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《十月的天空》觀后感

《十月的天空》觀后感

《十月的天空》這部電影，是這幾天抽時間看的，總覺得我要為它寫點什么。

它幾乎是我看過的所有追夢、勵志電影里最觸動的一部，并不是說它最優(yōu)秀，而是它的真實，它太像我們自己的人生了。

從懵懂無知的井底之外，漸漸懂得夢想與追求，然后奮力去戰(zhàn)斗，遇到挫折和阻撓，后來懷疑甚至放棄，但最終還是憑著強悍的執(zhí)著證明了自己，沖出生命的局限，為自己創(chuàng)造出一個看似不可能的明天。

在一個叫“煤林”的閉塞煤礦小鎮(zhèn)，幾乎所有的男人都是礦工，男孩們唯一能夠走出煤林的出路就是獲得足球獎學金，去上大學，而本片的主角Homer，卻是一個運動上的菜鳥。

他們從出生就在這個小鎮(zhèn)，沒看過外面的世界，大部分孩子都認了命，似乎是他們祖祖輩輩的宿命。

可是主角Homer，一個原本沒有追求，整天和小伙伴鬼混的無知少年，卻在第一次見過夜空中的蘇聯(lián)衛(wèi)星Sputnik之后，被震驚的目瞪口呆，并大言不慚的對全家人宣布：我要建造一個火箭。

這種宣言，任何人聽來都會覺得是癡人說夢，整個美國都還沒人造出進入外層空間的火箭，你一個注定要的高中生，說出這種話實在可笑。

而他真的去行動了，與兩個小伙伴Roy和ODell一起用火箭炸毀了媽媽的籬笆，冒著失去朋友的危險向全班公認的畸形Quentin求助，父親丟了他制作火箭的材料，他冒雨撿回來，父親禁止他在煤林造火箭，他就步行到十多公里以外的地方去發(fā)射。

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但無論如何，生活在煤林小鎮(zhèn)的孩子是沒有眼界的，他們只會用自己狹隘的眼光去理解世界，是Riley老師的鼓勵和幫助，讓他們心中最初那點發(fā)著微光，若隱若現(xiàn)的幻想，慢慢的變大、變真實，直至最后觸手可及。

當Roy帶著一臉的不屑說：“只有書呆子才參加科學展。

”的時候，Riley告訴他：“真可惜你有這樣的偏見，科學展獲獎者可晉級到國家科學展，全國的大學都搶著提供獎學金。

”

這才是真正成熟的永恒的酷呀！

騰納先生看到Riley送Homer的《導彈火箭設計原理》，對Riley老師說：“我們該提供教育，而不是白日夢。

走運的人能靠足球獎學金改變命運，其余的就留在礦場上班。

”而Riley說：“你指望我坐看他們一輩子跟煤渣為伍？我就是對不走運的有信心。

”

孩子們需要這樣的引導，讓他們通過大人的眼睛看到更深邃遼闊的世界，看到憑借自己的努力改變命運的可能，也讓他們相信“別人的人生，不是你的宿命”。

而在追夢的路上，給予最多阻力的，可能恰恰是自己最親的人。

因為親近，所以他自以為了解你，Homer的父親認定Homer天生就是的料，也因為親近，他敢于肆無忌憚的表現(xiàn)自己的鄙視、不滿，甚至百般阻擾。

Homer的父親太強勢了，對自己的人生和處世哲學也太自信，礦坑的工作證明了他的能力，給了他自信，甚至讓他有種自豪感，所以他試圖讓Homer了解礦坑，像他一樣熱愛礦坑。

但Homer的眼光總是與父親不同，他看到的，是煤林的煤礦即將枯竭，無數(shù)人因為礦難死去，父親也因常年的工作而得了肺病，越是了解的多，他便越不想這樣過一生。

他對父親說：“礦場是你的生命，不是我的，我要上太空去。

”對于兒子的“叛逆”，父親毫無疑問是失望的，他的拒絕幾乎等于否定了父親的熱愛，看不起父親的人生。

我不能說見過，但是聽到太多這樣的父母，他們因為對自己能力、人生的自信，便要強行安排孩子的人生，以為在自己細致入微的安排下，孩子便能有一個光明、可靠的前程，但他們總是忽略孩子本身人格的獨立性。

父母的安排對孩子而言，其實也等于否定了孩子的一切熱愛與追求，那對他們同樣是巨大的傷害。

04

父母應該給予孩子的，不是一個現(xiàn)成的人生，而是樂觀的人生態(tài)度，不畏艱難的勇氣，在挫折中堅持的毅力，敢于突破人生局限的自信，正直頑強的人格……是能夠讓他們以自己喜歡的方式過一生的種種優(yōu)秀品質(zhì)。

電影最后，Homer對父親說：“我知道我們對某些事情有不同的看法，但我相信我會有一番成就，并不是因為我和你不同，而是因為我和你相同，我和你一樣固執(zhí)，一樣強悍，我只祈求我能成為像你這樣好的人。

”

他沒有繼承父親對礦場的熱愛，卻繼承了他的執(zhí)著、強悍、自信和勇氣，是父親給予他的這些品質(zhì)，讓他最后終于用自己的成就征服了父親，贏得了父親信任而自豪的目光。

這是一個真實故事改編的電影，四個“火箭小子”后來全部走出煤林，Quentin成為化學工程師，Roy成為汽車代理商和銀行家，ODell做了牧場主還擁有自己的保險公司，而主角Homer最后成為NASA工程師，為航天任務訓練航天員。

人生有多容易改變？就像蝴蝶效應，翅膀的微小振動，便可能形成龍卷風，而四個“火箭小子”后來的人生轉(zhuǎn)變，或許都因為當初Homer對Sputnik多看了一眼。

所以，哪里有什么“宿命”，我們走過的路，才叫命運，而在走過之前，未來永遠都是未知，我們依然有數(shù)不清的機會去改造它。

《十月的天空》是一個真實的筑夢路程，一九五七年在維吉尼亞州的一個煤礦小鎮(zhèn)上，全鎮(zhèn)賴以為生的就是挖煤礦，鎮(zhèn)上的孩子，往后所從事的工作都被認定是要當?shù)V工，且男主角侯默的父親身為礦場的負責人，所以他更是認定侯默是做礦工的料。

在那年的十月，蘇聯(lián)成功發(fā)射出第一枚人造衛(wèi)星，煤山鎮(zhèn)的居民們也聚集觀看那象征科技、如星光般閃耀的奇異光束，還是高中生的侯默也是人群中的一員，他屏氣凝神地看著它劃過星空，深深被它的震撼力所感動，在十月的天空下，他看見了自己的未來：造火箭!于是他找了3位好友一同研究，但試射火箭不斷地失敗，且得不到父親、學校的認同，并深受校長的質(zhì)疑，甚至有一次他們試射的火箭被誤以為是引起大火的主因…。

但侯默母親的支持，及有幾位礦工工人的協(xié)助，以及萊莉老師的鼓勵，讓這群追尋夢想的孩子一次又一次地從失敗中站起來，一直不斷研究及改進，終于成功的發(fā)射出屬于他們自己的火箭，贏得了科展冠軍以及大學獎學金，最后也得到父親的認同。

電影敘述的故事是真實的。

四個男孩子后來都上了大學，擺脫了祖祖輩輩做礦工的命運。

有的人成了銀行家，有的人成了知識分子，而帶頭的那個男孩子侯默，成了美國宇航局(NASA)的火箭設計師。

或許，沒有這些男孩子，就不會有后來的Apollo登月飛船。

在那年的十月，萊莉老師因患癌去世，年僅31歲。

　　在影片中，我看到了家庭，同學和學校對侯默的影響。

尤其萊莉老師對侯默的影響令我感動。

學校不僅有其基本的社會功能，同時還在多方面影響學生的人格發(fā)展，其中一種最顯著的影響就是老師教導學生的方式及學生實際行為之間的關系。

　　在片中當火箭男孩改良火箭后，準備在眾人面前試射火箭時，其中一個男孩擔心火箭發(fā)射失靈后大家會成為笑柄，這時萊莉老師給了他們鼓勵，她說“侯默，不必向誰證明什么!記住這點，好好地去發(fā)射火箭。

”

　　萊莉老師為了鼓舞侯默，送給他一本有關火箭設計的書，被校長撞見。

透納校長認為教師是要教育他們，而不是給他們飄渺的夢?可是萊莉老師卻回答：“飄渺的夢?你要看著他們這一輩子聞著那些煤渣?”

　　侯默休學去礦場工作，后來聽母親說萊莉老師還在鎮(zhèn)上，他去找她。

萊莉老師對他說：“我教了一輩子書，我相信你們?nèi)裟苴A得科展得到獎學金，或做有意義的事，我的生命也就有意義!侯默，你知道嗎?有時候你不能聽別人說的，要傾聽你內(nèi)心的聲音。

”

　　從這些語言中讓我發(fā)現(xiàn)，老師對于侯默的愛惜與鼓勵，對侯默的影響是最深的。

老師總在侯默堅持不下去的時候，適時的拉了侯默一把，讓侯默能再度面對自己的理想與抱負。

劇中，萊莉老師與學生之間，表現(xiàn)出這種以學生為主體性的互動歷程，她要侯默重視自己的自主看法，不必向別人證明什么，傾聽自己內(nèi)心的聲音。

　　在影片的最后，侯默面對著躺在病床上的萊莉老師拿出了科展冠軍的獎牌，并且告訴萊莉老師，他們四人都拿到了獎學金，火箭小子都要上大學了。

萊莉老師對侯默說：“你辦到了，我知道你行的。

知道嗎，從今以后，我每年都要向我的學生夸耀，我教過侯默海堪和火箭小組。

也許有一天，他們會受到鼓勵，而向你們看齊。

”

　　火箭小子們就要上大學了，在上大學前，他們發(fā)射了最后一次火箭，萊莉老師注視著火箭噴發(fā)的尾氣去世了。

　　我們作為教師要像萊莉老師學習，學習她教導學生的方式，以實際行動來改善自己的教學過程及方式。