墊底學(xué)妹觀后感,墊底辣妹英語(yǔ)觀后感100詞左右

墊底學(xué)妹觀后感目錄

墊底辣妹觀后感100字

墊底辣妹英語(yǔ)觀后感100詞左右

墊底辣妹觀后感 400字

墊底辣妹觀后感100字

這是一部勵(lì)志電影，我們的主人公也順利地在周圍人的鼓勵(lì)下，在弟弟反例的刺激下找回了自信，決定繼續(xù)朝著夢(mèng)想努力。

這時(shí)的她，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加平和了，什么事都不去想結(jié)果去嘗試，即使結(jié)果不好，至少努力了不會(huì)有遺憾吧。

結(jié)果，她也順利考上了理想的大學(xué)。

這部電影雖然也有一些轉(zhuǎn)折上的缺陷，比如為了制造考試風(fēng)波而讓女主在冬天喝冷牛奶的部分失去了現(xiàn)實(shí)性，比如對(duì)父親這一形象態(tài)度的轉(zhuǎn)變刻畫得更深刻雖然可以，但這還是一部非常好的勵(lì)志電影。

因?yàn)閷?duì)大學(xué)入學(xué)考試的描寫很真實(shí)，所以我們并不在意“爛高中倒數(shù)第一名一年半載逆襲”這種相當(dāng)于中國(guó)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)校是否真的存在，說不定真的存在，那樣的事情就會(huì)發(fā)生。正因?yàn)榭雌饋?lái)不會(huì)來(lái)，才可以說真正做到了。

“正因?yàn)橛龅搅四?，我的人生才變得更加寬廣。

有志者事竟成。

今天也要以此為座右銘活下去。

這是結(jié)尾老師送給沙耶的贈(zèng)言，我們都以為是老師改變了沙耶的人生，其實(shí)看到她拼命創(chuàng)造奇跡的樣子，身邊更多的人其實(shí)在不知不覺中受到了她的鼓舞。

我們常說有志者事竟成。

這與其說是有規(guī)律的諺語(yǔ)，不如說是一種人生態(tài)度。這是一種只為了自己能得到一次回報(bào)，而不去計(jì)較成果的人生態(tài)度。

也許成績(jī)好的學(xué)生就是這樣誕生的。

墊底辣妹英語(yǔ)觀后感100詞左右

倒數(shù)第一的辣妹。

“勇敢地/大膽地/尋找新的自己/沒有什么不可能/我們的可能性/不會(huì)結(jié)束/即使被嘲笑/也不會(huì)害怕/堅(jiān)強(qiáng)/發(fā)光/意志會(huì)變得更強(qiáng)……”

在這個(gè)暴風(fēng)雨過后的夜晚，我被日本電影《墊底辣妹》戳中了眼淚，怎么也治好不了。

最近看了很多青春電影。從文藝范兒十足的臺(tái)灣電影《十七歲》到溫情感人的《我的少女時(shí)代》。從小清新的香港電影《王家欣》到追求自我的《總有一天我們會(huì)飛》。甚至還特意回顧了含蓄而純粹的美韓電影“建筑學(xué)概論”，都堪稱誠(chéng)意之作，清新自然，不拘一格。

如果只看片名，《墊底辣妹》可能又是一部集雞血和狗血于一身的爛片。但是，俗名下面卻很講究。

簡(jiǎn)單地說，就是直接使用熟悉的菜譜，調(diào)出不同味道的逆襲故事。

女主角工藤沙耶加本是一個(gè)被大家拋棄、被老師、父親省略了成績(jī)的學(xué)生，卻幸運(yùn)地遇到了她人生的燈塔——坪先生，兩人為了一個(gè)共同的目標(biāo)，一起努力羅馬一天，中間各實(shí)測(cè)一天雖然有挑戰(zhàn)和挫折，但是，人生的路上本來(lái)就充滿了困難和挫折，面對(duì)這些挫折最好不要逃避。

終于天皇有心了，工藤紗也香通過自己的努力，得到了自己想要的一切!

也許，現(xiàn)實(shí)中的我們會(huì)像電影里一樣，努力一定會(huì)有結(jié)果，但是無(wú)論如何，我們都不能失去對(duì)生活的期待，不要輕易的否定自己的擁有可能性，一顆堅(jiān)持不懈的心，遠(yuǎn)比什么都重要，就像電影里說的:“無(wú)論周圍的人怎么說你不行，你都要自信地繼續(xù)談夢(mèng)想，不怕嘲諷和失敗。

對(duì)我來(lái)說，挑戰(zhàn)夢(mèng)想的力量非常耀眼?！?/p>

墊底辣妹觀后感 400字

之所以不怎么想起過去的事，可能是因?yàn)檫€沒到想起的年齡。

但是，那可能是痛苦的事情。

看著這部電影，我想起了自己的高中時(shí)代，以及最后哭的時(shí)候。

我可能是無(wú)神論者，但似乎對(duì)佛教了解比較多。

佛心很令人欽佩，或許佛教的眾生平等與西方“人生平等”的天賦人權(quán)思想是不一樣的。

但是，“人人平等”這句話讓我感觸頗深。

我想大多數(shù)人都不是笨蛋。

那些被認(rèn)為腐朽、愚蠢的學(xué)生，不是他們的錯(cuò)。

應(yīng)該說，這不是他們的問題。

只有愚蠢的老師，沒有愚蠢的學(xué)生。

人從一出生，智能的發(fā)展就有先后。

某個(gè)時(shí)間點(diǎn)很聰明，不代表一輩子都很聰明。

相反，笨蛋學(xué)生未必一輩子都是笨蛋。

因?yàn)槌蔀楸康暗娜舜蠖喽际潜康袄蠋煛?/p>

每個(gè)人都有自己的價(jià)值，即使是朽木，至少還可以燃燒。

教師的職責(zé)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并發(fā)揮自己的價(jià)值。

當(dāng)然，我所說的老師不一定是站在教室講臺(tái)上的人。

如果你認(rèn)為自己是一名教師，就應(yīng)該有成為教師的覺悟。

不是被稱為老師，而是老師。