熱血出征的觀后感,作文我們一起品味過的憂傷800字

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用疊字的好處 些詩歌用到了疊字，有什么

作文我們一起品味過的憂傷800字

用疊字的好處 些詩歌用到了疊字，有什么

一、 疊字有助于詩歌音韻合諧,節(jié)奏鏗鏘.

二、 疊字有助于詩歌形象生動,情景交融.

三、 疊字有助于詩歌展示情節(jié),深化感情.

疊字詩〔唐〕·寒 山

獨(dú)坐常忽忽，情懷何悠悠。

山腰云縵縵，谷口風(fēng)颼颼。

猿來樹裊裊，鳥入林啾啾。

時(shí)催鬢颯颯，歲盡老惆惆。

寒山是唐代的詩僧，這首詩寫的是“貧士”的身境和心境。

《聲聲慢》[宋]/李清照

尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心、卻是舊時(shí)相識。

滿滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這次第、怎一個(gè)愁字了得！

二月帶堯民歌·疊字曲〔元〕·王實(shí)甫

自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。

見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。

透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。

怕黃昏不覺又黃昏，不消魂怎的不消魂。

新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。

今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。

鬢云松令·疊字詞〔清〕·吳承勛

掩紋紗，開寶鼎。

一樹梧桐，一樹梧桐影。

絡(luò)緯啼煙秋欲暝。

翠玉樓前，翠玉樓前井。

風(fēng)衾寒，鴛帳冷。

好夢無端，好夢無端醒。

離別團(tuán)圓今夜并。

愁依闌干，愁依闌干等。

這是極為精彩的一首疊字詞。

詞的主題是思婦的秋怨，上片的時(shí)間是黃昏，下片的時(shí)間是夜晚。

上片只寫黃昏的景色，抒情主人公并沒有出場，但她的孤單、寂寞、哀愁，盡在蕭索的景色中。

下片寫思婦在夢中與丈夫團(tuán)聚，好夢的來臨沒有先兆，好夢消散也無緣無故，她只能如往日一樣，愁依闌干，苦苦等候。

書 懷〔明〕·朱 權(quán)

紛紛雨竹翠森森，點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)花落綠陰。

貧恨苦吟窮寞寞，亂愁牽斷夢沉沉。

昏昏嶺隔重重信，渺渺江如寸寸心。

因有事情閑默默，我于疏拙老骎骎。

詩人為了取得音韻哀婉纏綿，在每一句都用了疊字，為了避免由此而產(chǎn)生的重復(fù)與拖沓，他細(xì)心地把疊字安排在句中不同的位置。

此詩不僅僅是疊字詩，而且也是回文詩。

骎骎老拙疏于我，默默閑情事有因。

心寸寸如江渺渺，信重重隔嶺昏昏。

沉沉夢斷牽愁亂，寞寞窮吟苦恨貧。

陰綠落花風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)，森森翠竹雨紛紛。

山海天疊字詩·無名氏

渺渺茫茫墨潑天，飄飄拂拂雨如煙。

蒼蒼翠翠山遮寺，白白紅紅花滿川。

整整齊齊沙上雁，來來往往渡頭船。

行行坐坐看無盡，世世生生作語傳。

醒世疊字詩·無名氏

急急忙忙苦追求，寒寒曖曖度春秋。

朝朝暮暮營家計(jì)，昧昧昏昏白了頭。

是是非非何日了，煩煩惱惱幾時(shí)休。

明明白白一條路，千千萬萬不肯修。

傳說乾隆有一次召集群臣來為他的「百鵝圖」題詩，以此比試誰的學(xué)問高。

大臣們對著「百鵝圖」面面相覷，都不敢爭先動筆，只見大學(xué)士紀(jì)曉嵐從容走向前來，翰墨一揮便題詩一首：鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝，一鵝一鵝又一鵝。

食盡皇家千鐘粟，鳳凰何少爾何多？

詩的前兩句運(yùn)用疊字，描寫畫中的鵝，生動形象，十分貼切。

后兩句是詩人的感嘆，他明旨詰問，有可能寓意雙關(guān)，以此影射那些位居顯赫，享受厚祿卻不學(xué)無術(shù)，無所作為的庸臣，如真是這樣，可謂針砭入髓，入木三分。

迢迢牽牛星·無名氏

迢迢牽牛星，皎皎河漢女，纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

作文我們一起品味過的憂傷800字

留念處，蘭舟催發(fā)。

　

　　蒙蒙的細(xì)雨打破了我們沒有體驗(yàn)過的憂傷的幻境，伏案臺前，夢醒時(shí)分，才發(fā)覺曲終人散，各奔東西，我的三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

　

　　憶同學(xué)三年，崢嶸歲月。

我們一起歡笑一起瘋，一起追夢一起搏，望著太陽東升西落，明日復(fù)明日，明日何其多？我們一絲毫沒有想過我們會離別，我們會憂傷。

誠如是，我們又何曾憂傷過？ 　

記得兩年前我們共同奮斗雙贏生地會考時(shí)，群雄爭霸，笑傲江湖。

一鼓作氣，廢寢忘食，至今回想心中依然熱血上涌。

那時(shí)，我們想過中考過后會要離別的嗎？ 　

　　　　　　　　　《百舸爭流　鷹擊長空》 　

　　就在陽春三月，教室內(nèi)外，標(biāo)語飛揚(yáng)。

“努力拼搏迎中考，此時(shí)不搏待何時(shí)？”、“為誰辛苦為誰忙，忠孝兩全美名揚(yáng)。

”、“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這些勵(lì)志豪語，讓我們只有動力，無法分散注意力；只有在知識的超市中做生命的狂歡，樂而忘憂。

我也悄悄地把“今天的辛苦是明天的微笑”的座右銘早早掛在自己床前，讓她伴我入書山。

然后如波濤如巨浪的習(xí)題壓下來，我仿佛如一只海燕，在洶涌的大海上，不知所措；一張張模擬試卷飄然而至，一次次刺痛著人心的分?jǐn)?shù)，我憂傷，不知所措。

我不禁茫然，不知道耀眼的陽光能不能再一次照向我的臉龐？在這“物競天擇，適者生存”時(shí)代，有誰會顧及“我輕輕地招手，作別天邊的云彩”？因?yàn)閱栃哪堑们迦缭S，唯有書?；钏畞怼?/p>

　

　　　　　　　　《曲終人不散　王孫明年歸》 　

　　今天，我雖已成功踏入高中的大門，可想起那些還被留在民中的舊友們，碎心楚楚，夢里相尋。

師生情，同學(xué)意，相顧無言，唯有淚千行。

……這一切都仿佛被凝固，情濃如水啊，如若冰與水只不過是分子間間隔不同罷了，水分子依舊。

我心亦如此，有詩為證：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。

　

　　一月有余，每當(dāng)我伏案于苔痕上階、草色入簾的教室里，不禁感嘆西山殘陽照竹影一般。

相聚三載，風(fēng)雨同船，本為一體，長亭一送，竟然滿目憂傷是別情。

尤有如伯牙與子期的《高山流水》背后的凄美真諦：曲盡之后是離別，離別之后是懷念。

　

　　三年矣，離別于心不忍。

試問明年春草……。

　

　　看今朝，那激勵(lì)高考的橫幅早已掛上，那“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎居猪懚?，長纓在手，出征在即。

朋友，感君情厚逼云端，憂傷過后切銘記，銘記歸來定相聚。

　

　　憂傷！憂傷！誰說我們沒有品味過。