建筑講壇觀后感,廈門哪家咖啡館的環(huán)境比較舒適，適合久坐聊天，消費(fèi)又不是

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求一篇《我的理想》以“學(xué)會(huì)做自己的主人”為題的作文？300字？

廈門哪家咖啡館的環(huán)境比較舒適，適合久坐聊天，消費(fèi)又不是很高的？

以《我的理想》為題，寫一篇作文，600字

求一篇《我的理想》以“學(xué)會(huì)做自己的主人”為題的作文？300字？

我的理想

理想是人生導(dǎo)航的燈塔。

因?yàn)橛辛死硐?，人們才?huì)為自己的理想而奮斗，而努力。

我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。

老師像蠟燭，他們?nèi)紵俗约?，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。

老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類文明傳播下去，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì)更加文明，國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。

上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。

那時(shí)，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ?，什么都?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。

慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。

不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。

老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。

老師真?zhèn)ゴ?，就像一本書，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來，都會(huì)煙消云散。

這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。

如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。

讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。

讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。

讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。

我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。

像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。

把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登……

廈門哪家咖啡館的環(huán)境比較舒適，適合久坐聊天，消費(fèi)又不是很高的？

廈門大學(xué)旁邊有一些老外開的，環(huán)境都不錯(cuò)，有點(diǎn)像別墅。

我朋友帶去的那家叫朗地，花茶也是不錯(cuò)的選擇，消費(fèi)也不貴哦。

　　另外：

　　要說全廈門最有書卷氣息的咖啡館，那非廈門大學(xué)里的四家咖啡館莫屬：廈大圖書館里的鳳凰花咖啡、芙蓉十三樓下的1921咖啡館、嘉庚像后的廈大時(shí)光和芙蓉湖畔的湖畔咖啡館。

其中前三家是剛開不久的。

　　昨日導(dǎo)報(bào)記者走訪了這四家咖啡館，其大部分顧客都是在自修的學(xué)生。

一杯咖啡幾本書，或者在用筆記本電腦寫論文，純粹到咖啡館里休閑聊天的人非常少。

這些咖啡館倒更像是另外一種形式的自習(xí)教室。

　　1921咖啡館：唯一帶花園的

　　在這四家咖啡館中，位于廈大學(xué)生宿舍芙蓉十三附近的1921咖啡館 （圖1）是唯一帶小花園的，店主在花園里種了桂花、玫瑰等。

　　沿著木質(zhì)旋轉(zhuǎn)樓梯來到門口，桂花香撲鼻而來。

咖啡館外的小平臺(tái)上布置了些零散的桌椅，頗具歐洲田園風(fēng)。

一只白色木馬提升了這家咖啡館的活躍氣氛。

咖啡館里還有一架鋼琴，讀累了也不妨彈奏一曲放松自己，也給其他同學(xué)添點(diǎn)“小插曲”。

　　到這家咖啡館可以無線上網(wǎng)、看些店主精心挑選的書。

最低消費(fèi)一個(gè)人十元。

　　湖畔咖啡館：最具廈大特色

　　不同于其他三家新開的咖啡館，湖畔咖啡館（圖2、5）算是歷史比較悠久的。

它位于芙蓉湖畔，整個(gè)咖啡館幾乎是玻璃房。

透過落地窗，就能看到廈大許多景致和芙蓉湖景，它還是很多影視劇拍攝地。

　　冬日下午來到這家咖啡館，最大的感受就是溫暖愜意。

陽(yáng)光從屋頂灑落到身上，走到門口就可以聞到咖啡的香氣。

咖啡館的桌牌也非常有特色，大多是以廈大各個(gè)校區(qū)的地名命名，比如勤業(yè)、海韻等。

桌上還有許多廈大風(fēng)景照。

　　倘若外地朋友要找一間最具廈大特色的咖啡館，恐怕非這間莫屬了。

據(jù)工作人員說，湖畔咖啡館也是廈大第一間學(xué)生經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的咖啡廳。

　　廈大時(shí)光：隱于老建筑里

　　廈大時(shí)光（（圖3）是書店與咖啡廳的結(jié)合體，位于廈門大學(xué)群賢樓一樓中廳。

這家充滿現(xiàn)代感的廈大時(shí)光給這棟古樸的建筑注入了新的內(nèi)容與活力。

　　這家店十分隱蔽，走進(jìn)小小的門后卻有一種別有洞天的感覺。

書店的空間設(shè)計(jì)別具一格，不規(guī)則的空間讓人有穿梭時(shí)空的幻覺，而收銀臺(tái)更是頗有創(chuàng)意地用廢棄書籍壘砌起來的。

　　穿過一排排看似凌亂、曲折的書架之后，是同樣以白色調(diào)為主的咖啡館，兩面透亮的門窗為咖啡館帶來不錯(cuò)的采光效果，很適合書蟲窩在沙發(fā)上閱讀。

這里還會(huì)有定期的藝術(shù)展覽、人文講壇等活動(dòng)，可謂是一個(gè)廈大文化傳承的小平臺(tái)。

　　鳳凰花咖啡屋：只對(duì)師生開放

　　在廈大圖書館二樓休息區(qū)有一塊木紋小黑板，算是鳳凰花咖啡屋 （圖4）的招牌。

這家咖啡屋就位于休息區(qū)外的露臺(tái)上，簡(jiǎn)單的木質(zhì)結(jié)構(gòu)搭配著郁郁蔥蔥的綠色植物，再加上充足的陽(yáng)光，好一個(gè)溫暖愜意的冬天。

不過到了夏天，這里的空調(diào)應(yīng)該要加大馬力才能抵擋得住酷暑了。

　　這家咖啡館在圖書館濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中營(yíng)造出比較休閑的氣氛，為師生提供了一個(gè)在學(xué)習(xí)之余放松心情、迸發(fā)思想火花的場(chǎng)所。

除了位置得天獨(dú)厚外，這家咖啡屋主要經(jīng)營(yíng)較為平價(jià)的各類咖啡、花果茶、奶茶和小食，對(duì)學(xué)生階層有著較大的吸引力。

　　不過，考慮到圖書館這個(gè)特殊地點(diǎn)，這家咖啡屋不對(duì)外開放，如果你不是廈大師生，對(duì)不起，還是請(qǐng)到其他咖啡館消費(fèi)吧。

　　不倫不類還是別具特色？

　　咖啡館在高校里“抱團(tuán)”，甚至有的還開到了有近百年歷史的群賢樓里，與陳嘉庚紀(jì)念館、校史紀(jì)念館為鄰，是不是有點(diǎn)不倫不類呢？其實(shí)不然。

在英國(guó)許多古老的大學(xué)里，還有學(xué)生自己經(jīng)營(yíng)的酒吧呢。

　　和一些刻意渲染小資情調(diào)的咖啡館相比，這里的咖啡館少了很多矯情，添了好些書卷氣，風(fēng)格清新明快，簡(jiǎn)單得幾乎只有書、咖啡、安靜的時(shí)間。

要是從實(shí)用性來講的話，可以說它們?cè)趶B大自習(xí)室人滿為患的情況下，為學(xué)生開辟了一個(gè)新的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

　　而有人說咖啡館開到古老的樓里破壞了古老建筑，就有點(diǎn)矯枉過正了。

中式為主、西式為輔風(fēng)格的群賢樓是陳嘉庚先生在多重文化沖突背景下，融合東西方建筑文化、結(jié)合閩南地域特點(diǎn)而建成的，本身就體現(xiàn)了一種包容的文化。

在中廳多一間漂亮安靜的 “自習(xí)室”，其實(shí)沒什么不妥。

　　當(dāng)然了，竊以為，校園里的咖啡館要存活下來，比外頭的咖啡館來得艱難，價(jià)格不能高、食物要做好，還有時(shí)間限制，要如何平衡，保留其獨(dú)特文化又順利經(jīng)營(yíng)下去，這里頭的文章可大了。

以《我的理想》為題，寫一篇作文，600字

每個(gè)人都有自己心中的理想，都希望自己能夠?qū)崿F(xiàn)它，我也不例外。

理想就像是高山上的雪蓮，是那么純潔；理想就像是歌曲中的一個(gè)音符，是那么美妙；理想就像是黑暗中的一盞明燈，是那么明亮。

我的理想是當(dāng)一名研究中國(guó)古典文學(xué)的研究者。

我從小就喜歡讀書，長(zhǎng)大些更喜歡讀像《史記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》這樣的中國(guó)文學(xué)名著。

每當(dāng)我沉浸在書的海洋中時(shí)，就覺得自己仿佛長(zhǎng)了一雙翅膀，盡情地在書世界里翱翔，充分享受書帶給我的樂趣。

比如讀到林黛玉“黛玉葬花”，落到地上的美麗花瓣用綢袋子包起來埋入泥土中時(shí)，我也不由得為那些花感到可憐，心情也不由的沉了下來；讀到她知道自己賈寶玉無緣時(shí)，焚詩(shī)燒稿，急火攻心，最后病死在床上的時(shí)候，我不由得憐憫她，為她的愛情悲劇感到痛心。

比如讀到花和尚魯智深倒拔相國(guó)寺院里的垂楊柳，殺了無賴們的威風(fēng)時(shí)，讀到他赤手空拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為金氏父女打抱不平時(shí)，我不得不佩服他的力大無窮，武藝高超，更被他的一身正氣所震撼……我就跟著書中的人物一起歡喜、悲傷，我覺得中國(guó)文學(xué)名著是那么富有魅力，富有內(nèi)涵。

漸漸地，我就想為什么不好好研究一下它們呢？接下來，我看了《百家講壇》這個(gè)欄目后，這種渴望就越發(fā)強(qiáng)烈。

我想：那些主講人可真了不起，懂得那么多知識(shí)。

中國(guó)古典文學(xué)博大精深，需要更多的人去研究它。

如果我長(zhǎng)大以后也能從事這個(gè)行業(yè)，該多好呀!于是我就有了這樣的理想。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)我的理想也不是那么容易的。

首先要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，就像建造大樓一樣，打好堅(jiān)實(shí)的地基。

再有就是飽覽群書，積累語言，用心靈去體會(huì)作者豐富的內(nèi)心情感世界，用大腦思考自己心中的疑團(tuán)，用雙眼去觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的存在，用全身心去感悟那些發(fā)人深思的啟示。

要繼續(xù)徜徉在書的花園中，做一只勤勞的小蜜蜂，去吮吸書中的甘露。

最后，要好好做人。

要正直、勇敢、富有愛心、同情心、責(zé)任心，要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與甘于奉獻(xiàn)的精神，這樣才能實(shí)現(xiàn)我的理想。

每個(gè)人都有一個(gè)美麗的理想，每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)絢爛的未來。

我想，我就用知識(shí)做舵，用堅(jiān)韌做槳，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，從現(xiàn)在劃起這只載滿美麗夢(mèng)想的小船，迎著狂風(fēng)巨浪逆風(fēng)前進(jìn)，我堅(jiān)信總有一天我回到達(dá)彩虹似的理想彼岸。