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大閱兵替補(bǔ) 怎樣寫驅(qū)動(dòng)性作文

蘇州園林提綱

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大閱兵替補(bǔ) 怎樣寫驅(qū)動(dòng)性作文

從明鏡小學(xué)出發(fā)，橫穿過嚴(yán)州大道，站在江濱大道旁，從白灰色的石欄桿上往下望去，江濱公園的景色盡收眼底：前面，新安江像一條碧藍(lán)色的絲帶鋪在眼前，幾只白鷺在江面上徘徊。

遠(yuǎn)處是連綿起伏翠綠的群山。

順著白灰色的石階往下，右邊，可以看見各色鮮艷的花和小草組成的花園圖案，一棵棵大樹像一個(gè)個(gè)士兵站在臨江道旁。

不時(shí)有游人在臨江道上游覽散步。

往左走上一兩分鐘，在一片綠油油的草地上，只見一群小朋友在老師的帶領(lǐng)下，三個(gè)一群，五個(gè)一組地在野餐。

一塊塊色彩鮮艷的餐布上，擺滿了書包和各種美食。

瞧他們，一會(huì)你吃我一點(diǎn)面包，一會(huì)兒我喝你一點(diǎn)橙汁。

另一處，幾個(gè)小朋友在一起津津有味的看課外書。

不遠(yuǎn)處，又傳來“丟丟丟手絹……”的歌聲，原來，他們?cè)谧鰜G手絹的游戲呢！真是活動(dòng)豐富。

再走上十幾步又看到一些小朋友在玩滑滑梯。

他們爭先恐后跑上樓梯，用飛快的速度從旋轉(zhuǎn)的滑滑梯上滑下來，隨著滑下來的，還有一串串的尖叫聲。

玩膩了，又去旁邊蕩秋千，似乎都要隨著秋千蕩到天上去，歡快的笑聲在空中不停的回響。

繼續(xù)往前走，就到了架在江兩岸的洋安大橋下了。

幾個(gè)工人叔叔正在橋下綠地上修剪樹枝，他們分工合作：幾個(gè)人剪下太長的樹枝，另幾個(gè)人就及時(shí)的把樹枝裝進(jìn)身邊的垃圾車?yán)餃?zhǔn)備運(yùn)走。

江邊有一排石階一直延伸到江里，沿著這些臺(tái)階往下走就可以和江水親密接觸了。

用手撩起江水灑在臉上，風(fēng)吹過臉上，感覺異常的涼爽。

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總觀全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：

總說（完美的圖畫）——分說（第2段）

大處講究:布局（3段） 配合（4段）映襯（5段）層次（6段）

細(xì)部注意:每個(gè)角落（第7段）門窗圖案（第8段）色彩（第9段）

從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序。

每個(gè)自然段的大意。

（1） 總印象。

（2） 蘇州園林的共同點(diǎn)。

（3） 蘇州園林的建筑不講究對(duì)稱。

（4） 假山池沼的配合。

（5） 栽種和修剪樹木也著眼在畫意。

（6） 花墻和廊子的設(shè)計(jì)。

（7） 每一個(gè)角落都注意圖畫美。

（8） 門和窗是工藝美術(shù)的上品。

（9） 極少使用彩繪。

（10） 其他一筆帶過。

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1、層次分明而不生硬，務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 2、第一段說明了園林布景需考慮其大小特點(diǎn)：拙政園觀賞需以動(dòng)觀為主，靜觀為輔；第二段說明了園林布景需細(xì)致并多加推敲，細(xì)微末節(jié)都會(huì)影響風(fēng)景的構(gòu)圖 3、 1>寫出了植物樹木之間互相映襯、相間配合的特點(diǎn)，突出了蘇州園林在栽種樹木方面著眼于畫意 2>引用古詩詞使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和此文文的介紹對(duì)象──蘇州園林──這種中國傳統(tǒng)園林藝術(shù)是相稱的。

而且能更好的表達(dá)出作者的意思，例如“常倚曲闌貪看水，不安四壁怕遮山。

”說明了建園需在適宜敞開的地方就要敞開,適宜遮掩的地方就要遮掩,適宜分隔的地方就要分隔... 4、江南園林甲天下，蘇州園林甲江南