陳表祠堂觀后感,求陳情表的讀后感一篇

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作文,《表彰會給我的啟示》600字

求陳情表的讀后感一篇

陳情表讀后感

作文,《表彰會給我的啟示》600字

中間表彰儀式持續(xù)了一個多小時，座無虛席，鴉雀無聲，其中有人在竊竊私語，有人在發(fā)呆。

大部分人都沒有聽到獲獎?wù)叩母邢牒陀谥魅蔚目偨Y(jié)。只是對誰獲獎有興趣。

我認(rèn)真地聽了年級第一名的話。

的，我在思考，在憂慮，在反省自己。

為什么我沒有她做得那么好呢?為什么我不是第一呢?我和她哪里不一樣?

我清楚地聽著她說的每一句話，一直在思考。

她有很多興趣。鋼琴、動畫片、旅行等。

也很專心，連做別的事的時間都沒有。

但事實并非如此，她過得很好，比我好，比任何競爭對手都好!但是她取得了不可思議的成績，而且每次!當(dāng)時，我模糊地思考了一下，這難道不是本質(zhì)嗎?

“學(xué)習(xí)不是死學(xué)，你不是認(rèn)為你是天才嗎?那就發(fā)揮你的潛力認(rèn)真做你要做的事，你學(xué)得好，而且也比別人玩得開心!那就是你的人生吧?沒有時間嗎?要想取得優(yōu)秀的成績，首先要提高你的學(xué)習(xí)效率，而且要認(rèn)真做事，全力以赴，加上你的能力。，可以事半功倍，然后放松的看著別人苦學(xué)吧!”這就是“本質(zhì)”。

真的是這樣，媽媽說得沒錯。

但是我也明白了，提高效率、提高專注力、達(dá)到事半功倍的效果，才能把剩下的時間用在自己想做的事情上。

這次的表彰儀式我的成績不理想，但是失敗是值得的。

求陳情表的讀后感一篇

原創(chuàng)的

真誠的孝心和真誠的話語。

當(dāng)我讀到“陳情書”時，我感受到了

雖然是時隔千年再讀《陳情表》，但李密當(dāng)時矛盾的境遇仍歷歷在目，一顆毅然的孝心涌上心頭。

嗎?在古代，違背皇帝的意愿而罷職是忤逆皇帝的大罪。

李密侍奉祖母劉，敢于冒著被首級的危險，上面的《陳情表》在晉武帝已經(jīng)兇多吉少，《陳情表》整篇沒有再編造冠冕堂皇的理由，沒有加以矯飾，也沒有隱藏侍母之心沒有。

李密既不畏懼發(fā)怒，也不畏懼背君的罪過，他把所想所感都說了。

但正是這種真情流露，打動了晉武帝，赦免了李密，并加封了他。

嗎?《陳情表》全文四百余字，字字如金。

一句多余的話也沒有。

祖母的恩情、州司的催促、對名節(jié)的淡薄、對皇帝的忠誠，說不盡的話。

祖母的病情始終如一，但一點也不拖泥帶水。

? ?文章的第一段，李密寫了他從小的悲傷，誰也無法靠近的痛苦，而祖母是照顧他、養(yǎng)育他的唯一的人。

《孤獨》突出了作者的孤獨，也許無法想象無人照顧的悲哀。

所以，在祖母去世、生病的今天，侍奉祖母就成了他的職責(zé)。

? ?第二段寫朝廷多次給李密封官，他以祖母臥病為辭，然詔書已下，攆繼續(xù)。

幾次想要結(jié)束生命，但是祖母的病情惡化，陷入了兩難境地。

作者表現(xiàn)了自己兩難的斗爭，一方盡孝，一方盡忠，舍誰留誰，依次展開來讓皇帝也來評判。

? ?在第三段，李密筆鋒一轉(zhuǎn)，寫起自己不矜，至微至劣，這是指漢之人才不缺李密一人。

“祖母無臣，無以終余年”，“臣”是祖母唯一依靠的人，“臣無祖母，亦不至今。

況且，“圣朝以孝治天下”，拋棄祖母而去，這不是天理。

? ?在最后一段，作者雖然表明了對國王的忠心，但并非不想奏效，而是有不得已的苦衷。

在祖母要守，皇命要守的兩難境地中，兩相比較，“陳盡節(jié)，陛下之日長，劉之日短。

“烏鳥私情，祈愿終養(yǎng)。

烏鴉還知道報恩。

若能侍奉祖母劉，密曰“生隕首，死結(jié)草。

談了干勁”。

你不嘆息嗎?

陳情表讀后感

第一篇有點感動，我不知道該怎么表達(dá);也有不知道說什么好心情。

在讀《陳情表》的時候，就會有這樣的心情。

讀第一自然段，他的命運如何坎坷，我不同情;讀自然的第二段，他如何選擇困難，我不同情;讀到自然段的第三、第四段，就會被打動?！暗珓⑷毡∥魃?，奄奄一息，人命危淺，不上朝夕。

臣無祖母，不至今日;祖母無臣，無以終余年。

母親和孫兒二人視命如命，不需要多費工夫。

讀到這里，我知道，作者早已把自己的生命和祖母的生命融合為一體，祖母的生命正在一點一點地消失，他自己一部分的生命也在一點一點地離開。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，臣盡節(jié)侍奉陛下之日長，報劉養(yǎng)之日短也。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)......臣生為隕首，死為結(jié)草。

不勝犬馬懼念，謹(jǐn)拜表。

由此可見，作者是用自己的生命來報恩的。

親情之所以震撼人心，是因為它常常始于相依相命，終于奮力報恩。

“陳情表”是這種偉大的、深刻的感情的最高體現(xiàn)。

相濡以沫，相忘于江湖。

第二篇今天重讀了《陳情表》，為什么感覺和平時有這么大的不同呢?年輕時讀《陳情表》，只注意到了金石相擊的四個字句由參差句構(gòu)成的韻律感，卻忽略了韻律感背后的“情”的感覺。

年輕的眼神不都像蝴蝶，追逐著繁花似錦的花朵，追逐著柔美的文字嗎?我沒想到，越是刻意展示文字，效果就越差。讀后感一:傳世文章，必以情為長，以辭為補，情辭相應(yīng)，才見品性;如果本末倒置，就一定會失敗。感想二:即使思緒萬千，也必須注意措辭。

讀后感3:最好不要亂寫亂畫。不要弄臟文字。

讀后感四:溫故知新。

年紀(jì)輕輕，很多時候不知道真正的味道。

應(yīng)該經(jīng)常讀好的文章。我給你幾個想法你自己去理解吧1。托物興辭，寓意深遠(yuǎn)。

作者沒有客觀地描寫自然風(fēng)光，而是依物興辭，夾敘夾議，隱含著深刻的寓意和強烈的個人傾向。

作者借愚溪寫自己。

愚溪的風(fēng)景和作者的行動是緊密相連的。

全文各段以“愚”字連貫。

只看第二層，一百多字，一連用了十二個“愚”字。

文章結(jié)構(gòu)中心明確，作者在描寫愚溪幽奇秀美的山光水色中，隱約折射出本人的影子。

幽奇秀美的小河以名“愚”，作者替“愚溪”不平，其實正是對自己處境的不平。

“愚溪”的美景被遺棄為孤寂的荒野，無人踏足，無人游覽，甚至無人聆聽，這正是作者自己生活境遇的寫照。

眺望愚溪的只有痛苦的柳宗元，同情柳宗元的只有寂寞的愚溪。

對愚溪境遇的慨嘆，正是他傾吐自己的抱負(fù)和才能，遭到打擊后的憤憤不平。情與景的融合，表達(dá)了對壓抑人才的不合理社會的批判。

2。敘事、議論、抒情融于一體，寫景安排得當(dāng)，敘事井然有序，以全文的“愚”為線索，寫景、敘事有條理。

八景的位置、距離清晰明了，立體感很強，左遷、遷家、安家的記述，愚溪的命名等，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)考究。

而且全文沒有任何地方貫穿作者的抱怨之聲。