藝術(shù)生短篇觀后感,中學(xué)作文看了齊白石的畫觀后感

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人民藝術(shù)家—齊白石作品觀后感，五年級(jí)用，

中學(xué)作文看了齊白石的畫觀后感

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人民藝術(shù)家—齊白石作品觀后感，五年級(jí)用，

這篇博文是我記錄的學(xué)生在學(xué)習(xí)了美術(shù)課《人民藝術(shù)家--齊白石》后寫的幾篇觀后感，都是自己的真實(shí)感受，短文生動(dòng)有感染力。

美術(shù)課《人民藝術(shù)家—齊白石》學(xué)習(xí)感受（五二班 康瑞）

學(xué)習(xí)第一課人民藝術(shù)家—齊白石后，我學(xué)會(huì)了很多，齊白石爺爺出生在一個(gè)貧苦的家庭。

他小時(shí)候砍柴，放?！蛔x過一年書，但他最后卻成為了藝術(shù)大師，比起他，我們難道還有不好好學(xué)習(xí)的理由嗎?他那是還要放牛、砍柴。

而我們呢？吃來張口，衣來伸手，大多數(shù)人都是家里的小皇帝、小公主。

齊白石爺爺為什么能成為藝術(shù)大師呢？就是因?yàn)樗炭鄬W(xué)習(xí)，他歷經(jīng)86年去學(xué)、去畫，才把蝦等花鳥魚蟲山水畫畫的出神入化。

86年??！多漫長呀！86年他一直觀察生活，畫出生活，而我們哪？我們中的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難解決不了而放棄。

我們真應(yīng)該向齊白石爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神。

以后我一定要向齊白石爺爺一樣，刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，堅(jiān)持不懈，不向困難低頭。

畫家齊白石的作品《蛙聲十里出山泉》觀后感（五二班 黃子君）

當(dāng)我欣賞完《蛙聲十里出山泉》這幅畫以后，我感到這幅畫線條簡練、質(zhì)樸，筆墨縱橫雄健，色彩鮮明熱烈，創(chuàng)造出清新明麗、開朗豪放的意境。

他的畫充滿課幻想和質(zhì)樸的感情，帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，使人一見就很喜歡。

畫面上雖然沒有青蛙的身影，但是卻可以引發(fā)人們無限的遐想，可以看出齊白石老人的想象力特別豐富。

看完這幅畫我知道了，要想畫出好的作品，就要有豐富的想象力，要想培養(yǎng)豐富的想象力，就要在生活中多觀察、會(huì)觀察。

齊白石爺爺?shù)拿佬g(shù)作品《群蝦》--觀后感（五四班 劉坤浩）

齊白石的群蝦畫的特別傳神，蝦的動(dòng)態(tài)太美了，瞧！蝦頭、須和蝦身，比起現(xiàn)實(shí)中的蝦，大不相同，但卻神似。

俗話說：“藝術(shù)出于生活，而高于生活。

”這句話用在齊白石爺爺?shù)纳砩显诤线m不過了。

他的人民藝術(shù)家的稱號(hào)可不是虛的。

齊白石為了畫好蝦，就在家中養(yǎng)蝦，每日觀察，蝦最終成為了他的代表作品。

齊白石用了一生的時(shí)間畫出了許多著名的作品，我想，我們要像齊白石那樣用一生的時(shí)間去完成一個(gè)目標(biāo)，這是這節(jié)課我最大的收獲。

中學(xué)作文看了齊白石的畫觀后感

今天，媽媽給我看了齊白石畫的蝦，開始我不理解蝦有什么好畫的，怎樣畫才能顯得活靈活現(xiàn)？后來看了這幅畫以后，才覺得原來筆墨的使用跟這個(gè)很有關(guān)系。

而我們平時(shí)畫畫，用了這么多顏色，都沒有這樣的效果。

后來，我們又在網(wǎng)上查到了下面的資料：

齊白石從小生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)開始畫蝦；約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已很相似，但還不夠“活”，便在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，置于畫案，每日觀察，畫蝦之法亦因之而變，他的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。

齊白石畫蝦已入化境，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋水中的群蝦。

粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫藝的成熟。

齊老師表現(xiàn)蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。

是因?yàn)檎莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。

寥寥幾筆，用墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出一種動(dòng)感。

一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。

硬殼透明，由深到淺。

而蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，形成了蝦腰節(jié)奏的由粗漸細(xì)。

齊白石用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有躬腰向前的，有直腰游蕩的。

也有彎腰爬行的。

蝦的尾部也是寥寥幾筆，既有彈力，又有透明感。

蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，數(shù)節(jié)之間直到兩螯，形似鉗子，有開有合。

蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出。

取舍：對(duì)水中的蝦，為表現(xiàn)出那種透視感，齊老的線條有虛有實(shí)，簡略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。

看完寫介紹藝術(shù)的作文寫感受快快快

我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)?，我總覺得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……

那是一年暑假，我由于鋼琴考級(jí)，便只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。

天那樣悶熱，我嘴里含著冰。

發(fā)狠地練著。

從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺(tái)上……

忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的劉海兒。

樹葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。

在這一刻，世界變得靜得出奇，仿佛只有這聲音存在。

哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。

我陶醉了，沉靜了……許久，才從思索與想像中醒來。

后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起，只是，后來聽到的笛聲總沒有第一次那么好了。

每天，只要我一放下琴，笛聲便準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽。

我想像著，吹笛子的是個(gè)孤獨(dú)的老人，在訴說著心事；也許是個(gè)孩子，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景……

有一天，當(dāng)我照例走到陽臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹著笛子。

忽然，笛聲戛然而止，當(dāng)它再次響起時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！雖然笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，但我仍能分辨出來，這是我喜愛的一首曲子。

不是親眼所見，我無論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來，而且吹得如此準(zhǔn)確，雖然吹得不太熟練。

做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！

晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”

我不再叫苦。

于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。

在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽見。

終于，他不再害怕。

于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。

我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我覺得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。

是的，我的感情得到了升華……

考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興奮地沖到陽臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我怔住了。

幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。

是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！

不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。

我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！

親愛的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道嗎？一位遠(yuǎn)方的姑娘多么希望和你合奏一曲……