聾啞老師觀后感,一個(gè)聾啞女孩想拉小提琴的理想的觀后感

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陶艷波觀后感作文 600字初中作文

一個(gè)聾啞女孩想拉小提琴的理想的觀后感

千手觀音的觀后感

陶艷波觀后感作文 600字初中作文

五年級(jí)習(xí)作 今天我在學(xué)校觀看了《2015感動(dòng)中國(guó)十大人物》的視頻，聆聽(tīng)了這些不平凡的人做出的不平凡的壯舉。

他們中有隱姓埋名捐助貧困者的張紀(jì)浩，有離開(kāi)家鄉(xiāng)到山區(qū)支教的朱敏才、孫麗娜夫婦，有堅(jiān)持39年照顧癱瘓鄰里的隴海大院七百多人……但最讓我震驚的是一對(duì)母子的故事。

陶艷波的孩子楊乃彬8個(gè)月大時(shí)因病失聰，陶艷波特地學(xué)習(xí)唇語(yǔ)教乃彬說(shuō)話，僅僅一聲“媽媽”，她就教了三年。

乃彬七歲時(shí)上了小學(xué)，她依然辭去了工作，決心以自己的陪讀，為兒子贏得建全孩子同樣的教育。

從小學(xué)到大學(xué)，整整十六年，陶艷波變成孩子“同桌的你”。

她幫乃彬復(fù)述老師上課講的內(nèi)容，幫他做筆記，教他做題目，讓他融入正常孩子的生活。

他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真，連老師也為之動(dòng)容。

最后，乃彬考取了大學(xué)。

這不得不說(shuō)是個(gè)奇跡。

在《2015感動(dòng)中國(guó)十大人物》的現(xiàn)場(chǎng)，母子倆齊聲唱了一首《世上只有媽媽好》，聽(tīng)了受限的楊乃彬唱得五音不全，但母子的聲音合在一起，無(wú)比美妙、清澈、純真，卻又激蕩人心。

這定時(shí)一首“感動(dòng)中國(guó)”的演唱。

致詞中說(shuō)“既然生下他，就要對(duì)他一輩子負(fù)責(zé)”那無(wú)聲、平凡卻又偉大的愛(ài)便是母愛(ài)，它支持者陶艷波，促動(dòng)著楊乃彬，創(chuàng)造了這奇跡。

他一個(gè)聽(tīng)力受限的人，在家人和自己的萬(wàn)分努力下，都能如愿考試大學(xué)，回報(bào)社會(huì)，而我們作為身體健全的人，又為何不好好學(xué)習(xí)，天天向上，融入社會(huì)、回報(bào)社會(huì)？這件事告訴我一個(gè)道理：沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。

只有付出努力，無(wú)論多大的艱難險(xiǎn)阻都可以克服，只要用心去做，無(wú)論多大的夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)。

《感動(dòng)中國(guó)》帶來(lái)無(wú)數(shù)偉大的人、事、精神，震撼我們的心靈，洗滌我們的靈魂。

我們要用心發(fā)現(xiàn)它們，學(xué)校它們，傳承它們，讓《感動(dòng)中國(guó)》感動(dòng)世界，帶給我們一個(gè)更美好的世界。

一個(gè)聾啞女孩想拉小提琴的理想的觀后感

我不知道怎么和你說(shuō)。

我只能說(shuō)那個(gè)廣告立意是好的，是鼓勵(lì)世人的。

但是，恰恰相反。

我是一名聾啞學(xué)校的老師，從教8年了。

我可以明確地告訴你，聾啞人尤其是聾人（聾人和啞巴是兩個(gè)概念）是不可能學(xué)拉小提琴的，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)聾啞人有想學(xué)小提琴的愿望。

從來(lái)沒(méi)有一個(gè)聾啞人像我們想象的那樣對(duì)聲音有非常非常地渴望的，他們生活在無(wú)聲的世界里，他認(rèn)為的世界就是無(wú)聲的。

她不覺(jué)得聲音有什么美好的，現(xiàn)在許多廣告都是把普通人的意愿強(qiáng)加給聾啞人，其實(shí)聾啞人并不是這么想的，以至于有這樣的廣告拍攝出來(lái)。

如果你非要寫(xiě)觀后感，上網(wǎng)隨表找一個(gè)就能找到，不過(guò)以上的都是我的肺腑之言。

希望你知道。

千手觀音的觀后感

殘缺的美麗 ——《千手觀音》觀后感 ——《千手觀音》 那一剎那，全場(chǎng)的驚艷！那一瞬間，注定是藝術(shù)的永恒。

金光閃耀的舞臺(tái)和 明黃色的華麗服飾，遠(yuǎn)不及他們舞姿的光芒萬(wàn)丈。

一開(kāi)始，輕柔的音樂(lè)似細(xì)水長(zhǎng) 流， 演員的收放自如的手臂柔中帶剛， 站在最前端的邰麗華， 相比起慈愛(ài)的觀音， 她更像一個(gè)出塵脫俗的仙子，高貴優(yōu)雅。

逐漸，音樂(lè)變得急促而振奮人心，猶如 潮起潮落，演員的千只手臂一伸一收，金光閃閃，耀眼奪目。

幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng) 作，在激昂的音樂(lè)和閃爍的燈光的渲染下，使得演員剛?cè)岵?jì)的舞姿更加氣勢(shì)如 虹。

那震撼人心的感覺(jué)，無(wú)法言喻。

“生命總是有夢(mèng)的，哪怕是殘缺的花也要獻(xiàn)出全部芬芳……”舞蹈《千手觀 音》確實(shí)令人震撼，更令人震撼的，是那 21 位聾啞的舞蹈演員。

他們生活在無(wú) 聲的世界， 但他們用婀娜的舞姿、 美麗的眼神和繽紛的手勢(shì)， 述說(shuō)著自己的心語(yǔ)， 詮釋著他們對(duì)生命的熱愛(ài)和感悟。

音樂(lè)就像舞蹈的生命，節(jié)奏猶如舞蹈的靈魂。

在無(wú)聲的世界里，如何感受音樂(lè)和節(jié)奏，是我們常人無(wú)法想象和理解的。

但是作 為舞蹈演員，他們卻能邁著整齊輕盈的舞步，舞出他們精彩的人生。

在華麗的舞臺(tái)前，沉醉于美輪美奐的舞蹈中，誰(shuí)還會(huì)覺(jué)得他們是有缺陷的 人？可是，這個(gè)奇跡后面隱藏著多少艱辛，多少努力和多少無(wú)奈。

聽(tīng)不到音樂(lè)， 跟不到節(jié)拍， 他們只能用眼睛和感覺(jué)來(lái)彌補(bǔ)聽(tīng)覺(jué)的缺陷。

在這些聾啞演員的眼里， 手語(yǔ)老師就是他們的“耳朵” ，沒(méi)有這些“耳朵” ，他們根本無(wú)法完成表演。

“這 些聾啞演員必須看我們的手勢(shì)，記住音樂(lè)的節(jié)拍，并且一定要把舞蹈動(dòng)作融入到 血液里，記在心里，才能用形態(tài)把音樂(lè)的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。

”王晶說(shuō)， “在排練舞蹈 中，用手勢(shì)跟他們交流是有很大困難的。

尤其對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏而言，僅用手勢(shì)來(lái)理 解是不夠的。

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一開(kāi)始訓(xùn)練他們節(jié)拍的時(shí)候，把音響的聲 音放得很大，讓他們趴在地板上感受旋律的律動(dòng)。

有一些節(jié)奏不太完整的，就每 小節(jié)都一點(diǎn)點(diǎn)地分析，讓他們慢慢感受這種節(jié)奏。

” 那整齊一致的動(dòng)作讓人應(yīng)接不暇，那美不勝收的舞姿猶如孔雀開(kāi)屏，每一個(gè) 姿勢(shì)，無(wú)一不流露出演員們合作無(wú)縫的默契。

盡管沒(méi)有節(jié)拍可跟，但他們的動(dòng)作 沒(méi)有絲毫凌亂，沒(méi)有一個(gè)是不協(xié)調(diào)的。

雖然在節(jié)目中，畫(huà)面最多的是領(lǐng)舞邰麗華 的面孔，但大家并沒(méi)有因此而不滿，沒(méi)有去想自己的名和利，21 個(gè)演員在集體 榮譽(yù)感的激勵(lì)下，用整齊劃一的舞蹈表達(dá)著心靈的語(yǔ)言。

正常人都很難做到的整 齊劃一、婀娜多姿，聾啞演員都做到了。

更令人震驚的是，在千手觀音舞蹈的演 出中，甚至還有 9 位男演員，以柔美婉轉(zhuǎn)見(jiàn)長(zhǎng)的《千手觀音》舞蹈對(duì)男演員更是 困難。

一開(kāi)始，張繼剛就明確提出要求： “我不允許看見(jiàn)一只男人的手！ ”也就是 說(shuō)， 男演員也一定要將柔美表現(xiàn)得淋漓盡致。

盡管練習(xí)反反復(fù)復(fù)， 最后表演結(jié)束， 當(dāng)介紹說(shuō)還有九名男演員時(shí)，觀眾都震驚了。

大家都沒(méi)想到，男演員也能舞出一 雙柔美婉轉(zhuǎn)的手。

每一個(gè)成功的背后都有一個(gè)辛酸的故事，就是這段辛酸的經(jīng)歷，創(chuàng)造了成功 的奇跡。

邰麗華在兩歲時(shí)，因高燒失聰。

直到 5 歲，邰麗華才知道自己的世界與 真實(shí)的世界隔著一堵無(wú)聲的高墻。

別人可以升入正常的小學(xué)，而她則只能在聾啞 學(xué)校就讀，將自己深鎖在一片孤寂的世界里。

她的一生如果因此而沉淪，我們自 然就失去了一個(gè)美麗而溫暖的故事。

可一次律動(dòng)課拯救了她。

當(dāng)老師將響鼓在木 地板上咚咚地敲響，一種自然的有節(jié)奏的振動(dòng)剎那間傳遍邰麗華的全身，她將整 個(gè)身體匍匐在地板上，深深地投入到那充滿幸福的律動(dòng)之中。

那一次，她終于感 受到這個(gè)世界原來(lái)如此美麗。

從此，邰麗華愛(ài)上了舞蹈，她盡情地投入到了一個(gè) 新奇而充滿感召力的世界。

幾年時(shí)間里，她要付出比常人多一倍的努力，卻從未 想過(guò)放棄。

正是憑著這種頑強(qiáng)和執(zhí)著的精神，她的藝術(shù)之路開(kāi)始走向一個(gè)又一個(gè) 高峰。

她用自己對(duì)舞蹈藝術(shù)獨(dú)特的心靈體會(huì)為世界很多地方的觀眾帶去一次又一 次心靈的震撼。

奇跡并不只是一個(gè)夢(mèng)，缺的就是那一份追求理想的決心和勇氣。

我們習(xí)慣地 為自己的軟弱和退縮找借口，以致我們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)，總是覺(jué)得自己無(wú)能為力。

失敗了，我們沮喪，然后重新燃起斗志，再失敗了，我們怕了，退縮了，灰心喪 氣了，最后，我們覺(jué)得自己無(wú)能為力了。

泰戈?duì)栒f(shuō)，人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、 傷腦筋的，不過(guò)決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完 成。

社會(huì)之河的圣水就是因?yàn)楸灰还捎啦煌募ち魍苿?dòng)向前才得以保持潔凈。

這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法 永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會(huì)招致停滯和死亡。

《千手觀音》的表演就在短短的時(shí) 間里，用他們對(duì)生命的演繹呼喚多少沉睡的靈魂，他們的自立、自強(qiáng)的精神給了 多少人面對(duì)生活的勇氣，她們對(duì)生活的追求使多少四肢健全的無(wú)地自容。

與她們 相比，也許我們是幸福的，我們的生命里，充滿了陽(yáng)光，灑滿了雨露，我們可以 在自由的世界里，去享受生活所賦予我們的一切。

所以許多人才覺(jué)得沒(méi)有必要善 待生命，更沒(méi)有想到該如何讓自己的生命更有價(jià)值。

卻用燈紅酒綠和紙醉金迷來(lái) 當(dāng)作人生的滿足，來(lái)詮釋生命的意義：在藍(lán)天下，在陽(yáng)光下，在歌聲里，在幸福 中，他們想到的不是人生該怎樣追求完美，而是生命該如何享受、如何揮霍。

《千手觀音》的精美表演 一遍又一遍地在我的腦海映現(xiàn)，讓我為美麗的生 命而折服。

“誰(shuí)說(shuō)我們是殘缺的，殘缺的是那些殘缺的靈魂．．．”在和這些 ．． ． 殘疾人靈魂和生命的對(duì)話中，我終于知道，人的生命不是僅僅用肢體來(lái)表達(dá)的， 生命的高度也不是用金錢堆砌的， 而是在于每一個(gè)生命是否能在人類的進(jìn)步與發(fā) 展中，起到其應(yīng)有的作用!