妙筆生花觀后感,妙筆生花電影1500字觀后感

妙筆生花觀后感目錄

妙筆生花電影2000字觀后感

妙筆生花電影1500字觀后感

妙筆生花系列不會寫作文的作文讀后感

妙筆生花電影2000字觀后感

無意間找到《妙筆生花》，發(fā)現(xiàn)里頭有我喜歡的三位男演員：佳釀般甘美的布萊德利?庫珀、枯樹般蒼涼憂郁的杰米里?艾恩斯，以及面若冠玉的本?巴恩斯。

　　于是，欣欣然扎進了這樣一部電影。

　　誠然，《妙筆生花》玩的敘事花招，匠心都顯而易見，環(huán)環(huán)相套的三個故事互相心證，隱藏一個作家對于家庭關系、生活環(huán)境，以及創(chuàng)作困惑最隱晦的坦白。

《妙筆生花》真正站在一個寫作者的角度來解構(gòu)思想，電影告訴你“偉大的作家”與“技法純熟的碼字者”之間差別是有距離，前者的作品可以打動億萬人，他們愛你的文字，甚至為此痛哭流涕；后者的東西是連身邊最親的人都不屑于閱讀，只有品味“高深”的業(yè)內(nèi)人士才會從文本表現(xiàn)形式的精妙度上給出一些專業(yè)評價，這樣的作品只適且小眾范圍內(nèi)受賞識，太“私人化”，沒有全力以赴，缺少直白的韻調(diào)，沒有“普羅大眾”的最基本條件。

　　讓片中那位叫詹森的作家（盡管他也只是書中人）百感交集，作者有作者的尊嚴，竊取一位陌生的勞動成果，顯然不是他想干的，當他意識到寫作之路也許并不適合自己的時候，絕逼迫使他作出最黑暗的選擇。

片中的表達是如此尖銳，一位文學青年得依靠別人的書稿成名，才能真正出版自己的作品，可自己的小說銷量卻遠遠不及“處女作”，這份尷尬，令他不得不低頭的殘酷現(xiàn)實，其實是擺在大多數(shù)寫作者面前的狼狽處境。

　　盡管《妙筆生花》一再用溫絢柔美的腔調(diào)給你講故事，一切都娓娓道來。

一個作家到底要得到怎樣的認可才是成功的？公眾意見必然是準確的嗎？你經(jīng)得起時間與輿論的考驗嗎？更要命的是你知道有些人傾其一生就只炮制了一部作品，卻可以用它吃整整一輩子，而這些人在繁華背后悄然隕落的結(jié)局你關心不到，因為他命中注定只綻放一次，也只燦爛一次。

而另一些則咬緊牙關、硬著頭皮繼續(xù)與鍵盤神交，也許才華有限，精力卻仍在無限釋放。

到底哪一邊更有價值一些？還真是個值得深思的問題。

　　盡管單從文學作品的角度來講，“暢銷”與“品質(zhì)”并不存在成正比的關系，但電影卻從另一個角度告訴我們?nèi)绾瘟侠砦淖植庞锌赡艹龊米髌?，你要不就才華橫溢，像片中的準作家Clay Hammond，要不就嘔心瀝血用畢生揮灑一部作品，像那位潦倒半生的無名老人。

但我們都知道，這世上大多數(shù)作家還只是詹森那樣的，文筆與才氣比普通人略高一些，也很勤奮，可就是缺乏“讀者緣”。

但是，肯這樣直面自己的作者又有幾人

妙筆生花電影1500字觀后感

電影《妙筆生花》講述了少許幾個嵌套故事。

先簡單介紹一下這幾個故事，不過不是按照影片的播放順序介紹。

故事1：作家a想發(fā)表自己的作品卻碰壁，限于窘境時，看見了妻子為自己買的古董包中，有一部遺失的手稿。

他將這部手稿敲進自己的電腦后，恰巧被妻子讀到，以為這是作家a的寫作稿，并大力鼓勵作家a把這部作品發(fā)表。

作家a把這部作品交到出版社那里，最終順利發(fā)表，并獲得轟動。

作家a因此在寫作圈里展露頭角。

故事2：遺失手稿的即將去世的作家b找到作家a，在和作家a的互動中，告訴自己就是那個遺失手稿的人，作家a十分震驚。

故事3：作家b向作家a講述了另一個故事，關于這部手稿的誕生背景，手稿中的男主人公如何在法國遇到讓他感到幸福的妻子，如何失去兒子，如何寫下這部手稿又遺失這部手稿，最后如何離開她的妻子。

并在交談中透露出，這部手稿其實就是關于他自己生活的真實情況。

故事4：作家a感到內(nèi)疚，并想對作家b做些補救，打算把自己的名字從已發(fā)表的作品署名中去掉。

妻子在知道了真相后，也傷心地離開作家a。

不過作家b和出版社都不同意他的這個想法。

不久后，作家b離世，而作家a，也一直把這個手稿真實作者的秘密保留了下去。

故事5：已離異多年、不再年輕且功成名就的資深作家c，在一個頒獎典禮上，向大家介紹故事1、2. 一個美少女在頒獎典禮的過程中出現(xiàn)了，并設法吸引了作家c的注意。

美少女對作家非常地了解，并想辦法和作家c回到他家里的工作室，想辦法讓c講出故事3、4。

不過，美少女對故事4這個結(jié)尾不認同，，她似乎在執(zhí)著的求證另外一個作家沒交代的結(jié)尾，認為作家c對她撒謊了，編出了這樣一個不真實的結(jié)尾，并和作家c為此發(fā)生爭執(zhí)。

兩人之前還顯得很美好曖昧的關系就此被爭論替代。

作家c對此美少女的這種態(tài)度轉(zhuǎn)變很生氣，甚至因此對她產(chǎn)生了身體沖突。

就在兩人對結(jié)尾的不同態(tài)度中，影片很快結(jié)束，沒有告訴觀眾這個結(jié)尾是否真實。

我大膽猜測，作家給出的那個結(jié)尾是編造的。

而美少女那里，很可能對真實的結(jié)局有所了解。

首先，從影片對美少女和作家兩人的形象塑造上來看，美少女呈現(xiàn)出更多的美好一面：美好、聰明、漂亮、勇敢、對真相的尋找與質(zhì)疑。

而作家呢，疲憊、憔悴、躲閃、略帶陰暗。

似乎要呈現(xiàn)出一種，光明與真理是站在美少女這邊的氛圍。

其次，美少女的身份，也是一個影片沒有直接交代的迷。

影片交代的，是美少女在學校時和便獲得過一個獎，這個獎作家也獲得過。

而且，從美少女的舉止來看，其應當是受過很好的教養(yǎng)，并有著很好的修為的那類受過高等教育的精英。

在兩人對結(jié)尾有了不同觀點后，并且作家在熱吻這個美少女時，影片忽然閃過故事4中一個片段，妻子知道真相后，作家a安慰并親吻妻子的畫面。

然后作家像被什么擊中了似的，不再對美少女繼續(xù)熱烈的吻，而是明顯要躲開什么。

而女孩兒對此有所察覺，仿佛要報復或者威脅什么的樣子，一改起初對作家c熱吻的回避，繼續(xù)向作家c索吻。

這似乎暗示著，美少女的吻讓作家c想起了作家a妻子的吻，似乎也在暗示美少女和作家c的妻子有某種關聯(lián)。

對影片結(jié)尾的一個解釋是：作家c就是作家a，但是他把故事4的真實結(jié)尾部分給做了修改。

而美少女恰恰是作家c(也是作家a)妻子的女兒，甚至有可能就是他自己的孩子。

這個女孩兒從自己母親那里聽說了這個故事，甚至是部分故事的結(jié)尾，并對這段歷史做了自己的調(diào)查，對故事結(jié)尾可能也有自己的猜測，然后來找他的父親，希望他能印證這個故事的結(jié)尾。

只是很遺憾，她沒能得到真實的答案。

妙筆生花系列不會寫作文的作文讀后感

想當然：一個虎頭虎腦的孩子。

人品好，心地善良。

缺點是太馬虎，一切都靠想當然。

寫作文，他想當然，總以為自己瞎編的作文是天下**；說話做事，他想當然，總以為自己想的就是對的。

所以，漸漸的，大家忘記了他真實的名字，統(tǒng)一叫他——“想當然”。

幸好，天底下他還佩服一個人，那就是何老師。

遇見何老師，“想當然”這才發(fā)現(xiàn)自己的問題還真不少。

于是下定決心跟著何老師，一邊出游，一邊學學寫作，改改毛病。

????何老師：江湖外號“周伯通”。

沒看過《射雕英雄傳》的孩子可能不明白，其實，他就是一個“老頑童”啦。

他也有煩惱，曾因和某“超女”姓名同音而一直被誤認為是女生。

后來他努力在電視臺、電臺、講臺上現(xiàn)身，方才向關愛自己的人驗明“男兒身”。

何老師有孩子一樣的心態(tài)，是無數(shù)孩子的好朋友。

他還被稱為“有魔力的老師”。

大家只要一進入他的作文課堂，瞬間就會愛上他。

大家喜愛他風趣幽默的語言，喜歡他設計的一個個小游戲，喜歡聽他講天南海北的故事。

他呢，就在和孩子們的相處中越活越年輕啦!