社會診斷觀后感,社會實踐觀后感一篇

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求一張診斷書讀后感

社會實踐觀后感一篇

一張診斷書讀后感

求一張診斷書讀后感

接下來是讀后感的寫法?！笆谌艘贼~不如授人以漁?！?/p>

人讀了一個材料、一篇文章或一本書，就會由此聯(lián)想到生活中的很多人和事，有一些感觸、聯(lián)想、體會，把這些感受寫成文章，那就是讀后感。讀后感寫作訓練結(jié)合了范文講讀和寫作訓練兩個階段，是對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的重要途徑。

我想從讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。

首先，閱讀是基礎?！白x”是“讀”的基礎，由“讀”來觸發(fā)，即使沒有“讀”，“感覺”也無所謂。所以，“讀”首先要求精讀原著，正確、全面地把握原著的意圖和文章所蘊含的思想含義，在此基礎上對原著進行適當?shù)囊谩橄乱粋€“感”醞釀感情，讓“感”擁有堅實的基礎，不僅有助于立論的確立，而且其本身也是立論的有力論據(jù)。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀后感就成了空中樓閣，缺乏高度的語言組織和概括能力，寫文章時往往陷入原文的冗長復述，照抄原文，面面觀，學生讀后感寫作的共同缺點。

其次，品位是核心。這里的感覺，不是脫離原文的空論，也不是對原作內(nèi)容的簡單重復，而是作者在原作思想觀念的啟發(fā)下產(chǎn)生的新觀念，是心靈的閃光，是認識的飛躍。一般來說，讀后感的“感覺”有兩種模式。一種情況是，通過對原文思想的進一步考察，作者的認識得到了深化。

社會實踐觀后感一篇

走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路。去社會的大教室見世面，發(fā)揮才能，增長才干，磨練意志，現(xiàn)實中就有。

驗證自己。

雖然半個月的社會實踐很辛苦。

幸運嗎?還是不舍?想來想去，我發(fā)現(xiàn)無聊中有希

這個嘛，苦中透著甜。

通過這次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長了。另一方面，我們也在為社會服務。

自己的貢獻。但在實踐過程中，我們又表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，處理問題不熟練，書本知識與實際結(jié)合不夠充分

等問題。

我們回到學校后要更加珍惜在校學習的時間，努力掌握更多的知識，并在不斷深入的實踐中，檢驗自己

的知識鍛煉自己的能力，為今后更好地服務社會打下堅實的基礎。

一張診斷書讀后感

讀后感的寫法。

人讀了一個材料、一篇文章或一本書，就會由此聯(lián)想到生活中的很多人和事，有一些感觸、聯(lián)想、體會，把這些感受寫成文章，那就是讀后感。讀后感寫作訓練結(jié)合了范文講讀和寫作訓練兩個階段，是對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的重要途徑。

我想從讀后感的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮。

首先，閱讀是基礎。“讀”是“讀”的基礎，由“讀”來觸發(fā)，即使沒有“讀”，“感覺”也無所謂。所以，“讀”首先要求精讀原著，正確、全面地把握原著的意圖和文章所蘊含的思想含義，在此基礎上對原著進行適當?shù)囊?。為下一個“感”醞釀感情，讓“感”擁有堅實的基礎，不僅有助于立論的確立，而且其本身也是立論的有力論據(jù)。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀后感就成了空中樓閣，缺乏高度的語言組織和概括能力，寫文章時往往陷入原文的冗長復述，照抄原文，面面觀，學生讀后感寫作的共同缺點。

其次，品位是核心。這里的感覺，不是脫離原文的空論，也不是對原作內(nèi)容的簡單重復，而是作者在原作思想觀念的啟發(fā)下產(chǎn)生的新觀念，是心靈的閃光，是認識的飛躍。一般來說，讀后感的“感覺”有兩種模式。一種情況是，通過對原文思想的進一步考察，作者的認識得到了深化。