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焦裕祿讀后感

《焦裕祿》觀后感850字

焦裕祿讀后感

焦裕祿的故事青少年為什么好好聽讀后感如下:

焦裕祿是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員和農(nóng)村工作的楷模，他的事跡和精神一直深受青少年的喜愛和敬佩，因此，青少年對焦裕祿故事的讀后感也具有很大的興趣和吸引力。

首先，焦裕祿故事是一個感人肺腑的故事。

他在艱苦的農(nóng)村工作中，不辭辛勞，默默奉獻，為人民謀福祉，始終堅守初心和使命。

焦裕祿的故事讓人感受到奉獻精神、堅持不懈和無私愛心，激發(fā)了青少年的敬佩之情，并激勵他們在自己的成長和學(xué)習(xí)中擁有這些美好品質(zhì)。

其次，焦裕祿的故事展現(xiàn)了正能量和奮斗精神。

焦裕祿通過自己的努力和智慧，改變了陜北貧瘠的土地，人民生活有了明顯的改善。

他的事跡讓青少年看到了一個普通人也可以通過努力和執(zhí)著實現(xiàn)偉大事業(yè)的希望，激發(fā)了他們積極向上的心態(tài)和自我奮斗的動力。

此外，焦裕祿的故事還蘊含著豐富的人情味和溫暖。

他待人真誠，關(guān)心群眾，對自己的工作和家人都充滿了愛和責(zé)任感。

這樣的人物形象讓青少年感受到了人與人之間的溫暖和親情的真摯，也激發(fā)了他們對家庭、友情和社會的思考和理解。

最后，焦裕祿的故事傳遞了一種堅守信仰的力量。

他忠誠于黨，忠誠于人民，始終保持著對共產(chǎn)主義事業(yè)的信仰和追求。

這種對社會主義的信仰和崇高追求，對青少年來說是一種精神引導(dǎo)和價值感召，使他們對社會和未來充滿信心和希望。

綜上所述，焦裕祿的故事作為一個充滿正能量和感人的故事，給青少年帶來啟迪和激勵，使他們在成長和學(xué)習(xí)中受到故事中人物形象的感染和影響，從而產(chǎn)生對美好品質(zhì)的追求，對事業(yè)、家庭和社會充滿熱愛和奉獻精神。

這也是為什么青少年樂于聽、讀焦裕祿的故事并產(chǎn)生讀后感的原因之一。

《焦裕祿》觀后感850字

星期六下午，我懷著感動的心情觀看了反映黨的好干部，人民的好兒子，焦裕祿同志光輝事跡故事的電影—《焦裕祿》。

焦裕祿同志是60年代初蘭考縣委書記。

他為了改變蘭考的貧困面貌，帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)風(fēng)沙、治嚴(yán)寒、治鹽堿，譜寫了一曲共產(chǎn)黨員為黨、為人民赤膽忠心、舍生忘死的光輝篇章。

焦裕祿同志生活十分簡樸，保持和發(fā)揚了我黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

他雖是縣委書記，卻仍保持著勞動人民的本色，穿的是補丁服，吃的是窩窩頭，縣里為了照顧他的身體，專門供了一些米。

妻子也全部寄過來了。

有一次，我兒子扔了一個窩棚。

他對兒子講糧食來之不易的道理，感慨地說:“這塊地還有吃不上飯的呢?！笨吹竭@里，我心里很慚愧，很抱歉，因為我總覺得現(xiàn)在生活好了，浪費一點也沒有，生活中講究吃穿，有時候把大米、面粉都浪費了了。

焦裕祿同志在工作中，堅持理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾`工作作風(fēng)。

“別人咬過的饅頭沒有味道。

有一次，他和秘書一起冒著風(fēng)沙到農(nóng)村去調(diào)查，被風(fēng)吹下了沙堆。秘書勸他回去聽聽報告就行了。但是他怎么也不答應(yīng)。

我們有些同學(xué)不學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，作風(fēng)惰，遇到問題不愿意動腦筋，想辦法，甚至連作業(yè)都懶得做，有的同學(xué)還抄別人的作業(yè)，焦裕祿的這種工作作風(fēng)不正值得我們學(xué)習(xí)嗎?

焦裕祿同志想人民之所想，急人民之所急。

在一場大雨中，無數(shù)畝的玉米被大水淹沒了。

為了挽回這一損失，他帶領(lǐng)縣委干部和人民群眾在洪水中搶救莊稼，他忍著病痛，身先士卒，挽回了被洪水吞沒的損失。

焦裕祿同志心里時刻裝著蘭考人民，只有他自己沒有。

躺在病床上的時候，我一直在思考蘭考縣的風(fēng)沙管理和鹽堿管理問題。

縣里的干部來看望他時，他說:“下次請帶幾根麥穗來。

多么樸素的語言，多么崇高的思想啊。

“我死后，請把我埋在黃河故道的沙丘里。我沒能活著治好沙丘。我死后也要親眼看著我治好沙丘。”

這是焦裕祿留給36萬蘭考人民的臨終囑托。

他的汗沒有流，心沒有牽掛。

36萬蘭考人民繼承了他的遺志，經(jīng)過20多年的艱苦奮斗，把沙丘變成了綠洲，把鹽堿地變成了良田。

他的遺愿成為了現(xiàn)實。

焦裕祿雖然離開了我們，但他的精神和英名永存。

他不僅為廣大黨員干部樹立了光輝的榜樣，而且永遠(yuǎn)激勵著我們青少年為祖國的繁榮富強、為早日實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而努力奮斗!