，就去感受讀書的魅力吧。