沙龍活動(dòng)觀后感,參加家排沙龍有什么收獲

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海門市青少年法治沙龍觀后感600字

參加家排沙龍有什么收獲

親子師生溝通讀后感文章

海門市青少年法治沙龍觀后感600字

[理想國(guó)文化沙龍觀后感系列（二）]每個(gè)人心中都有一個(gè)理想國(guó)　　——理想國(guó)文化沙龍觀后感系列（二）　　最后一場(chǎng)講座，陳丹青、梁文道登場(chǎng)，理想國(guó)文化沙龍觀后感系列（二）。

場(chǎng)面火爆，可以用站無(wú)虛席來(lái)描述。

　　梁文道老師講到大學(xué)，講到大學(xué)應(yīng)該是社會(huì)的實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)出與社會(huì)不同的人才，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)等等。

或許是我已經(jīng)大四，又沒(méi)有考研的打算，所以對(duì)大學(xué)這一塊不怎么感興趣。

倒是很期待陳丹青老師講的理想。

陳丹青老師講了自己的經(jīng)歷、講了自己對(duì)廣西的認(rèn)識(shí)、講了彭文力先生發(fā)現(xiàn)雁山園、講了理想與欲望的區(qū)別等等。

　　理想太空太泛，理想和欲望也不能完全劃分開。

　　在我讀小學(xué)時(shí)，要問(wèn)我的理想是什么，我肯定會(huì)說(shuō)，做個(gè)天文學(xué)家，當(dāng)時(shí)覺(jué)得看星星是一件很神奇的事，觀后感《理想國(guó)文化沙龍觀后感系列（二）》。

初中問(wèn)我理想是什么，當(dāng)時(shí)還可能在憧憬著天文學(xué)家。

高中問(wèn)我理想是什么，已經(jīng)不能像小學(xué)那樣堅(jiān)定的回答出天文學(xué)家這件事，考上大學(xué)也不能算我的理想，因?yàn)槲矣X(jué)得我考上大學(xué)是一件必然的事。

而現(xiàn)在，問(wèn)我的理想是什么，或許也很難回答出，也想著小時(shí)候堅(jiān)定的回答天文學(xué)家，現(xiàn)在在城市看星星已經(jīng)是一件奢侈的事。

以我現(xiàn)在的經(jīng)歷也很難成為一個(gè)天文學(xué)家。

　　現(xiàn)在我可能會(huì)想成為作家，看著我的文字變成鉛字，看著我的書大賣，有一天也能向臺(tái)上那些人，給很多人講座。

但更想賺點(diǎn)稿費(fèi)，幫爸爸買衣服，這才是真正推動(dòng)我寫作的動(dòng)力。

空泛的東西并不能讓我們前進(jìn)，讓我們努力的是一些小得微不足道的想法，也就是陳丹青老師說(shuō)的欲望。

　　就像小朱說(shuō)的，要發(fā)表文字，就要多練習(xí)。

寫得不好就多寫，多改，多看，多記。

同時(shí)相信會(huì)有那么一天，我的名字會(huì)出現(xiàn)在某雜志或者某報(bào)紙上。

　　我更愿意以拿破侖希爾的成功學(xué)全書來(lái)激勵(lì)自己，用里面的方法也好，看名人的成功也好，把自己的理想劃分為我可以看到的東西，激勵(lì)著我前進(jìn)。

每個(gè)人心中都有一個(gè)理想國(guó)，為了建造自己的理想國(guó)而努力。

參加家排沙龍有什么收獲

我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，給我印象最深的就是第二個(gè)小組活動(dòng)。

在一個(gè)家庭中有爸媽和三個(gè)孩子，然后每個(gè)人輪流做一遍這個(gè)家庭中的角色。

在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，突然感覺(jué)到作為爸媽在生活中的不易，他們竭盡所能的去拼搏，僅僅就是為了給孩子們一個(gè)好的生活環(huán)境，讓孩子們得以幸福成長(zhǎng)。

我想到了我的爸媽，他們每天在外夜以繼日的工作，可我還經(jīng)常惹他們生氣，真的很不應(yīng)該。

還有我覺(jué)得老師在進(jìn)行分析時(shí)說(shuō)出產(chǎn)生特定心理的原因，真的很有道理。

其實(shí)我腦中總有一種傳統(tǒng)思維方式在里面，在老師的整個(gè)分析過(guò)程中，我覺(jué)得就像爸爸是一家之主，老二在家中即是兄長(zhǎng)又是弟弟，這個(gè)角色我感到受排擠等等，這都是我在生活中所常有的傳統(tǒng)思想狀態(tài)，這種固有思維不知怎樣才利于我們?nèi)ヌ幚碓诩彝ド钪械膯?wèn)題呢，這是我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方。

不過(guò)在這整個(gè)活動(dòng)中收獲是非常大的，我至少學(xué)會(huì)了很多關(guān)于家排方面的知識(shí)及一些處理家庭問(wèn)題的技巧。

親子師生溝通讀后感文章

　　今年春天，學(xué)校開展教師讀書沙龍活動(dòng)，我有幸閱讀了《教師如何與學(xué)生溝通》一書，感覺(jué)受益匪淺。

　　《教師如何與學(xué)生溝通》一書運(yùn)用大量的案例故事，較全面地闡述了師生之間有效溝通的基本理論，就師生之間最常見的溝通障礙及其起因作了深度分析，并大量系統(tǒng)地介紹了教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)、課堂聽講、解決學(xué)生問(wèn)題、維持良好的課堂紀(jì)律等方面的實(shí)用技巧，是非常值得我們教師取經(jīng)的學(xué)術(shù)著作。

　　從這本書中，我了解了師生有效溝通的基本理論，知道了這一系列的師生溝通模式及溝通技巧。

這一切不但可以用于我們的課堂教學(xué)，而且可以應(yīng)用于與單位同事的人際關(guān)系，以及與子女的親子溝通等各個(gè)領(lǐng)域。

　　成功的教育，取決于多項(xiàng)因素，其中，一個(gè)最重要的因素是教師與學(xué)生之間的溝通質(zhì)量。

教育對(duì)學(xué)生發(fā)生效能是通過(guò)師生之間人際關(guān)系的有效程序來(lái)決定的。

教師首先要有能力與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，而且，教師要有這樣的一種意識(shí)：學(xué)校里所設(shè)計(jì)的所有工作，都是在這種師生關(guān)系中進(jìn)行的。

師生之間關(guān)系的好壞是教育成功的關(guān)鍵。

　　書中說(shuō)：有效促進(jìn)師生溝通的基本條件，提到了一個(gè)“同理心”的問(wèn)題。

同理心是師生之間溝通的一個(gè)基本條件，它的意思是說(shuō)要我們站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生，要懂得換位思考，只有教師設(shè)身處地的為學(xué)生著想，并有效地把這些感受傳遞給學(xué)生，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿足感，這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關(guān)心愛(ài)護(hù)的溝通氛圍。

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們要采用“我向信息”的表達(dá)方式而不是“你向信息”。

用“我向信息”讓孩子明白，他給老師帶來(lái)的困擾。

面對(duì)孩子的問(wèn)題，我們首

　　先要了解導(dǎo)致這一錯(cuò)誤的原因，在處理問(wèn)題時(shí)讓孩子知道老師是一心一意為他考慮，并且能用孩子的眼光去看“孩子的世界”，以孩子的心情去體會(huì)他們的心情。

這樣我們才能與學(xué)生之間建立起真正的師生同理心，我們的溝通才會(huì)更有成效。

　　書中還提到的一個(gè)重點(diǎn)，就是真誠(chéng)，確實(shí)真誠(chéng)是人與人交往的基礎(chǔ)，是人與人維持交往的必要條件。

建立良好師生關(guān)系就需要我們用一顆真誠(chéng)的心來(lái)尊重接納學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)和不足就討厭他們， 教師必須承認(rèn)學(xué)生是一個(gè)有潛力，有價(jià)值的人，不管這種潛力與價(jià)值的體現(xiàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，教師都必須始終無(wú)條件地相信學(xué)生自己有著朝向好的方向去無(wú)限發(fā)展的可能性，其實(shí)這是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的表現(xiàn)。

書中還提到了老師要勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心世界，發(fā)掘自己內(nèi)心世界軟弱薄弱的一面，要有分寸地向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

在書中講到的師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)。

這么多年的教學(xué)生涯中，很多時(shí)候不能做到提前靜下心來(lái)想一想每一天都應(yīng)該對(duì)學(xué)生說(shuō)什么話，同樣的話怎樣說(shuō)才更有效果，對(duì)于不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，應(yīng)不應(yīng)該用同樣的語(yǔ)氣去批評(píng)？而在書中向我們介紹了幽默，委婉、含蓄、反語(yǔ)、模糊，沉默，表?yè)P(yáng)等口語(yǔ)策略。

有時(shí)應(yīng)巧用反語(yǔ)，適當(dāng)使用“模糊”語(yǔ)言；該保持“沉默”時(shí)，要有意識(shí)保持沉默，因?yàn)槟瑹o(wú)語(yǔ)也是一種口語(yǔ)技巧。

特別是批評(píng)口語(yǔ)策略中講到的“六步進(jìn)階法”和表?yè)P(yáng)口語(yǔ)策略中的的“九制秘方”。

這些都是比較實(shí)用的。

掌握好運(yùn)用他們的方法和技巧，并能熟練地運(yùn)用。

這會(huì)給我們以后的工作帶來(lái)意想不到的幫助。

　　師生之間的溝通是一門真正的藝術(shù)。

要想建立起良好的師生溝通關(guān)系，不是一件容易的事情。

這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中仔細(xì)的學(xué)習(xí)和研究理論知識(shí)，并能結(jié)合具體的事例認(rèn)真的分析、總結(jié)，做到學(xué)中做，做中學(xué)。