效率提升課觀后感,如何提高教學(xué)效率的心得體會(huì)

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如何提高孩子的自主性和效率觀后感

如何提高教學(xué)效率的心得體會(huì)

如何提高孩子的自主性和效率觀后感

提高孩子的自主性和生產(chǎn)力。

培養(yǎng)獨(dú)立性:讓孩子做力所能及的事。

培養(yǎng)獨(dú)立性:培養(yǎng)初步的思考能力。

兒童自主性和效率觀后感的特征:

像這樣，“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是被動(dòng)的?不是非本意的學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)的學(xué)習(xí)(主動(dòng)?培養(yǎng)對(duì)能動(dòng)性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)，自主性是學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性。

學(xué)習(xí)的“自主性”具體可以用“自立”“自為”“自律”這三個(gè)特性來表示，這三個(gè)特性是“自主性學(xué)習(xí)”的三個(gè)支柱的基本特征。

孩子的自主性和效率的目標(biāo)。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)社會(huì)是以學(xué)校、家庭、社會(huì)為對(duì)象的。

對(duì)于在校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和主要途徑，教師和校長(zhǎng)是最主要的施教者。

自主學(xué)習(xí)要求教育者以學(xué)校教育為主要陣地，同時(shí)進(jìn)行必要的、科學(xué)的、合理的社會(huì)教育。

通過自主學(xué)習(xí)，兒童和青少年尋求知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)身體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生存。并在現(xiàn)代社會(huì)中不斷提高學(xué)習(xí)、生活、交流、生產(chǎn)和自身發(fā)展的基本素質(zhì)。

愿學(xué)、樂學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增加學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生既愿學(xué)又樂學(xué)，解決學(xué)生中存在的厭學(xué)、怠工問題。

如何提高教學(xué)效率的心得體會(huì)

一、要樹立正確的質(zhì)量觀。

質(zhì)量觀不同，效率觀也不同。

什么是高質(zhì)量的課程?我們應(yīng)該明確，好的課程不僅要有質(zhì)量，還要有數(shù)量。

優(yōu)質(zhì)課堂要求教師既有既定的教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);教師優(yōu)化課時(shí)，使不同層次的學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的氛圍中得到提升。教師講問題要精要而不是多少，組織討論要實(shí)用而不是花哨，合作互動(dòng)要用南北聯(lián)系教材。

二、下功夫課外，精心備課。

我們備課除了準(zhǔn)備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是準(zhǔn)備“學(xué)生”。怎樣才能用更精練的語言、更準(zhǔn)確的語調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人。

如此一來，就能最大限度地利用時(shí)間，甚至達(dá)到45分鐘以上的教學(xué)效果。

三、珍惜課堂上的每一分鐘，善于把握最佳時(shí)間。

根據(jù)心理學(xué)家的研究，學(xué)生思考的最佳時(shí)間是上課后最初的5到20分鐘。

因此，為了提高授課效率，有必要把握好時(shí)間分配。

珍惜時(shí)間不是讓老師把課講完，而是給他思考的時(shí)間。

教師要根據(jù)學(xué)科類型來組織教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決主要課題和重要問題，然后通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)和討論等，為學(xué)生的發(fā)展推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)。

一般情況下，我都會(huì)在上課前制定課程表，明確規(guī)定每節(jié)課所需的時(shí)間，努力控制上課節(jié)奏。我盡量不說廢話。

雖然時(shí)間有限，但即使是幾十秒，也要注意在提問后“等待”。

所有的學(xué)生都開動(dòng)腦筋，思考，為了解決問題而努力。

花這樣的時(shí)間思考，不僅能節(jié)省教師講解的時(shí)間，還能提高面向全體的授課效率。

最后，至少給自己留出5分鐘的時(shí)間來完成作業(yè)。

四、發(fā)揮師生感情的作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“愛”是學(xué)習(xí)的力量!教師在教育過程中，要對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，平等對(duì)待教育對(duì)象，在對(duì)優(yōu)秀學(xué)生“錦上添花”的時(shí)候，要對(duì)中間學(xué)生和暫時(shí)落后的學(xué)生“雪中送炭”，使其轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學(xué)生。必須要寫。

老師很容易把注意力放在復(fù)習(xí)知識(shí)上，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要關(guān)注課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快感，這樣他們就會(huì)有干勁。

我們雖然在復(fù)習(xí)，但是上課的時(shí)候會(huì)根據(jù)問題的難易程度讓不同的學(xué)生來回答。

我是約翰