幼兒園教學觀后感,幼兒園公開課觀后感

幼兒園教學觀后感目錄

看幼兒園教學感想

幼兒園公開課觀后感

幼兒園優(yōu)質課觀后感

看幼兒園教學感想

展開一切。

這是我在幼兒園上課時的感想。

時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。

看著孩子們一天天懂事，一天天長大，心里總是開心的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年時代，和他們一起盡情的玩耍，沒有任何煩惱都可以開懷大笑聲音飛出云外。

這也許就是孩子們純真的童心所具有的魔力吧。我有時會想，我不僅是在教育他們，也是在受他們的影響。

真正生活在他們中間，我深深地為成為他們的老師而感到自豪。

在人的一生中，短短幾十年的時間里，幼兒期的教育對個體的影響最大，可以說關系到人的一生。

作為“人類靈魂的技術人員”，勤奮工作的“園丁”必須注意自己的一言一行。只有垂范于事，才不會失去原本的意義。

為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。

幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺上，是我的追求，在短短兩年的教育生涯中，讓我了解了很多東西，在教育工作中，讓我懂得了書本上學不到的知識。

但是，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講每一堂課，都不是很簡單的事情，一定要做好課前準備，課前思考和深思。

但是，一想到那天孩子們真正的笑容和對未來的希望，就覺得很有意義。

在幼兒園教育工作中，很多只看到表面，對從業(yè)者都加以誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每個人都做，一般人都能做，幼做兒老師并不難，只是帶一下孩子，沒什么。

但是，我想告訴大家的是，正確答案只有一半，幼兒健康成長的背后是老師的心血。人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，第一步至關重要。

從“三歲定八十”可以看出，幼兒教育的重要性。

自古以來就有“萬事開頭難”的說法，對于幼兒來說，模仿能力非常強，人望之驚嘆，是什么都容易學會的時期，作為這個時期的幼兒，天真無邪，無憂無慮，對任何事物都有好奇心，出奇。充滿了仇恨。因此，當然是接受能力最強的時期，但是作為保育員的我們，一言一行都會對幼兒今后的發(fā)展產生很大的影響，所以首先要做自己的模范。

如何帶出一個好的幼兒一直是我們作為幼兒老師研究和討論的話題，有句俗話說:\\“世界上沒有一個老師能把幼兒教成一個完整的人，教師必須抓住幼兒感興趣的事物。設計適合幼兒需要的科學游戲活動。

(來源:屈老師教案網)。

幼兒園公開課觀后感

這是我在幼兒園公開課上的感想。

4月20日上午，陽光燦爛，機關幼兒園音中班熱鬧非凡，今天幼兒園開展公開課。

作為孩子的父母，很想看看孩子在幼兒園的表現(xiàn)，所以我也非常認真地準備參加。

第一堂公開課開始了。隨著劉老師用手帶著節(jié)奏，孩子們慢慢地參與進來，安靜下來。老師開始上課了?！?0以內的相鄰數(shù)”。劉老師以“孩子找鄰居”的方式導入了課程。然后進入正題，讓孩子們尋找字旁邊的人，并給出“相鄰數(shù)”的概念。為了讓孩子們更容易接受“鄰接數(shù)”這一較難的知識。

在課堂上老師還和孩子一人拿出一張數(shù)字卡片和孩子們做比鄰數(shù)的游戲，結合幼兒的特點讓兩個數(shù)字“接吻”，這樣的游戲方式大大調動了孩子們的積極性了。

看著孩子們一個個認真的樣子，在游戲中學習，老師的做法真好啊!第一節(jié)課結束后，下樓梯做廣播體操，雖然做法不規(guī)范，但每個孩子都很認真，精神飽滿。

到了喝水的時間，孩子們必須自覺地排隊等，可見平時的教育已經在孩子們的心里扎根了。

喝完水，段老師的第二節(jié)課《肚子里的家》開始了。

首先，通過“我從哪里來”的視頻資料，讓孩子們了解了“生命的起源”。

以前，小姐也問過我同樣的問題，但我很輕易地就蒙混過去了。

段老師站在幼兒的角度讓孩子們明白了“自己是從哪里來的”，并且明白了媽媽的辛苦!然后學會感恩!接著段老師說:“如果媽媽的肚子是藍色的大海，那么我就是海里的小魚在快樂地游著。

看著孩子們爭先恐后地舉手回答問題，我也被這生動有趣的氣氛所感染。真想參與到他們當中，舉手回答問題。

下課后小姐還意猶未盡地又“討厭”段老師只叫了她一聲!

上午的最后一節(jié)課是音樂鑒賞。孩子們在音樂聲中歡快地動起來了。每個孩子都很自信，很健康!一轉眼，這堂課就結束了。段老師最后對孩子們在這節(jié)課上的表現(xiàn)做了總結。我表揚了做得好的同學。另外，對于做得不好的地方也提出了意見。

半天的公開課結束了，不僅看到了女兒的成長，也看到了她的不足。

另一個感受是老師的辛苦，在課程設計上，結合幼兒的特點，調動孩子們的學習積極性，鼓勵孩子們大膽發(fā)言，寓教于樂。

在教學過程中，老師的態(tài)度平易近人，富有感染力，讓孩子自由發(fā)揮想象力，輕松愉快地學習。

今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子健康快樂地成長。

在此，還要感謝老師，段老師，劉老師，你們辛苦了!是!

幼兒園優(yōu)質課觀后感

[看完幼兒園優(yōu)質課程后的感受]煤機幼兒園數(shù)學大樹屋的設計是環(huán)環(huán)相扣的，內容也是由淺入深，幼兒的思維一直處于積極參與的狀態(tài)，如果老師在生活中對幼兒知識的了解把經驗和這門課結合起來更能體現(xiàn)數(shù)學的內在價值;市實驗音樂鑒賞狩獵波爾卡老師通過圖譜幫助幼兒記憶理解音樂，而且老師的語言和肢體動作夸張，引入幼兒狩獵的遐想空間，但幼兒的感知體驗少了，不夠幼兒沒有體現(xiàn)的學;綠東村幼兒園音樂游戲趣味圈內容通俗易懂，老師在圖譜設計上沒有強調重難點，借用圖譜解決什么問題，幼兒園優(yōu)質課后感。

音樂是小小建筑師老師為幼兒鑒賞游戲的材料，幼兒參與體驗，感知音樂所表現(xiàn)的內容，但老師對音樂中難點的把握不準確;如何讓一個兒童舞蹈快樂的跳幼兒在欣賞、嘗試、參與、表演的過程中獲得主動知識經驗，充分體現(xiàn)了幼兒的學;六一幼兒園歌唱活動愛我你抱抱我老師的設計脫離了音樂學科的價值，有點像語言課。

金山區(qū)省直一幼歌唱活動由舞蹈小雨點老師設計，解決問題的方法靈活，如果給幼兒更多的練習(創(chuàng)作后)時間更好，那樣每個幼兒都會有成就感;新建幼兒園音樂游戲小金魚，老師的課堂親和力強，和幼兒很好地融入，整堂課老師引導幼兒在不知不覺中學會了幾種游戲玩法，幼兒很高興老師和一起做游戲，體現(xiàn)幼兒積極主動參與意識;教師幼兒園音樂鑒賞活動火車游戲老師在課堂教學活動中，很輕松地和幼兒一起玩耍，非常和諧，幼兒也在老師的要求下積極地取得對音樂的感知，在游戲中都能體現(xiàn)出來，全體課下老師輕松，幼兒歡快，整個氣氛十分愉悅。

市實驗南陽路園歌唱活動睡甜課程設計很好，教學內容很美，但是教具準備不太好，粘貼不牢固影響了整體教學效果，老師的衣服有些短上課上課不方便。

省實驗幼兒園語言自由老師的整體素質很好，而且教學設計大膽，在學科特點的把握上體現(xiàn)得不夠;海文幼兒園數(shù)學集合與交叉前半段和后半段出現(xiàn)了概念性的脫節(jié)，前半段是整體和部分，后半段是分類，老師對教材的分析和活動的設計沒有進一步思考，另外一節(jié)課的內容過多，時間的把握是不夠的。

兩天來，專家評委對活動進行了點評，從點評的點評來看，我們的教學活動引領了各領域之間的相互滲透，這固然重要，也要體現(xiàn)各學科的價值，更要幫助老師們挖掘了目標的解讀。老師在選擇教材、分析教材、確定目標、設計活動時更應該深入思考，充分挖掘和體現(xiàn)教學的價值所在。

幼兒的成長是孩子自己的事情，作為老師要以接納的心態(tài)看待幼兒成長過程中每一個環(huán)節(jié)的失敗或成功，作為一個業(yè)務園長面對青年教師的成長也應該如此，我收獲了很多。

-------------周一業(yè)務學習，幼兒園組織看了上海市課改班的案例——大班談話活動:屋頂上的秘密視頻，以下是觀后感:1、本次活動的準備和根據(jù)對早期孩子們的觀察，從幼兒的材料選擇，屋頂?shù)男螤?，瓦片和老虎窗，發(fā)現(xiàn)了一些關于屋頂?shù)挠腥がF(xiàn)象，所以播放了這個故事。

教師準備有代表性的圖畫引導幼兒觀察，展開積極的討論，既有效地喚起幼兒的經驗儲備，又充分地激活幼兒的教學思維。

此外，教師還選擇了自己的方法，引導孩子們擁有空中百鳥園和屋頂圍裙兩個典型的屋頂，發(fā)現(xiàn)了一個特別的屋頂，這符合前蘇聯(lián)教育家維果茨基最近發(fā)展區(qū)教育理論，使孩子們大受歡迎激發(fā)學生的學習欲望和探索欲望，在教學過程中不斷碰撞出思想的火花。

二、設計過程本次活動主要分為兩個環(huán)節(jié):1、在各種設施的屋頂上進行回憶交流。

2、發(fā)現(xiàn)感受一些有趣的屋頂。

3 .研究幼兒園屋頂?shù)脑O計。

教師要創(chuàng)設一個平等互動的對話氛圍，充分利用每一個對話的每一個細節(jié)，讓孩子在與教師的互動中進行有意義的學習。

一中幼兒的相互答題不僅激發(fā)了孩子們的積極參與性，而且使孩子們在觀察、推理和判斷中不斷調動已有的認識經驗和生活經驗進行推測，使孩子們在推測的過程中擁有全部的認知經驗整合，激活思維能力，課堂真正成為了孩子學習的樂園，發(fā)展的搖籃。

教師要引導孩子，在孩子與孩子的交流中發(fā)展孩子的語言，關注孩子的語言，豐富孩子的經驗。

環(huán)節(jié)2通過感受屋頂與人們生活的關系，激發(fā)觀察、分析、比較等思考能力。

并且教師具有熟練的教學過程的駕馭能力，游刃有余的教師與孩子的互動能力。

當永樂公司總經理介紹空中百鳥園的故事時，老師機智地讓孩子逐漸理解，在聽的過程中不斷明確聽的目的，教師有效地回應了幼兒大量不確定的生成內容，充分體現(xiàn)了教師的現(xiàn)場意圖反應了交互能力。

最后教師總結屋頂?shù)脑O計并不是與家中的人和事聯(lián)系在一起，而是隨便做的承上啟下，使整個活動的目標更加明確，具有畫龍點睛的作用。

在第三階段，讓孩子設計自己幼兒園的屋頂，激發(fā)孩子的主人翁意識和想象力、創(chuàng)造力。

整個活動中幼兒積極自主，思維活躍，表現(xiàn)大膽，充分體現(xiàn)了活動對幼兒發(fā)展的意義。

3、本活動目標清晰，層次分明，重點突出，整體互動充分體現(xiàn)幼兒的發(fā)展價值。

另外這個活動可以很好地延伸一節(jié)關于規(guī)則的活動，這也體現(xiàn)了教師的巧妙設計。

正如《綱要》所說:幼兒是學習的主導者，教師應給予支持、引導和啟發(fā)的作用。

真正優(yōu)質的集體教育活動，評價其價值的一個最核心的因素，是看他對幼兒發(fā)展和成長的作用和意義。

這是一堂非常成功的課。

我們園是鄉(xiāng)下，所以很難看到散熱器和冷卻塔之類的東西，江心洲的屋頂也很獨特，是寶貴的教育資源。

高高低低的屋頂就像畫一樣被描繪得惟妙惟肖。屋頂下的鳥舍、屋頂上的雕刻、形狀各異的屋頂、高聳的煙囪等，都是孩子們學習的有效資源。

教師必須深入思考。